怎么让孩子爱上学习？

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首先要培养孩子的兴趣。有兴趣才会有进一步的深入学习，比如孩子不喜欢学习数字，那就在生活中多锻炼数字相关的知识，麻将的数字或者积木里的数字，在潜移默化中他就把数字学会了。

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1和孩子沟通，发现孩子的兴趣，相信兴趣是最好的老师。 我家姑娘在选择兴趣班时，沟通取报什么班时，主动选择画画🎨，而且坚持了两年半，每次提到画画两眼放光。

2学习本身比较枯燥，可以通过游戏的方式交孩子学习。家长最喜欢和孩子比赛，比如比赛吃饭，比赛算题，这是最简单的游戏。推荐几个我曾经用过的游戏，孩子比较喜欢画画，画画猜成语或故事，玩的很开心同时也能知道孩子有那些东西不明白。玩萝卜蹲，可以把萝卜换成蔬菜，水果，颜色，地名，饮料等等，重复学习也很重要。分角色故事朗读或表演，孩子也非常喜欢，而且愿意一起读书。

3爸爸妈妈多高质量的陪伴孩子，多沟通。陪伴可以增进亲子关系，也可以发现家庭中的很多问题，及时解决。在陪孩子写作业可以发现孩子知识掌握情况，做出争取引导，还可以发现自己那些问题需要学习改进。现在特殊时期，在家陪孩子学习写字，才发现之前没有好好静下心陪孩子看视频学习，总结哪写的好，哪写的不好，自己的疏忽和不上心，以后要多学习，一块进步。我们比赛跳绳，刚开始还夸海口能跳几百，十几年不跳了，拿绳子只跳了几个，四五天了，今天自己突破了一百，孩子也突破一百，我们都很高兴。

孩子爱上学习方法很多，或许一句话，或许一个游戏，或许一件事情，多陪伴，多沟通，善于发现，很快就会解决问题。

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怎么让孩子爱上学习

孩子不爱学习确实是个令家长、老师头疼的大问题。

我在工作单位是一位有着二十多年教龄的老师，在家里，我是孩子的家长，谈谈我的做法和感受。

孩子不爱学习，一种原因是有的孩子智力开发较晚，早期学习会出现困难的情况，成为学困生，有一些孩子会选择放弃努力。

第二种原因在很大程度上是因为课业负担过重，学习吃力，感受不到学习的乐趣，从而造成厌学或是对学习上敷衍塞责。

第三种原因由于生活环境的影响，从小就没有树立起正确的价值观，从而成为问题孩子。

孩子出现不爱学习的现象，要分情况对待。

第一种原因和第三种原因比较特殊，第二种原因更普遍一些。

我就从第二种原因说一说怎么让孩子爱上学习。

孩子学习吃力，找不到学习的乐趣，没有学习的动力，从而厌学。这是最普遍的现象。

1、 让孩子体验成功时的喜悦。

孩子能爱上学习，是因为孩子能从学习中获得成功的快乐。让孩子体验到学习的快乐，从而端正学习的态度，爱上学习。

比如让孩子完成某一项学习任务，当他经过一定的努力后完满地完成，他就会获得一种成功的喜悦感。这种喜悦感是他继续做下去的精神动力。是任何外力也不能替代的。孩子的变化是一种积少成多的过程，家长、老师要有足够的耐心，逐渐培养，由量变逐渐转化为质变。

2、 家长陪伴，和孩子一起学习。

孩子不爱学习，家长需要更多的付出，来改变这种情况。

家长陪伴孩子一起学习是非常有效的一种方法。

家长的陪伴不是监督更不是在旁边的唠叨。

家长在孩子学习的时候，可以陪着旁边和孩子一起看书、写字、做研究等等，让孩子感受到家长的好学，从而受到感染。

试想一下，当孩子学习时，家长在旁边打着麻将，边打麻将，边训导孩子赶快好好学习，这样的孩子怎么会能安下心来学习呢？

3、 走出去，开阔眼界，获得激励，从而获得学习的动力。

走出去，开阔眼界是端正孩子学习态度的一种良法。

在条件允许的情况下，多带孩子走出去游览祖国的名山大川，感受大都市的繁华，走进著名学府参观游览等等这些，对孩子的影响有着潜移默化的作用。好多孩子会由此树立自己的奋斗目标，有了奋斗的目标，就有了学习的动力。

