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小學成績拔尖，到了初中卻平平這是為什麼？
初中是我們青春期的年齡，初中是我們開始有自主自立意識的年齡。初中學習，大部分考的都是自己。而小學的學習很多情況下，都是在老師和家長的督促下學習的，他們這時候只要家長和老師看管的嚴格些，孩子的成績就不會差到哪裡，前提是這個孩子接受能力可以的情況下。
初中開始接受的知識面擴大，學科增多，那麼學生的心理也開始變好，有了懵懂的情趣，男生開始關注自己的外表，女生開始關注自己的穿衣和打扮了，所以這時候孩子的專一程度降低，那麼學習上分配的時間開始變少，成績就會受到很大的影響。
所以這時候我們家長跟孩子的關係不應該再像小學那樣權威式的命令，而應該改變成朋友式的交流。告訴孩子的學習重要性以及知道孩子的理想是什麼，牽引著孩子一起走向高中和大學。
以上只是我個人見解，大家有什麼不同意見可以評論探討。
說文寫作
這應該具體分析。小學成績拔尖，不一定到了初中成績就會平平，有一部分同學仍會保持優秀成績，一部分同學成績會不如小學表現優異。對成債要有一個縱向和橫向的比較，以獲得客觀評價。一丶所讀的小學教學質量如何。如果小學處於較偏僻環境，小學入學學生不多，試卷難度同城區比較小，學生成績好，可能只是本校好，同其他好的小學比成績就不拔尖了。二是學生的學習興趣。興趣是最大的老師。優秀生在學習時，學習能力如何，是否能做到舉一反三？閱讀量大不大？閱讀水平如何？是否天資聰穎？如果優秀生的成績不是光靠勤奮換來的，他的成績在初中基本不會平平。其三老師的評價和家長的觀察和了解。有條件的家長可以測下孩子的記憶力，理解力以及解決數學難題能力。通過這三個方面的評估，以便對拔尖的成績有個較客觀的評價。
升入初中後，課程明顯增加，學習內容也增加很多，學習任務重，分配在課程的時間將遠遠低於小學。有幾類同學的成績會出現較大下滑：一是平時只會死讀死念，不理解，反應慢的。二是光知玩耍的，無法保證學習時間的。三是心理脆弱，怕讀書怕考試，有逆反心理的。四是偏科嚴重，憑自己愛好選擇科目學習的。
天賦異稟的孩子只是少數，大部分孩子智力都差不多。非智力因素重要影響大部分孩子的學習成績。要培養孩子的學習興趣，孜孜以求，至始至終；培養孩子克服困難的勇氣，不氣餒，不鬆勁；培養正確的學習方法，嚴自律，不怠惰，打好基礎，善於總結；培養健康的身心，多交流，積極向上。小編相信，有以上素質的孩子成績絕不會差，考上好初高中，上好大學不成問題，水到渠成，馬到成功。
林老說教
小學成績拔尖，初中就成績平平，名次勉強中等水平，原因何在？
知識體系，內容深度不同。
小學階段，無論是語文還是數學學科，學校的教學內容還是相對簡單的，期末等大型考試大部分也是對課內知識掌握的考查。只要孩子細心一些，記憶力好一些，哪怕請一兩個禮拜的假，也能輕鬆考90分以上。
初中階段，不僅學科增加了，知識體系更加複雜了，特別需要孩子擁有獨立思考的能力，邏輯思維能力等。
拿杭州地區舉例，小學階段重點在語文和數學，然後是英語和科學，其中後兩門學科是三年級以後佔比才會比較大。認真看過孩子課本和試卷的家長都知道，小學階段想要取得好成績，上課做到認真聽講，平時熟讀多背誦，考試認真答題，成績拔尖不是問題。
但是進入初中後，我們發現，語文學科要求孩子有大量的閱讀墊底，並且要求孩子對文章有自己的見解，同時也會考察孩子對實事熱點的看法。顯而易見，光有好的習慣和記憶力是不夠的。
