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（一）聽力理解
1. 在聽不懂某個詞、句時，一定不要只想這個詞、句而中斷聽錄音。如果中斷，這道題通常不可能答對。如果繼續聽下去，有可能憑上下文而想起那個暫時沒有聽懂的詞、句；有時也可能聽不懂的那個詞、句並不影響答題。
2. 先看一下考卷中考題的選擇項再聽錄音，先看選擇項有時能知道在聽錄音時重點應注意什麼，也可能有助於答題。
3. 聽力理解只能聽一遍，必須發揮強記能力——不僅要聽懂考題，而且要記住對話或短文的內容。如果有的對話或短文較長，有兩個問題，難以全部強記，則可按需要和可能書面記一些：如人物、事件、時間和地點、數字或作者對事件的態度等。四級考試的聽力理解題選用的對話或短文，一般地說，最長只有80個單詞、兩個問題，強記一下還是可能答對的。
4. 對話錄音通常分男聲和女聲。能注意到這一點，往往對理解和答題也會有所幫助。
5. 聽力理解題的選擇項，按答題方法看，可以分兩類。
第一類，正確選擇項在對話或短文中有對應句——詞語基本相同的句子，可以“對號入座”。不過要注意，選擇項和對應句的個別詞不同時，選擇項中用了意思相近的詞。
第二類，正確選擇項要經過推測——歸納、推理、判斷才能確定。這時，正確選擇項在對話或短文中沒有對應句，但是有供推測的暗示。這種暗示可能是一個詞或詞組，一個句子、一段話乃至全文
（二）閱讀理解
1. 閱讀理解題與聽力理解題不同，可以重讀，遍數不限。但是答題時間有限，所以要爭取不重讀，爭取答題時間不超過規定時間。但是，一般說，在答題之前先速讀一遍文章，瞭解全文大意還是需要的。有的考生不是光初讀一遍，而是先讀問題和選擇項，然後再讀短文和選擇答案。這樣做也可以。
2. 答題時，讀懂短文很重要，讀懂問題並弄清是對短文中哪些語句提問也十分重要。
3. 一般地說，有2個以上問題的短文，問題是按短文內容的順次提出的，答題時可以在短文中順次找答案，順次答題。但是並非總是這樣。有時，答案在短文中是交錯出現的。
4. 閱讀理解題選擇項也可分為兩類。
第一類，正確選擇項在短文中有對應句，但選擇項的用詞或句型可能改變。
第二類，正確選擇項要推測才能確定。這時，也應像答聽力理解題時一樣，要找到表示暗示的語句。要特別注意，表示暗示的詞語可能在問題中。
（三）詞彙與語法
1.選擇填空
（1）答題時，先要讀懂句中各詞的意義和全句內容，並分析全句的語法結構。要注意：填入選中的詞後，全句內容是否通順，語法結構是否正確。
（2）選擇詞有實詞和有虛詞。選實詞時通常先要弄清詞義，再注意所選詞與其他詞的語法關係。選虛詞時，往往先要弄清語法上相關的詞，再考慮所選詞的意義或含義。例如，選前置詞，先要弄清前置詞短語同句中哪個詞發生關係、弄清後面跟的詞是第幾格，然後再考慮在這種情況下所選前置詞的含義是否與句意相符。
（3）根據《教學大綱》中《詞彙表》所列單詞，可作為選擇詞的實詞較多，因此每年詞彙題中選擇詞相同的較少。這對詞彙掌握得較少的考生會造成困難。而作為選擇詞的虛詞較少，因此各年考題中相同的選擇詞較多。但不能因此就認為這類考題比較容易。虛詞使用場合廣、用法多。同一個虛詞，在各年考題中可能都作為選擇詞，但要填入的句子卻是不同的，它可能是正確選擇詞，也可能是干擾詞。所以，選虛詞往往要先看句子的內容和語法結構，而不是先注意虛詞本身的含義。
2.構形填空
（l）在改變構形詞的形式時，應該分析全句語法結構，特別要注意它的支配詞的要求和它的被支配詞的形式。
（2）為了能正確構形，應把基本語法知識掌握到能運用的程度。首先是變化詞類的變化規則。此外，還要著重注意以下幾個方面：
A某些《教學大綱》規定範圍內名詞的特殊變化（包括不變化名詞和形容詞性名）；某些名詞的支配要求。
B形容詞短尾和單一式比較級構成規則及其主要使用場合；某些形容詞的支配要求。
C數詞的用法和два以上數詞的支配要求。
D動詞的時、體、式的使用（考題中往往要根據上下文才能確定其用法）；及物動詞加-ся後在意義上和用法上的改變；一些不及物動詞的支配要求；四種形動詞和兩種副動詞的構成和用法（在構形題中有無逗號常常是應否構成形動詞和副動詞的重要標誌）。