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这个问题很好,让孩子爱上学习,这是众多教育工作者持续探讨并力争攻克的山头,也是家长们殷切期盼的育儿结果，更是孩子享受幸福人生必需打稳的扎实成长基础。很开心回答这个话题,同时也感受到了压力,我开不出“药到病除”的秘方,作为一名家园共育应用研究与实践普及的老师，我想从好习惯的养成对孩子学习的影响这个底层基础角度回答本话题，供家长们参考并学以致用。

孩子爱不爱学习，主要决定于两个关键点，第一点：学习兴趣。感兴趣了，不用催、不用提醒、不用监督，孩子就会积极主动的、认真的学习，像爱读书的孩子，看书时甚至不知道饥饿与困倦，忘了吃饭睡觉，这样的孩子爱学习吧，这就是“兴趣”的力量。第二点：学习责任心。学习是我的事，我做好课前预习，上课时我必需认真听课，课后我要积极复习不放过任何一个知识点，考试哪道题错了，不整个水落石出不罢休。责任心是方向盘，兴趣是燃料，到了小学、中学，若孩子有“兴趣”、“责任心”保驾护航，孩子怎能不爱上学习呢？遗憾的是，据小学生调查权威数据反馈，现在只有不到33%的小学生“经常感到学习的快乐”，就是说，大部分小学生对学习感觉不到快乐，更有甚者，把学习当成了一种痛苦，一种煎熬，这样，怎么能学习好呢？学习之路长着呢，让孩子如何面对。学习责任心的塑造欠缺更严重，“我要学”的孩子不多，“要我学”的孩子比例太高了。回到好习惯上面来吧，好习惯成就孩子好未来，3—6岁是培养孩子好习惯黄金年龄段，其实“学习兴趣、学习责任心”本是孩子学龄前要打下的最基础好习惯，若发现孩子到了小学、中学不爱学习，就赶紧补习惯吧，虽然慢了半拍，补了就比长期缺失强。

关于学习兴趣的培养。“兴趣”的核心定义是好奇心与理解，好奇心人皆有之，所以人的天性就是喜欢学习，天生就有学习的愿望，学习就像玩泥巴一样本身就充满乐趣。为了激发、呵护孩子的学习兴趣，家长在这几点上要注意了：首先给孩子共同创造一个良好的家庭学习环境。比如孩子回家做作业，家长尽量开心的读书，避免自己玩游戏看韩剧没完没了。其次学会完整的接纳孩子。爱孩子仅仅因为他是你的孩子就够了，不要因为孩子表现好了，如考试考了双百等就对孩子好的不得了；反之，不好好做作业、考试排名掉队，就对孩子横加指责或冷嘲热讽（让孩子把学习和不愉快的感受快速连线，从而渐进产生厌学情绪、逆反心理）。三是学会正确的、及时的赏识孩子。孩子这次考试不好，若能及时发现问题并积极调整，就要及时给予孩子肯定和鼓励，这样不但能让孩子收获自信，还能让孩子感受到浓浓的亲子关怀；切记，少拿孩子与同班同学成绩好的做横向比较，这样大概率是起不到激发孩子学习兴趣作用的。

关于学习责任心的培养。学习的责任心包含三个层面，即对学习过程、学习知识点、学习结果的承担。学习过程主要是按时起床、按时睡觉、按时做作业、认真听课等；学习知识点主要指语文、数学、物理、化学等各学科各节的关键知识点；学习结果更好理解了，主要指的是单元考试、学期考试等结果。不管对哪个学习层面的承担，都需要孩子强大的责任承担能力，弱了，很容易被环境干扰，迟到、走神、拖沓、丢三落四等，究其原因，主要是因为孩子在学前阶段根本就没有养成责任承担的好习惯。在幼儿园阶段，部分家长把精力放错了地方，以为让孩子多学点拼音、数学、英语等就会不输在起跑线上，殊不知道，好习惯才是孩子一辈子享受不尽的宝贵财富。如何培养孩子的好习惯呢，就是让孩子自己的事情自己做，家长减少甚至不替代，好习惯慢慢就塑造完成了。什么年龄段好习惯最好培养？想必大家都知道了，3—6岁。