英語的分值比重和語文數學一樣，知識也更加深奧一些，時態/語法均有涉及，科學科目中考分值為160分，包含物化生和地理知識。不但要求孩子有強大的記憶力，獨立的思考能力在這個時候尤為重要。
因此，在小學階段，家長僅僅幫助孩子掌握課內知識，讓成績看上去“拔尖”是不夠的，更重要的是培養孩子的思維能力，鍛鍊孩子靈活運用知識的能力，做到舉一反三；培養孩子獨立思考的能力，勇於表達自己的想法，自己的觀點，同時加強邏輯思維的訓練與拓展。
識己兮
小學成績拔尖，到了初中成績平平，原因是多方面的。
一、沒有合理地規劃好學習時間。小學學習內容少，主要科目是語文數學，部分小學開設了英語，開考科目主要是語文數學，分值各100分。到了初中，內容增加了。從開考科目看，初一主科除了語文數學，還有英語、歷史、政治、地理、生物，初二又增加一門物理，初三儘管生物地理已經結業了，又增加了一門化學；而且，很多地區語文數學英語考試是120分或150分，其它科目考試的分值各地有所不同，但都是要必考的科目。孩子到了初中，學習內容多了，作業量大了，如果時間規劃不合理，天天都忙於完成作業，根本沒時間複習鞏固，成績自然不會拔尖。
二、初中學習內容增加，知識面也加深拓寬了。這一點不加細說，凡是讀過初中的都清楚。學習內容的增加，知識面的拓寬加深，如果沒有很好的適應能力，某一個知識點沒有過關，就會導致下一個知識點的領悟成困難，成績自然很難拔尖。
三、學習自信心不足，沒有及時給予學習方法的引導鼓勵。自信心對學生的學習異常重要，初中學習科目的增多，學習內容量的加大加深，很容易讓孩子產生畏難情緒，如果不對學生給予自信心方面的培養，不及時給予學習方法的引導鼓勵，學習成績也是很難拔尖的。
四、初中的學習尖子多了，對比中孩子也顯得不拔尖了。就目前的教育現狀看，小學只是某一所學校的學生集中學習對比，而到了初中，就像高中一樣，一個班幾十名學生，可能來自很多所學校(由其是城裡初中學生)，強中更有強中手，對比中孩子的成績也就平平了。
其實，孩子初中學習不拔尖，還與義務教育階段的小學教育的學習任務，教師學生的考核評價等有關，就不細說了。
wyk1189
為什麼小學成績拔尖，到了初中成績平平？
之前聽過一句話：小學成績具有強烈的欺騙性，沒有海量閱讀支撐，只會餓死天賦。
6-12歲階段，是閱讀能力的黃金時期。如果一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至沒讀過一本超過10萬字的書，那這個孩子的天賦就會被餓死，更別提成績了！
我深以為然。
因為沒有足夠閱讀量，一個人的知識功底就不夠深厚，知識體系就不完整。而初中課程相對小學更加系統，對理解能力要求更高，如果沒有良好的閱讀理解能力和自學能力，一點一滴都靠老師輸入，就比較被動，成績也難拔尖了。
應該從小就培養孩子的閱讀習慣，多讀有益的書。我見過很多學齡前的孩子，因為讀書多，所以他認字很多，到了小學他很輕鬆，不會因為不會讀題而不會做題目。
父母可以多買一些書放在家裡，平常回到家，一有空就跟孩子一起閱讀。如果你在旁邊玩手機，你叫孩子看書那是不可能的。
如果家裡有這麼濃厚的學習氣氛，孩子的成績不管到了哪個階段都會拔尖的。
毛剪秋蘿
要從幾個方面分析：
