開心點3550
別太樂觀了，還有5個月時間，要想實現鳳凰涅槃，難度可想而知，就像跑馬拉松已經落下好幾公里了，你就是再想追趕，心有餘而力不足，就是緊追幾步，也會再慢下來的。我送過好幾屆畢業班，班內後20名只能選擇職業類學校了，普通高中只能望塵莫及了。
春風撫月
我的孩子正在經歷初三中考，他是中等水平，先不管中等或倒數幾名的，先穩住現有成績不下滑，讓孩子不要有太多壓力，把心態調整好，就開始作個短期計劃，寒假需要補課，但不是齊全了補，從最差科開始補，最好自己先梳理一下差科弱的具體點。針對性突破，不要從開頭讓老師去補，孩子會有厭學心理的。我孩子初一初二就經歷過這樣的。成績越補越差，後來停初二後半學期停了補課以後。他緊跟學校老師教學，然後平時有不會的，儘量去努力做，慢慢又提高了成績，回到中等偏上。其實孩子也需要一個自我發現，自我完善的過程。給他一些自由發揮的時間。若是年級倒數的學生。先從基礎的概念性的東西開始。把課本上最基礎的自己先複習一下，再找到自己不會的去請教補課老師。最好一對一的短期針對性的補上一段時間。讓孩子對學習有信心，找到興趣。他才會主動起來。咱們家長也要耐心對待孩子，一起陪孩子成長，期待美好的時刻到來。
蘇子生活日記
孩子，好好加油，現在離中考還有五個多月。中考涉及的知識總量比較小，物理十幾頁，化學二十多頁，數學7頁。只要現在好好去學，願意去學，積極去學，努力去學，這個時間就夠你證明自己的聰明啦！
我帶過的初三學生都是用極短的時間就可以學起來，不存在聰明不聰明的問題，絕大部分孩子都是聰明的，只是被玩、手機或其他事情給耽誤了學習，暫時分數比較低而已，但是我們可以把握中考前的幾個月創造逆襲！
初中，知識量比較簡單，所以只要能夠做到各科知識點脫口而出，基本上考個比較好的分數並不是很難。說白了，中考知識大部分靠背，拼真正邏輯上的題目還是比較少。
數學有幾道題目可能會有點難，但只要基礎知識點熟練和強化計算基本功，再通過一些題目來強化，很容易考一個高分。
我帶過幾個初三學生，他們被診斷為考不上高中，也就用了40多次課或一個多月就可以考上一個比較重點的高中。
衚衕學，廈門雙*中學初三學生，2012年12月21日開始特訓，先從初三化學開始，兩個星期達到班級單科第一之後，再到數學、物理等科目特訓。從輔導前的初三上學期數學、物理、化學3科分數均低於50分，到中考數學141分、物理99分，化學99分，英語143分。語文不及格，很大程度上是因為書寫。中考折算後的總分在560分-570左右，具體分數記不清楚了，總分只比廈門雙十中學錄取分數線低3分。當年的廈門一中與雙十高中的最低錄取分數線應該在560-572之間，有點記不清了。
加油吧！
梁說高考
謝謝你的提問
這個孩子的情況可能是以下的某一種：1.各門課程都不好；2.有一、兩課門特別不好。
如果是第一種，那麼你只讓孩子盡力去學就行了。說實在話，不要給孩子壓力，讓他自己努力發揮，說不定還能有所提升呢。
如果是第二種，那麼可以找找原因對，具體問題具體分析。
文科性質的課程們要找老師指導一下，突擊去背一背，也還可以彌補、提升。
理科性質的課程，若是涉及到計算有問題，就得多做一些練習，遇到公式要自己做一些恆等變形，要知道原形，更要注意其變形，畢竟熟能生巧，多做是會有好處的。若是解答題，就要對相關概念的意義要準確理解，對定理及公式的適用條件要明確，也就是說要有的放矢。當然，這就需要找老師給輔導一下，並針對性的做一些練習，理科的東西，理解了就可以很快提升。
當然，對於第一種孩子，上不了普高，上職高也可以。我們國家對職業教育非常重視，就業、升學都有政策傾斜。對於後一種孩子，家長不要給孩子過多壓力，心態很重要，萬一考不好，職高也能成才。
馬知路
已經初三下學期了，成績倒數，想上好高中，是要付出一些辛苦的，不說別的，就時間而言，就是很緊張的。
想要上好的高中，超越別人，也要超越自己，本質還是超越自己。
想要努力，何時都是不晚的，關鍵要起步，要有開始。
首先，我想，幫助孩子確立一個明確的學習目標吧，就是孩子將來長大了，想幹什麼，為了這個目標而努力，這樣內在的學習潛能才能調動起來。
第二，幫助孩子端正學習態度，積極主動的學習。不少孩子成績不佳，都不是因為智力因素，而是學習態度出問題了，如果學習態度不端正，即使給孩子到輔導機構補再多的課，也是治標不治本的。
在解決了前兩個問題之後，再探究學習方法的問題，如何有效的複習，如何查漏補缺，快速提升。在這一點上，建議先從最薄弱的科目開始，這樣提升的多。
珍惜好時光，超越自己，相信您的孩子，給他更多的鼓勵和幫助，您是他成長的堅實後盾。您對孩子的期冀，將是他前行的動力！
吉吉數學
可以做最後的努力，你別無選擇。建議如下：1、做近三年的中考題。從中圈出重要常考知識點，反覆閱讀、理解。做錯的試題，認真學習其解答，做好糾正，隔幾天重練。過難題可直接放棄，基礎差，以落實百分之八十為宜。2、做模擬測試題。精選五份有詳細解答的各地區模擬測試題，進行練習、學習、糾正。3、整理鞏固。對上述八份試題，從體型方面進行分類整理，明確考點，再學習。特別注意，具體方法的落實，和文字的表達。與其擔心，不行動，贏得時間，就是順利。
二人行看世界
我個人的觀點是：
心平氣和，查找原因；齊心協力，備戰中考!