十年树木，百年树人，兴趣、责任心的培养与呵护太重要了，在后续的专题文章中，我还会进行系统的拆分，欢迎大家持续关注，谢谢！

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很多家长为了孩子的学习操碎了心，很多家长（往往是母亲）白天操劳，晚上还督导孩子学习，但孩子就是不怎么爱学习，

心力疲惫啊。

作为教过小学、初中、高中学生的老师，也作为两个孩子的父亲，我以自己的亲身体验，可以很负责任的讲，“没有不爱学习的孩子，只有不会教的教师（家长）”。

怎么让孩子爱上学习？这个“学习”是听话复习、完成作业、考个好成绩吗？请问这样的学习可爱吗？

真实的情况是，不仅你的孩子可能不爱这样的学习，就是大家眼中的那些好孩子，也不爱这样的学习，只不过那些“好”孩子为了成绩、升学等，努力控制自己去学罢了，他们并不喜爱学习（真正喜欢这种学习的凤毛麟角）。也就是说，孩子不爱学习才是正常的，不用过于指责、批评，那无济于事。

那该怎么办呢？我的建议是:

①如果孩子能管住，我们又不愿意想花样（或者不会弄花样），那可以督促、监督、监管、强制他学习（大多数中国家长都是这样做的），这样虽然不太健康，但比较直接，一定程度上满足应试要求。

②如果你有心，或者第一种办法失败了，那我建议你想办法让学习变得有意思一些，具体方式要根据你孩子的兴趣和实际情况而定。

讲两个我的亲身实例。第一个，有个孩子特别不喜欢作文，上小学五年级了，竟然还发生考试时作文交白卷的情况。家长让他背了几篇万用作文留考试抄写，但他就是写不出来。后来家长想办法让我指导，我发现他比较喜欢谈《复仇者联盟》等科幻片，我便引导他进行创作，但不同于手机上的玄幻小说，而是让他合乎逻辑又诗情画意的创作，几个月后，他以学校为背景的小说在同学中争相传阅，曾经绝望的作文变成了他的兴趣和骄傲。

第二个，现在中小学要背大量的古诗文，有些人硬着头皮背，很烦，耗时间，效果也不好。我便设置游戏比赛，每周都趣味比赛，还有奖品，一个月就把几年的古诗

词全背完了，关键这过程对孩子们来说并不痛苦，反而很有趣，争先恐后的去学习，一点都不累。

孩子都是有好奇心的，也都是精力旺盛的，而知识本来就是新鲜的、有趣的、有用的东西，孩子的天性是喜欢新知识的。

是我们将有趣的知识变成了无聊的应试，加上手机游戏等的吸引，才造成孩子不爱学习。

那只要我们用心将学习的趣味发掘出来，加上适当的引导、管控，你的孩子会喜欢学习的。

这不容易，但这条路走的通，理论和实践都证明了这一点，关键是，我们有这个看法、有这个决心、有这种条件坚持走下去吗？

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孩子爱玩儿是天性，想要孩子爱上学习，更多地要从孩子对学习的认知和习惯上进行改变。

1.培养学习兴趣

孩子小的时候总会对身边的事物展现出浓烈的兴趣，可能是音乐艺术，也可能是某种生活技能，但上学以后孩子们的兴趣多半被学习所代替，这时候父母应该做好兴趣学习的引导。首先，兴趣和鼓励脱不开关系，让孩子感觉到你的鼓励和理解，不要因为一次考试分数不理想就批评责骂，这样起不到任何正面效果。在每次考完试后，多给予正向的刺激，表扬孩子学会了哪些新知识和新技能，要让孩子认为学习也一样是有趣的。

2.建立学习自信

自信心与学习兴趣是相辅相成的，乐于学习有信心的孩子往往都可以做到主动学习。对孩子来说，成就感是激发他们自信心最直接的方式，平时无论是作业还是老师布置的生活技能类任务，一定要让他们独立完成，当一件完整的作品摆在眼前的时候，也是他们最容易体会到成就感和自信心高涨的时候。如果孩子做的特别好，家长在夸奖的同时也要树立新的目标和挑战;假如孩子做的不成功，要和他们一起分析原因并给予鼓励，让孩子相信自己鼓起再试一次的勇气。

