餘夕陽
這是因為，你高中時候有目標（考上大學），有目標就有學習的動力。
但現在你考上了大學，但卻沒有為自己樹立新的目標，再加上大學生活和你所憧憬的有一定反差，所以你自然就沒有繼續學習的動力了。
譯路若揚
確實有一部分學生是這樣，高中拼命努力就為考上大學，而來到大學又沉迷遊戲或是其它，不想學習，甚至大學輟學的。
我的大學同學中就有幾個是這樣的。
其中一個男生，來到大學後，起初還會來上課，後來就不怎麼來上課了。他去玩電腦遊戲去了。開始偶爾去後來就是沉迷遊戲，完全不學了。大二之後就沒見過他了，據說是輟學了。
這個男生沉迷遊戲，一是高中的時候學習緊張，沒得玩，來到大學後不受管制了，就無節制地玩了。二是他覺得大學的學習一點意義都沒有。起初他會來上課，而且他的成績還是班上很不錯的。那種老師點完名就自己講自己的課，學生在下面做學生的事的課他覺得很沒有意義。很顯然，這個男生在大學沒有了目標，失去了方向，就縱容自己墮落了。
另一男生，除了大一能經常見到他之外，後來就在教室裡很少見到了。在校園內倒是能經常見到。他是一心在兼職掙錢。他做很多份兼職，也有一些商業頭腦。有時挺佩服他的，在我們還在花著父母的錢的時候，他卻能自己掙錢養活自己，掙得還不少。他也是覺得坐在教室上課沒意義，又不考研，能畢業就行。
還有一個男生就是當初高考報考的時候服從調劑，由中文系調劑到了化學系。他到不是不想學習，實屬學不懂。他調劑到化學系失落了一段時間，後來與同學熟了，而且大學的很多內容與高中沒有多大聯繫。加上大學的成績是按期末考試和平時分綜合算的，平時只要來了上課平時分就不成問題，期末考前突擊一下，及格還是可以做到的。不過畢竟他是中文系調劑過來的，對化學不感興趣，學習動機不強。學習上自然不夠努力。
從以上舉幾個同學的例子來看，大學的學習和高中的學習很不一樣。要上大學，高中就必須努力，不管有沒有興趣。而到了大學就不同了，沒有老師家長的管制，更自由，可以自主選擇做一些自己想做的事情。而且來到大學不考研的話，就不會有很大的學習壓力，不用像高中那樣拼命努力。
最後就是，高中那樣拼命努力考上了大學，來到大學就需要釋放一下高中三年的緊張和壓力。在學習上自然就更鬆懈下來了。
綜上所述，來到大學不想努力，一是大學學習壓力小。二是大學自主選擇多。三是學生失去了目標。四是學生墮落了，放縱了自己。
化學姐話教育
我後悔在大學沒有像高中時候的樣子去學習。
大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道。”
總有些事情是我們其實一開始確實是不知道的，但是卻沒有意識到自己應該去知道，等到了不得不知道的時候，確實知道了，但是卻來不及了……
一直以來，高中很努力，大學卻不想學了的例子比比皆是，這不是個例而是非常普遍存在的一種現象，究其原因還是比較複雜的，不同的大學生儘管表現出來的都是“不學”，但是其背後的原因卻是多樣性的，我這裡也只能羅列幾個比較常見的。
寫這個的目的不為了別的，只是希望無論是學生還是學生的父母看到了之後能夠注意一下，其實很多時候僅僅是一個提醒，可能人生就出現了更多的可能。
1、被“上了大學就好了”誤導了
關於這點無論是父母還是老師又或者是一些高中的學生都會在枯燥、緊張、勞累的高中生活中給自己或者他人勾勒出一個“美好”的大學生活。
比較典型的就是：進入大學可以隨便談戀愛、可以不用學習及格萬歲、可以更加自由、可以光明正大逃課曠課……
所以說得多了，有的人就真的信了。
2、放鬆過度
高考結束後大多數考上大學的“準大學生”都會開啟放鬆模式，過去幾年被壓抑的激情徹底釋放了出來，結果等到上了大學之後也沒能收回來。
3、學習上沒了目標
高中階段不管你是否有未來的人生目標，每個人都可以有一個非常具體的目標——為了高考！
但是上了大學之後則不然，因為很多人對自己所學的專業都不瞭解，對未來可以從事什麼工作也不清楚，甚至還有人一點都不喜歡自己選擇的專業……而最重要的是這個時候沒有什麼具體的目標了……
人沒了目標做事情的效率和質量自然就會降低甚至都沒有了。
4、離了老師“不會學”了
這裡的“不會寫”有兩層意思。
一是指學生自主學習能力的不足，畢竟過去的基礎教育中學生存在著嚴重的被動學習問題是非常客觀存在的，很多孩子在學習上是不需要考慮學什麼的，只需要按照老師的要求去做就行了，所以更多的時候是被推著學的。