E代詞和關聯詞在從句中的用法。
F前置詞要求的格。
（四）俄譯漢
1. 在短文中，劃線部分才要求翻譯，而劃線部分可能是一兩句，也可能是句子的一部分。但在翻譯時，不能僅滿足於讀懂劃線部分而忽視其他沒有劃線的部分。應該把全文至少通讀一遍，弄清全文大意，注意句、段連接手段的意義。如果滿足於讀懂劃線部分，有可能難以完全理解劃線部分的內容，難以正確翻譯。
2. 答翻譯題時，先要理解，然後用漢語表達。但理解必須確切，對每個詞每個詞組每一語法現象，乃至句、段的言下之意，都要確切理解，一點不能含糊。否則難以正確表達。當然，能確切理解並不完全等於能正確表達。這裡有漢語表達的水平問題。不善於用漢語表達的考生，在平時學習中要注意提高漢語表達水平。例如，平時可以利用課文中一些較難的句、段作為俄譯漢練習，譯成後請教師或漢語水平較高的同學修改。
（五）寫作
1. 考卷上有應寫短文的題目和俄語提綱。在寫文之前要充分考慮，好避免返工。要注意的是，提綱是供參考的，是為了不善於構思短文內容或來不及構思的考生提供方便的。
2. 文章一般分三個部分：開頭、主要部分、結尾。第一，三部分略寫即可。
3. 寫文先有初稿是可以的，但要注意的是，初稿因時間關係，不必周密推敲，可以在正式寫文時推敲、改動，更不要用漢語打腹稿，以避免逐句翻譯，出現漢語式的俄語。
4. 短文的語言不要滿足於中學就已經學過的東西，要儘可能多用大學期間學到的詞和句式。最好能用記在頭腦中的、在教科書中出現過的現成的俄語句子以及平時收集的名言、諺語和成語等，這樣可以避免出現漢語式的俄語。
5. 短文寫完後要通讀一遍，檢查一下短文的詞數是否符合要求、內容是否達意、語法和用詞方面是否正確。在檢查內容和語法時，要以讀者的身份通讀，否則很難發現短文中存在的毛病的。通過檢查再對短文作必要的補充和修改。
Grace英語老師
俄語還是比較容易過四級的，只要你按照這幾個注意事項即可，建立信心，聽說讀寫看看那一方面是短板，就先加強。
1、章節複習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為複習，我們同樣可以這麼做，因為既然是一個章節的知識，所有的課時之前一定有聯繫，因此我們可以找出它們的共同之處，採用聯繫記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
2、考前突擊，俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學生平時不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當你看到一個知識點而考試中有考到這個知識點的時候，你對它的記憶便會更深，雖然不是行之有效的複習方法，但是也有其一定的效果。
3、輪番複習，雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的複習，例如語文不好，就一直在複習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重複的做某一件事的時候，難免會出現疲勞，進而產生倦怠，達不到預期的效果，因此我們做複習的時候不要單一複習某一門科目，應該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調的複習變為一件有趣的事情，從而提高複習效果。
4、糾錯整理法：考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前複習的時候，它們是重點複習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
5、思維導圖法：思維導圖是一個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。
