北國詩詞文學

當然是弊大於利了。手機的普及讓越來越多的人擁有了自己的手機，同時孩子們也開始擁有自己的手機，手機的使用給我們帶來了很多生活的變化。同時手機對我們的孩子的危害逐漸顯現出來，呈現愈演愈烈的態勢。

初中正是孩子處於青春期的時候，這個階段也是孩子思想波動最明顯的時期，家長這時候給孩子買手機，無論是處於獎勵的原因，還是離家較遠安全的原因，家長給孩子手機都會給孩子帶來更多的負面影響。

我們知道有些時候我們做的本身是好意，希望用手機能夠聯繫方便，用手機能夠查找資料等等，但是對於一個十一二歲的孩子來說，手機對他的影響力要遠遠大於學習，手機的誘惑性或是孩子的不自覺性都會體現出來。我們不能奢望一個孩子能有自覺性，能夠做到自我約束，自我管理，我想這樣的孩子是少數，更應該是個例。

手機對孩子的影響從目前來看更多是弊端顯現，孩子們用手機玩遊戲，聊天，追星等等，因此作為家長我們在手機問題上一定要慎之又慎才會更好。

說文寫作

我覺得弊大於利，這是對絕大多數學生來說都正確的結論。

我是在高三畢業後過了將近一個月才有了我現在的手機，高三學習很緊張，但我是個越有壓迫感越不想學的人，每天做完作業就出來看電視，有時候要看完想看的節目才回房間學習。在沒有手機的情況下我尚且不能抵抗電視誘惑，更何況有了手機。PS：我個人認為自己挺有自制力，實在是身邊人越努力就越不想學，不知道是啥心態。

我有一個從小玩到現在的朋友，他高一就有一臺手機，成績一直被我壓著，到了高三，他父母把手機鎖了起來，他也開始刻苦起來，每天晚上12點多睡，6點起，最後去了深大，而我，呵呵。

還有一個例子，我弟的成績本來算中上流，我在外上大學，放假才回家，發現他給自己買了一個手機，那時候就感覺不妙了。平心而論，假如我有手機，查題後休息一下，玩一下游戲覺得沒什麼大不了吧；看班級消息時，發現他們聊得挺開心，也發幾句消息，然後過一會又去看一眼，也沒什麼吧。而最後的結果就是，高考成績砸到不能再砸，我都說出希望他復讀這樣的話了。

就我個人的際遇，遇到的初中、高中的同學裡有手機的10個有8個最後都以遺憾收場，而剩下的那2個有手機，但能嚴格控制自己，除非必要否則不碰手機的人，則都是相當厲害的。

出於這種比例，我還是覺得弊大於利，承認自己普通是件不容易的事，承認自己的孩子普通更不容易，我不賭這五分之一的機會。

大道歌以明志

作為一個省重點高中的一線教師，可以很明確的告訴你，給剛上初中的孩子買手機，即使有好處，也是弊大於利。

強調我是省重點的老師，不是為了顯擺，而是為了告訴大家，永遠永遠不要高估孩子的自控能力。

別說十多歲的孩子，就問問大家自己，每天有多少時間是手機不離手的，作為成年人的我們，有多少上班時間還在刷手機玩的？成年人面對手機有足夠的自控能力嗎？

成人尚且如此，指望十多歲的孩子在面臨繁重的課業壓力時，忍住智能手機各種消遣的誘惑，毅然決然的投身學習之中，這種情形是否具有普遍性？

當然，也許會有朋友反駁我，有些學校課堂上都已經引入IPAD了，智能網絡化課堂，人家不也過得好好的！當然能有這樣的學校，但在我看來，這樣的學校，這樣的學生才是個例！

中國大多數的中學生，你如果不在一線城市的超一流學校，就別想著手機進校園了。

在中學階段，我堅定的認為，手機不能進校園，或者更確切的說，智能手機不能進校園。手機如果僅僅作為通訊工具，是可以進校園的，比如各種老年機，但作為萬花筒的存在，對十幾歲的普通學生來說，在校園內還是別接觸了。

金牌小書童

手機，對於學生來說已經是"公害"了，各個學校都明令禁止帶手機進學校，但屢禁不止，收效甚微，手機對於學習來說，有弊無利。

對於家長來說更是兩難，不買孩子鬧情緒，買了又擔心影響學習。我孩子上初中的時候，這個問題也困擾了我很久，在有我的圈子裡他很自覺，但離開我去讀書是否有自制力？

最後經過曉以大義、友好協商，暫定給他買"老人機"，到了高中再給他買智能手機。其實，整個初中階段我還是要不時地提醒他："手機只能用來打電話，不能發信息、看網絡小說!"

現在到了高中，按約定也給他買了部智能機，但又有新的約定：告訴我手機密碼，不能玩遊戲。但估計他還是自制力差點，前兩個星期主動把手機撂在家裡，我估計他自己都覺得影響學習了。

我的孩子已經自覺了，尚且抵制不了手機的誘惑，可見手機對孩子的學習的負面影響有多大!若是家長要買手機，可買一部老人機，一部智能機，老人機帶去學校，智能機留在家裡週末用。但即使這樣，也要"管得住"!