3.树立学习榜样

玩儿是所有人的天性，不分成人还是幼儿，你想让孩子成为一个热爱学习的人，你首先要身体力行地做到热爱学习。如果你的业余时间是在打游戏、玩手机或者刷剧，那在孩子面前你是没有说服力的，迫于家长的威严而不得不做的被动学习和主动学习的效果是完全不同的。

我的孩子从小就不爱学习，我付出了了不少努力才有很大进步！加油！

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怎么让孩子爱上学习？

1，我一直觉得这是一个问错了的问题。应该问的是怎么让孩子学习“爱”。因为爱上学习的意思，好像学习本身是一个目的似的，其实学习在我看来是一个手段，是为了达成一个“良好目的”的手段。而“爱”则具有更高的内涵，本身是充足的。也就是说，爱既是目的，也是手段。

2，如果我们把这个题分解为“如何学习爱”，这样就清楚多了。爱有很多重目的，这些目的的达成需要爱的手段，而爱的手段则需要学习。首先爱分三层，一是爱自己，二是爱家人朋友，三是爱他人（也就是社会）。古人说一日三省吾身，也可以从这个角度来看，今天为自己的

3，那么什么叫爱自己呢？就是自己有很多目标，按照马斯洛需求层次说，从最基本的生存到最高级的自我实现，都是目标。但这样一看，有些目标大而长远，有些目标小而短期，怎么学习爱自己呢？我觉得方法肯定有很多种。不同科目的学习方法是不一样的。你不能用学巴西柔术的方法来学习叙事文写作。

但有一点我很确定，那就是学习的内核有很多相似的地方，首先要摒弃的一种思想是与人比较。尤其是不能用“别人家的孩子”来比较自己的孩子。每一个孩子的成长都是独到的，让孩子自己去和昨天的自己比较，看在自己喜欢的方向上有没有进步一点点，如果有，那就是学到了一些新东西。举例来说，我的孩子目前非常喜欢恐龙，想做一个古生物学家，那么如果今天他比昨天多知道了一种恐龙，或者学到了同一种恐龙的新知识，那就是学到了爱自己。

4，什么是爱家人朋友呢？那肯定是家人朋友对自己有所期待。例如这个题目本来的意思可能是家长怎么能让自己的孩子爱学习。当然，除了家长自己要时刻想一想，让孩子学习是为了什么之外，孩子自己也要想一想为什么要学习。对顺从性强的孩子来说，可以从满足最低期待的角度入手，从而有时间和精力处理爱自己的那一部分目标。而对自主性强的孩子来说，当然明白学习主要是为了爱自己，所以对家长和朋友要采用说服的办法，调整家长和朋友的预期，让他们明白爱孩子是为了让孩子爱自己。

5，最后，什么是爱他人呢？简单来说，当然是对社会抱有一颗良善之心。如果孩子在帮助社会的同时实现自我价值，那么这就是最好的学习。举例来说，如果孩子未来打算成为一个古生物学家，用自己所学为人类知识添砖加瓦，如果家长朋友对此也赞赏有加，那么孩子就实现了爱自己、为家人、和为他人的统一，至于到底如何学习古生物学相关的知识，例如拉丁文，数学，英语等，反倒是其次的。

孩子为了爱，会自己去发掘什么是适合自己的有效学习手段。但如何孩子不知道学习是为了爱，爱上学习恐怕就非常难。

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这是现代父母普遍感到头疼的问题。孩子不爱学习、不喜欢学习，其实是一个学习心态的问题，是受到家庭环境和教育环境中一些不良因素所导致。

比如说孩子某学科没有考好，受到家长和老师的指责，

他就会在内心对自己说一些消极的暗示语。“我不适合学数学”、“我对语文没兴趣”、“我没同桌聪明”等等。一旦消极暗示形成后，再好的老师也很难让孩子很快进行改观。

大家对大禹治水的故事，都应该都有所了解。治人如此水，大禹的父亲鲧（gun滚），用堵的方法治水，一直都没有什么好的效果。到了禹手上，禹总结了前人经验，改堵为疏，终于把水患根除。