家長和孩子要靜下心來正確對待以下幾點：
家長方面
- 家長要正確分析為啥孩子到現在成績還倒數的原因。
- 在餘下的寶貴的幾個月內，家長有何打算。
學生方面
- 正確面對現有狀況，認真分析過去在學習方面的做法。
- 對考上高中有多大的慾望。
- 學生自身對餘下的黃金時段有啥打算。
我談談個人膚淺的認識：
初中時期是叛逆心表現最強烈的成長階段，作為家長要先從自我分析，查找原因，是如何陪伴孩子度過叛逆期的，平時對孩子關注度如何。望家長在孩子最關鍵的時候，伸出最溫暖的手，暖暖孩子的心，給他以最大的鼓勵與支持，幫孩子樹立起自信心。另外要走出家門，多到學校走一走，與任課老師多進行溝通，不間斷地瞭解孩子的動向，這一步很關鍵!如果孩子在某一科學習非常吃力，不妨找個老師給輔導一下，也未嘗不可。
成績差不可怕!那隻能代表過去。正確面對現實才是上策。要徹底去掉以前不良的行為表現，改變過去的學習方法，這個時候的學生要從雙基抓起，哪個知識點不明白，一定要想盡一切辦法搞明白。另外，要對自己狠一些，對自己不狠一些，你永遠不知道自己的潛能有多大。等你考上高中後，你就會對現在的決定感到驕傲自豪!
好了，希望我的回答對你提及的問題有所幫助，有啥不明白的，我們在評論區共同商榷！
巧玩數學
你好，認真讀書，積累一天是一天，培養思維習慣和行為習慣，為高中的學習做準備。
現在開始學呀，進步肯定可以有，不行關鍵的幾門課找家教。
1.灌輸目標，想法，觀念，計劃，習慣，一定要努力學習。
2.學習在其他確定的情況下，一定就是個學習努力度和習慣的問題，培養自己的努力度。
3.學習習慣的落實就多了，比如就是錯題本，做筆記等等，這裡就已筆記舉個例子。
筆記記什麼
一 記內容提綱
老師講課大多有提綱，並且講課時老師會將一堂課的線索脈絡、重點難點等，簡明清晰地呈現在黑板上。同時，教師會使之富有條理性和直觀性。記下這些內容提綱，便於課後複習回顧，整體把握知識框架，對所學知識做到胸有成竹、清晰完整。
二 記疑難問題
將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便於課後請教同學或老師，把問題弄懂弄通。教師在組織課堂教學時，受到時空的限制，不可能做到顧及每一位同學。相應的，一些問題對部分學生來說，是屬於疑難問題，由於課堂上來不及思考成熟，記下疑難問題，可在課後繼續加以思考和探究，加以理解和掌握，不致出現知識的斷層、方法的缺陷。
三 記思路方法
對老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應及時記下，課後加以消化，若有疑惑，先作獨立分析，因為有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來後，便於課後及時與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對於啟迪思維，開闊視野，開發智力，培養能力，並對提高解題水平大有益處。
四 記歸納總結
注意記下老師的課後總結，這對於濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯繫，掌握基本概念、公式、定理，尋找規律，融會貫通課堂內容都很有作用。同時，很多有經驗的老師在課後小結時，一方面是承上歸納所學內容，另一方面又是啟下佈置預習任務或點明後面所要學的內容，做好筆記可以把握學習的主動權，提前作準備，做到目標任務明確。
五 記體會感受
數學學習是智、情、意、行的綜合。數學學習過程伴隨著積極的情感體驗、意志體驗過程，記下自己學習過程的感受，可以用來更好地調控自己的學習行為。譬如，一道運算很繁雜的習題，依靠堅強的意志獲得解題成功後，可在旁邊寫上“功夫不負有心人”等自勉的語句，用來激勵自己。
六 記錯誤反思
學習過程中不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤，“聰明人不犯或少犯相同的錯誤”，記下自己所犯的錯誤，並用紅筆醒目地加以標註，以警示自己，同時也應註明錯誤成因，正確思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高
一步步來，一步一個腳印，進步就在身邊，加油。好運會來的
鍾彝
首先請你明白:
高中教育，分為普通高中、職業中專等。
其次，如今，絕大部分省市基本普及了普通高中教育，只要你孩子會做選擇題，體育、信息、實驗差不多，都可以上。
如今，區縣裡都有一所三類高中，相當於高中“幼兒園”，因為學生的基礎和領悟能力相當於初一下班學期的水平！
贔屓680820
別太樂觀了，除非你們所在地區已經普及高中了。
當孩現在成績這個了才著急，早幹嘛去了呀。
現實一些，瞭解初中招生的技工學校有沒有機會去，學費有補貼，孩子也能學習一項技能。或者家裡有計劃地讓孩子去社會中參加一些技能培訓吧，孩子以後的生活不會從天上掉下來的，即使你給他留再多，也會用完的，越沒技能的孩子越敗家。
一盆冷水，雖不中聽，但現實如此。