祝您愉快!

南山劉向雄

我認為給孩子買手機是應該的，關鍵在於怎麼妥善使用手機。

很多人認為手機是現代毒品，是孩子學習的最大敵人。但是，這個鍋真的應該由手機來背嗎？難道手機不出現，科學不發展，就是對下一代的利好？現在不是！正如難道有飛機失事，就禁用飛機？不可能！這叫做削足適履。

因此，我認為孩子已經初中了，買一臺適合的手機很正常，妥善利用，利大於弊。

選擇合適手機

首先，選擇一臺適合孩子的手機。怎樣子才算是適合呢？我認為，不追求品牌型號款式即可。比如最近剛出的Iphone11，那就不應該給孩子買，因為這可能會滋長了孩子攀比的心理。其實，當下的手機，只作為通訊工具以及能夠使用一些常用的app，基本上所有的都能夠滿足，對於學生來說，那就可以了。另外也有家長會為孩子配一臺老人機，只有打電話功能，我也不反對。

手機使用約法三章

孩子想要手機，可能宣稱用來學習，但是真實意圖基本上都是為了和同學的日常社交，以及娛樂需要。我認為這是沒問題的，但是家長必須約法三章。

例如，我們可以規定週一至週五不能使用手機，或者完成作業前不能使用手機，完成作業後規定每天使用的時間等。另外，還需要注意的是，學生可能會使用網絡接觸一些不良信息，所以建議作為家長應該關注學生裝了一些什麼樣的軟件。

當家長們覺得孩子有沉迷手機的苗頭的時候，就應該軟硬兼施，不能到了無法挽回的時候再阻止，否則一切都晚了。

家長以身作則

最後，家長自己也要以身作則，自己做好榜樣，日常和孩子相處的過程中，不要一方面禁止其使用手機，一方面自己機不離手，這樣的家長怎麼作為孩子的榜樣呢？這樣的家長又怎能在指責孩子的時候有說服力呢？

以上就是我的看法。

區老師不是qu老師

首先說，手機對學生來說就是一個害處。

現在幾乎所有的學校都禁止學生拿手機到學校，甚至一些學校在家長會的時候建議家長不要給孩子買手機。手機對學生的害處非常大。主要有以下幾個方面：
第一，學生的自制力非常差。一旦給學生手機，學生將會利用手機看視頻、打遊戲，這將會嚴重影響學生的學習。很多孩子，特別是男孩子一旦有了手機，他們會很快學會打遊戲。一旦打遊戲上癮，學生的學習就全毀了。因此，人們常說的一句話就是“若是想毀掉一個孩子就給他一個手機”。

第二，學生手機一旦帶入到學校，將會嚴重影響教學。很多學生有了手機後，很容易把手機帶入到學校。這就會給學校學習紀律管理帶來很多麻煩。

有人說，手機可以幫助學生學習。的確手機會給學生帶來便捷的學習條件。但是，學生有手機，大多數的用處不是學習而是娛樂。即使學生用手機搜答案，也是佔的比例極少。

現在很多省已經出臺文件，禁止學生拿智能手機到學校。學生把手機帶入學校為違規行為，同時還要求家長在家嚴格控制學生玩手機。

初中人教版英語

弊大於利。

大人尚且會手機不離手，更何況是心智尚未成熟的孩子。他們使用手機的頻率肯定不亞於成年人。

天天玩手機，肯定對孩子的成長是有害處的。主要有：

一、荒廢學業

初中學生正直青春叛逆期，對外面的世界好奇心極重，移動互聯網會帶來許多感官的衝擊。比如遊戲，孩子一旦沉迷並定會影響學習。

因為學習相對於眼花繚亂的網絡世界十分枯燥的。有了手機的依賴感，孩子自制力下降，學習時間少，專注力不夠，成績有可能會一落千丈。

二、影響健康

主要是身體和心理兩方面。身體上，學生過多專注手機，最直觀的就是眼睛視力下降，頸椎病，肩周炎等情況會年輕化。

心理上，形成手機依賴症狀，沉迷其中，甚至會反抗父母的勸說。前些日子就有個19歲的孩子，因為父親說了他快開學了還在玩手機，於是就跳樓自殺了。心理極度脆弱，影響一時，更有可能影響一生。

三、不利於人際交往

初中生有了手機，就會以手機代替面對面的交流。人際交往機械化，孩子沒法準確體會他人的情緒。久而久之，缺乏共情力，不利於性格健康發展。

寫在最後

當然，存在一下孩子自制力極強，能夠有效利用手機，該學習的時候適可而止。

但這種學生是極少的，百裡挑一。與其在百里中挑一，倒不如選擇防患於未然，畢竟弊大於利。

言澈的時光機

現在的社會真是現代化了，要什麼有什麼，幹什麼都那麼便捷，手機也成了生活中離不開的東西了。

剛入學的初中生要不要買手機，我的看法很直接：否！不用講那麼多折衷的、莫稜兩可的道理。

1.學生的主要任務是學習，手機幫不上多少忙。初中是孩子打基礎的關鍵時期，應該把精力用在學習上，不要讓其他東西牽扯了他的上注意力、影響了他的精力。這絕不是唯學習論，而是實實在在的看法。有人喜歡唱高調，而輪到自己的孩子時，他就高不起來了。手機在學習上可能幫上一定的作用，但不用手機更能專心地學習。