著名教育学家叶圣陶先生曾用过这么一个课堂教案，抱来一只公鸡，课桌上摆了些米，然后把鸡头按到米上。公鸡被“按着的头”扭来扭去，就是不吃。但是，把米放地上，人走开后一会，鸡就自己跑过去啄米了。

如何让孩子爱上学习呢？

一、点燃孩子对学习的浓厚兴趣

兴趣是最好的老师，是孩子自主学习的动力。在学习过程中，学习兴趣与学习效果有着密切的关系。孩子的学习兴趣不是与生俱来的，而是在父母长期的教育影响和他自己社会实践中不断发展起来的。孩子对学习产生兴趣，自然会全心全意的努力学习。激发孩子的学习兴趣就是培养孩子学习的动力，他们有了动力才能在学习中奋勇直前，游刃有余。

父母只有激发孩子的学习兴趣，增强孩子的求知欲，才能让孩子保持最好的学习状态。达到事半功倍的效果，然而在实践中。很多父母尽管每天对孩子苦口婆心，谆谆教诲，可是自家孩子对学习就是表现不出兴趣。

这是什么原因呢？首先是高标准严要求。曾经有这一个这么一个故事，有个孩子在一次数学考试中得了九十分。于是放学后，他一改平时不喜欢数学的习惯，兴致勃勃地做起数学作业，然后兴高采烈的向父母汇报自己数学考试成绩。不料父母却是这样说：“班里有几个人考了一百分？九十分是第几名？”结果孩子那原来极为舒畅的心情，倾刻间被完全破坏了，他拿在手里的那张数学试卷，自然也不会再对他有任何的吸引力。

心理学研究表明，成功感是建立学习兴趣相当重要的基础。哪怕只有一点小小的成功，也能使学习者产生良好的自我感觉，从而树立学习信心，激发学习的热情。同时继续学习并争取获得更大的成功的一种动力。这个现象在心理学上称为：阳性强化。阳性强化的意思：一个行为的发生持续，一定是得到了结果的强化。请家长们要看到孩子的进步，即时强化正向、积极的行为，莫视淡化消极的行为

二、接下来我们说一下纪律

自律，就像修好的水管。水管修好了，自来水就可以源源不断。但是如果没有修好水管之前，家长们的准备储水桶、缸等工具，还要抬水挑水。而且还不保证随时可以供应水，事倍功半。

自律，需要订立规则并且让孩子坚持下去。我们也需要宽容，但是宽容而不纵容，建立规则，言传身教比说教更有效。社会没有绝对的公平，只有规则与次序。父母破坏规则，孩子就会轻视规则，父母言行不一致，孩子也不能遵守。只有父母言行一致，孩子才会遵守规则。要建立“能与不能，可以与不可以的概念”。孩子自己能做的，家长不要帮忙。对待孩子，有两个原则，一是事先约法三章，二是事后毫不妥协。还有一点， 需要看到自己的规则个要求是否是合理的，是否是可以被普遍孩子能够接受的。

教育孩子独立，不能舍不得。培养好习惯，就能培养好性格。从小教起，从小事入手，告诉孩子不要斤斤计较钻牛角尖。教孩子学会宽容。礼貌不是与生俱来，而是后天培养的，没有人会因为表现的有礼貌而出错。

“鼓励”与“肯定”是成长必要的雨露和阳光，培养自我意识，教孩子做自己的主人。如果孩子大声说不，应该为他开心，鼓励孩子敢于表达自己的想法用于拒绝大人的要求。不要将谦虚与表现自我混为一谈，让孩子学会表现自我、传达热情，教孩子敢于站出来、敢于唱出来、敢于说出来。

给孩子独立空间，发展才会无限大。孩子要放养，不要圈养。在德国父母的眼中，每个孩子都是独立的个体。他们既不附属于家长，也不依赖家长。他们有自己独立的空间，也具备独立的思维。所以，德国的孩子多以自我独立发展为成长目标。而身为父母，只要给予孩子自由的空间即可。