第一、小學課程相對簡單，科目少，學生上課就可以完全掌握。初中課程難，科目多，需要學生花更多的精力和專注度去面對，而有些學生在這方面做得不夠好，被許多課外的事情分了心，所以成績就下來了。
第二，有許多學生小學養成的學習方法不對，到了初中不適應，又不能迅速改變和調整，導致學習成績有所下降。
第三，是心理和毅力方面的問題。到初中後，會遇到許多學習，生活方面的問題，也會遇到各種各樣的競爭，有同學會想方設法去克服，儘量做到最好，不斷進步。而有的同學在小學習慣了成功，習慣了優秀，習慣了被表揚，突然遇到了挫折，遇到了失敗，因為沒有心理準備，沒有人去鼓勵和支持，會感到特別沮喪和氣餒，一直沉淪下去，會放棄競爭的勇氣，習慣失敗。缺乏面對困難解決困難得勇氣和決心。
這就需要家長和老師積極的引導，耐心的鼓勵，才能讓小孩子更加堅強和優秀。
南國的雨
【特生談教育】你知道金字塔嗎？我們把它的高度分成六層代表學歷，由下到上依次為小學、初中、高中、大學、碩士、博士，那麼每一層的體積就代表了學生的人數。這是不可抗拒的客觀規律。一個人不可能永遠都是最優秀的，每一層中的優秀學生才能升到上一層，自然也就要淘汰掉一部分學生。
至於小學成績拔尖，為何到了初中就成績平平了呢？應該思考這些問題：
1.你的小學在什麼地方？
顯然，鄉鎮與縣城，縣城與大城市，教育不發達地區與教育發達地區是有差距的。
2.你的小學是什麼性質？
是普通小學還是名優小學？顯然，這又是有差距的。
3.你的家庭情況怎麼樣？
是普通家庭，還是有良好的學習氛圍、輔導能力，或者非常重視孩子的培養教育的家庭。
4.你的智商如何？
不可否認，智商在人的學習成長中起著非常重要的作用，很大程度上決定著你能飛多高、走多遠。
5.你的學習態度如何？
你是否認真努力學習了。
6.你的學習方法如何？
是否靠聰明或者死記硬背，這樣學習在小學科目少難度小你可能拔尖，但是，到了初中肯定就力不從心了。
總之，人肯定是有差距的，有的差距我們無法改變，比如家庭和智商，就必須承認現實，不怨天尤人、不自暴自棄。但是，有的差距是可以改變的，那就是我們的學習態度和學習方法。
我們不可能永遠拔尖，但是，我們可以盡最大努力去爭取!
特生
作為一名老師我來談一談。我們大家都會有這樣的感受，孩子在小學階段學習成績很突出，甚至是拔尖的，但是進入初中學習後成績直線下降，甚至是會發生厭學的情緒，這樣的情況很普遍，家長們也會感到很困惑。這就是小升初銜接的問題所在。
我們知道同樣是九年義務教育，但是小學階段的學習和初中階段的學習是完全的兩個方面。小學階段的學習更多的是對孩子的習慣的培養，因此大家會看到在小學的時候，老師起到的作用比較關鍵，每一位老師都會盡全力去讓孩子們在考試的時候能夠考好，因此孩子的成績的取得很大程度上取決於老師的抓，小學階段的考試前，都是老師帶領著孩子們進行復習或是知識的鞏固與梳理。這樣的學習孩子們的成績自然就會很高了。
初中並不是這樣，進入初中代表著孩子已經走向成熟了，初中老師不可能再向小學老師那樣事無鉅細，因此如果孩子還是繼續依靠老師，而不是依靠自己的學習，那麼孩子的成績就會直線下降，這也就是為什麼有些孩子進入初中後成績反而平平的原因。初中的學習一定是學生為主的學習，孩子的學習主動性很重要，老師只是引路者。因此孩子進入初中就要調整學習的狀態。
這也就是為什麼我們的孩子會出現這麼大的反差。作為家長要引導孩子學會適應初中的學習生活，過渡好這個關鍵的時期，孩子的成績就會提高。