2.手機會讓學生學習不專注。買手機時，會要求得很好，不要玩手機，只接電話，孩子答應得也很好：平常保證不玩手機，只打電話時用。可結果呢？帶手機的孩子很少不玩的，只要玩就牽扯精力。不要對我說，玩手機是學習後的放鬆，哈哈，只能呵呵了！

3.不要輕信孩子的自控力。在手機上，大人尚且不好搞制自己，成了手機控，何況孩子乎？我教著的孩子，只要帶手機的，沒有一個不玩的，休息期間，像鑽進手機裡邊了似的，到上課時間了，拽都拽不出來。我有個書法學生，學習很努力很認真，字很有成色，但最近學習態度有了很大變化，不那麼積極了，與老師溝通交流少了，原因就是玩手機。

4.有了手機，孩子會大幅減少與老師、同學們的溝通交流。到了課間休息時，就拿出手機玩，哪有時間跟老師、同學交流？天長日久，孩子就沒有朋友了，有的只是手機了。

所以，我的觀點非常明確：一.不能給孩子買手機，二.買了手機弊大於利。

春秋墨海

我的回答是弊大於利。

作為一個有著十幾年教學經驗的老師，我明確亮明我的觀點：堅決反對家長給學生購買手機，原因有以下幾點：

第一、學生自制力差，手機影響學習。

小可是一個非常乖巧的初中生，一直在我這裡補習作文。平時上課的時候聽課都非常的專注，而且語文的表達能力非常強，對文字的感知能力也非常好。

小可的成績在初一下學期達到了巔峰，一整個學期都處在前三名，家長對於這樣的成績非常滿意，作為獎勵，媽媽給她買了一個手機。

小可剛拿到手機的時候還能夠有節制地使用手機，主要用來聯繫家長。變故發生在擁有手機後的一個月，小可開始迷上了玩王者榮耀。

小可的成績退步的很快，初二整年徘徊在十到十五名，家長都非常的後悔。

沒入了手機以後，小可才重新走上了自律的學霸之路，學霸尚且如此，何況是大部分成績一般的孩子呢？

第二、初中生沒有必要使用手機，手機用處不大。

雖然說現在很多的學習可以需要通過APP進行學習，但是除了使用手機以外，APP還可以用別的電子產品替代，而且通常是在孩子放學的時候使用。

所以初中生如果真的需要使用手機學習，可以借用家長的手機或者使用平板電腦，但是不需要專門購買一個手機。

初中生的大部分學業都在學校完成，並且可以通過書本進行學習，完全沒有必要購買手機。

第三、手機的娛樂功能太過強大，不利於孩子的學習進步和身心健康。

現在的手機已經相當於一臺電腦的功能了，娛樂的功能更是強大：遊戲、音樂、小說、社交等功能應有盡有，所有的這些功能非常容易讓學生上癮。

一部網絡小說不僅內容不健康還很長，很容易讓學生看上癮，佔用學生休息的時間看小說，導致太晚睡覺，第二天沒有精神。

我是專注於作文教育的孫老師，喜歡我的微課堂，就關注我吧！

豔豔寫作微學堂

能戰勝自己的人才是真正強大的人，可惜這樣的人很少，大部分是順從自己心意的“慫”人，而孩子的自控力更差一些。

給剛上初中的孩子買手機弊大於利！

1.學習本身是枯燥的。縱然我們在提倡快樂教育，但也只是停留在“提倡”，真正做到快樂教育的鳳毛麟角，實在太少了，學習是艱苦和枯燥的，不然怎麼會有“十年寒窗苦”的說法，正是因為枯燥，所以，我們都不怎麼愛學習，成年人學習是因為工作生活的需要，這種需要是看得見摸得著的，而孩子的學習所帶來的成果，他們還享受不到，對他們來說，學習實在是一件苦差事。

2.愛玩是人的天性。追求舒適是人的天性，人生在世，吃喝玩樂，是人人都喜歡的，沒人願意主動吃苦，尤其看不見好處的苦。我們大人還想休閒娛樂，何況孩子，正處於愛玩的時期。

3.遊戲的誘惑太大。手機的誘惑咱們成年人尚且抵擋不了，何況孩子呢。想想我們自己，一天之內能看多少次手機，別說你有正事 ，究竟有幾次是因為正事看手機，你自己心裡最有數了，對不對。那麼，我們敢放心把手機這個好玩意兒交給他嗎？

4.老師不主張給孩子買手機。學校都不讓孩子拿手機，老師的做法是正確的，孩子拿手機上學的話，對學習的危害更大。如果想給孩子獎勵的話，初中畢業可以考慮給孩子買手機，初中不行，別怕他會和社會脫節，一定不會的，孩子對新事物的學習能力超過你我的想象。

綜上，給初中一年級的孩子買手機弊大於利，千萬別買！

關鍵字: 孩子 手機 弊大於利