看到自己孩子的特点，也要看到别人孩子的特点，切记！每个孩子都是独一无二，将两个孩子的优缺点做比较，会让孩子失去自我。不要把孩子的缺点与其他孩子的优点相比，贬低孩子，会让孩子的自信归零！不要贬低孩子，而是要鼓励孩子向他人学习。多给孩子自由空间，学会对自己负责，家长偷看孩子的日记，等于侵犯孩子的自由！亲近大自然，放养的孩子，眼界更开阔！避开父母主导的教育方式，避免比较式的教育方法，顺着个性养，孩子也要因材施教，不同的孩子需要不同的教育方案。

强迫是兴趣的大忌，如果学习某门功课时，心情不好，自然就学不进去，学习的效率就不会高，久而久之，就形成了厌烦。所以，以下几点必须改：1，疲劳的时候不要去学习；2，心情不好的时候不要去学习；3、饭后不要马上看书；4、剧烈运动后别看不喜欢的书。

培养孩子的学习兴趣是要讲方法的，必竟强扭的瓜不甜么。以下是几点方法：

1．悬念法。

有时候孩子只对“玩”感兴趣，而一说到看书却提不起劲儿来。

希望孩子读的课外书，我自己先看一遍，再给孩子讲书里面的故事，待孩子听得入迷时就故意停了下来，告诉他，这故事在某本书里。在好奇心的驱使下，孩子必定会继续读下去。到了这时再和他讨论书中的话题，引导他认真思考，深入理解。想要孩子博览全书，就是提起他的兴趣。

2．引导法。

就像玩是孩子的天性一样，模仿能力强也是绝大多数孩子与生俱来的特点。他们会模仿电视里的偶像、模仿别的小朋友，父母更是孩子模仿的首选对象。如果父母利用这个特点进行引导，很多事情就简单了。

3．扶持法。

发现孩子的正当兴趣时尽量满足并加以引导。比如发现孩子对制作军事模型很感兴趣，就将模型作为生日、节日礼物或学习进步时的奖品送给他，再帮他找来有关书刊，让他了解该战机或舰船参战的历史和时代背景。

我们说在家长心里有一颗希望：希望孩子长大以后成为什么什么什么，在我们的意识里面我们就会去强化希望这孩子去学画画，学钢琴，但是这不是你的孩子他自己喜欢的，谁当我们发现孩子他自己自发爱好某样东西后，我们需要想一想，我们以为他喜欢的东西是不是真的是他喜欢的，他真的喜欢的东西我们是否能给他更多的支持，让孩子对自己感兴趣的内容调动更多的积极性。

4．合作法。

现在的孩子不仅是学习，还有生活的自理能力，独立能力。现在的孩子是比较被宠爱的。在家庭生活中，遇到比较轻体力的或者小困难的活，可以邀请孩子和我们一起来完成。比如说在花盆里种花，或者是家具的一个小螺丝松了，可以让孩子一起来修补修补。当一个孩子动手能力强了之后，会有更强的创造意识。

绘本馆里的小狮子

第一，让孩子体会到学习的快乐。孩子只有体会到学习的快乐，才有可能爱上学习。多方面、多渠道培养孩子的学习兴趣，使学习过程变成更有情趣、更丰富多彩的过程。如有意带孩子参观博物馆、图书馆，带孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他认识事物、研究事物的兴趣，让他对周围事物和现象产生兴趣和热爱，渴望获得知识。

同时，也可采用多种形式如讲故事、做游戏、猜谜语、阅读课外书等，帮助孩子掌握和积累知识。

第二，多给孩子信心。给孩子信心就必须不断给学生以正确的评价、肯定与鼓励，以正面教育为主要手段，多表扬、鼓励孩子，使他们有成功感，愉悦感，看到自己的发光点。

再者，父母营造合适的学习环境。父母需要营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能够保持良好的注意习惯，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。

凉爽kid

对于大多数孩子而言，没有兴趣可言的学习，甚至比不上一局王者荣耀。都说兴趣是最好的老师，只有感兴趣，我们才会继续把一件事持续不断地做下去。也许多花点钱就能请到名校的老师为孩子补习，但如何要让孩子对学习产生兴趣

在父母的强压下，现在的孩子很难产生对学习的兴趣。仔细想来，我们现在的很多爱好，也都是在“高压”下悄悄发展出来的。

回归到产生兴趣本身，多是来源于初次完成某事的体验感。这个过程的体验好坏决定了对此事的兴趣多少。

喜欢看书也好，喜欢游戏也罢，在孩子不断重复完成以上行为时一定获得大量的快乐与愉悦；而无法对学习提起兴趣，大都是因为付出太多太多时间和精力，中途受挫，无法顺利获得好成绩导致的。

除去其中学习方法和习惯的问题，父母的积极引导对于孩子学习兴趣的养成至关重要。而孩子的情况各异，面对不同类型的孩子，需要用不同的方法引导。

人的大脑是一部天生的学习机器。

1. 仿效游戏，建立迅捷的反馈机制
   

借鉴游戏设计的模式，尝试打开孩子“

那么，怎样才能让孩子学习也像玩游戏一样“上瘾”呢？爸爸妈妈不妨试试借鉴游戏设计者的智慧，为孩子打造一套“越学越上瘾”的学习套路。

我们都玩过游戏，肯定都有被游戏深深吸引的经历，你有思考游戏为啥那么吸引你吗？其实游戏很简单，游戏就是一整套反馈机制，你任何一个动作，都会给你及时准确的反馈，这个反馈包括画面，声音，奖励，游戏币，虚拟荣誉，等级等等。

再举一个生活中的例子，相信大家都嗑过瓜子。嗑瓜子每嗑开一个瓜子，你咀嚼瓜子之后散发的香味瞬间进入你的大脑，你的大脑得到迅捷的反馈，然后指导你一颗一颗的继续嗑下去，你每一份小小的辛苦都得到一份小小的及时奖励。就是这样一个反馈过程，让你不知不觉嗑完一斤瓜子，一个小时就过去了。

孩子的学习也是一样，我们要在孩子学习的过程中，不断的制造一些迅捷的反馈。罗胖举了一个例子，张灵泉老师的作文课，让孩子看图写作文，通过让孩子思考四个问题：画中是谁？他在哪？他在干嘛？如果你是他，你会说些什么？让孩子回答完这四个问题，这篇作文也就写得差不多了。通过四个问题，将孩子写作文的过程切割成四个阶段，并通过回答问题得到及时反馈，让孩子写作文效率得到提升。

2.设置有边界的奖励，不给惩罚性的限制

大家玩游戏都知道，游戏从来不惩罚人。从来不会因为你这一关没打过，从而将你法宝箱里的装备抢走一些。当你这一关没有打过，这个过程本身就让你难受了，学习也一样，当孩子考试没考好，这个没考好的过程就已经让孩子难受了，惩罚了孩子，所以不要另外的惩罚孩子。“不爱学习的孩子一定是惩罚出来的”，是因为“你以为你惩罚的是某个错误的点，但结果呢，你惩罚的是整个行为”，你让孩子整个的学习过程都获得惩罚，从而降低他的学习兴趣和成就感。当孩子有些行为一定需要管教时，有个词语叫“和善且坚定”，这个词语来自于一本书叫《正面管教》，里面有相当多的正面管教的工具卡，这本书也在我们的父母陪伴阅读计划书单中，有感兴趣的家长可以加入我们的亲子社群一起阅读。

还有一个非常智慧的育儿的例子，王烁给他的一双儿女每年有一千块钱的基金，基金怎么花在孩子，但是每次花要向爸爸妈妈商量。比如购买计划外的玩具，可以但是从基金里扣，当你给弟弟讲了一个非常好的故事，可以往这基金里加50元。当奖励有了边界的时候，他的行为就不会脱出控制，而是对良好行为的一个反馈。

3.保持在线状态

我们今天的学习，经常挂在嘴边的是啥，作业独立完成，要独立思考等。这是学习从在线状态变成了离线状态，缺乏跟真实的人互动的一种学习状态。要想你的孩子学习从离线变成在线，你希望他爱上学习，你自己也应该保持在线状态，要互相在线。我们倡导的父母陪伴阅读计划就是为了给父母和孩子在线学习创造机会和环境，当爸爸妈妈和孩子一起进入阅读状态，这就是在线的标志，这本身就是言传身教。

關鍵字: 孩子 数字 教育