二是指大學的課程不像高中那個時候主要是“練”，即聽課完了之後的學習絕大部分時間都是在刷題、講題，而大學則不然，你會甚少看到有“教輔”這個東西，主要學習都是靠“聽”為主。
所以學習方式的轉變也讓一部分學生跟不上，當然，最根本的問題還是主觀上並不想跟或者沒有迫切跟的意願。
5、環境影響和抗誘惑能力不足導致
上面的幾個問題同寢室、朋友中有幾個人是這樣，就很容易“傳染”給其他人，或者說自己也就很容易被拐帶跑了。
在高中階段網絡、手機等等會被各種禁止，所以無論自己是否願意都客觀上被切斷了跟網絡、遊戲的很多聯繫，而到了大學呢？大家都懂。
6、嚴進寬出
其實這才是最關鍵的！
因為太的人相信“大學寬進嚴出”這句話，而且這句話才很長一段時間內在很多學校都是非常準確的——最低典型的就是“清考”這個事兒！學生自己不能夠完成學業順利畢業，學校還要想進辦法“送”他們一程……
不過這是現在別惦記了，最新教育部的要求非常明確，高校不得再組織清考這類考試。
且我們也看到了，很多大學已經開始嚴肅處理那些完不成學業的學生，或者勸退或者開除絕不手軟。
以上我只是講了6個原因，不知道諸位還有其他補充沒有？
不語認為跟過去的基礎教育一樣，不是每個人都非得在大學學習生活中必須得做到跟高中一樣，事實上對於絕大多數大學生來說，哪怕是拿出高中時候三分之一的“功力”去對待大學學習，那麼他的學業也一定不會差太多的——當然，我只是從精力上講，因為有很多課程真的不是想象中的那麼容易，真的要明白還是需要花費很多精力的。
無論你是如何選擇，都不建議你把時間浪費在一些幾乎不會有太多受益的事情上，比如沉迷網絡、沉迷遊戲這種事情。
時間是很快的，從“不知道自己不知道”到“知道自己不知道”你會發現好像並沒有過太久就完成了這一轉變，曾經我們也許沒得選，但是現在有的選了，還是儘量選點好一些的吧。
撒艾塔王子
我當初就是那個樣子
這個跟自己的觀念想法，自我約束能力，還有學習氛圍有關係，
高中：唯有考上大學才有出路
大學：我終於考上大學了，解放了
高中：一天到晚都上課包括週末
大學：一週總共沒有幾節課
高中：一天到晚老師圍著你轉
大學：一個星期能看到老師一面算不錯了
高中：每個老師對你的一點一滴安了如指掌
大學：一年了過去了，這位同學，你是我們班的嗎？
高中：大傢伙都忙著背書，寫試卷
大學：都忙著睡覺，談戀愛，打遊戲
高中：每門課拿不到100分以上老師都放棄了你
大學：60分萬歲
高中：掛個科基本意味著復讀
大學：不掛科，大學算白來
…
發現回憶
很簡單不用那多話語，老百姓的普通語言告訴你，衝他媽的小學開始補課，每天累的不像樣子，中學每天下半夜，然後早上起早背題，高中也是如此更累為了考大學，等到大學了沒有這些補課，下半夜，每天三點放學了，自己年齡已經到了自己想走自己的路了，一輩子沒玩耍過，一輩子沒休閒過，我為啥不去放鬆自己？這是誰的過錯，不是他媽的孩子的錯，是他媽的社會逼出來的結果
彥旭自媒
環境不一樣了，因為高中之前一路都是被鞭策著學習。不學不行。而且周圍的同學都是為了一個目標。
就像水龍頭，高考就是那個閥門，從小學到高中都是在一個水管子裡，你不前進也會推著你走。但是高考結束後，就從閥門出來了，完全靠自己的努力了。
但是，大學後沒有了那麼多的約束，全靠自己。但是上了大學，沒有了父母的管，老師的管。外邊的世界那麼多的誘惑。身邊的朋友一個個的都這麼做了，自己完全就失去了自律。。
增旺塔羅生活館
學生從小學到高中，被壓迫學習太久了，所以上了大學後報復性玩耍，學習考試只追求60分！
在2019年下半年，中國人民大學開除了16名本科生，這16名學生常年曠課，掛科都在8門以上，按學校規定：在校學習的基本年限裡，不及格課程累計超過20個學分，學校予以開除處理。
此新聞一公佈，引起了高校大學生的譁然，在大學不努力學習、曠課、睡懶覺、打遊戲已經成為常態，大學生習慣了，高校老師也習慣了，但是，沒想到這次人大動真格的了！
中國的學生，一旦從高中就入大學後，基本就徹底放鬆了，在大學裡沒有繁重的課程，也沒有做不完的試卷，大學裡多了很多自由的時間。
由於，在高中習慣了被逼迫的學習方式，進入大學自由、沒人管之後，這部分學生就容易不學習並且墮落了！
尤其，很多高中老師經常錯誤的告誡學生：再堅持高三一年，只要考上大學，你們就輕鬆了。這些思想直接害了一部分大學生…
實際上，很多優秀的學生，尤其是看到985、211名校的學生，學習壓力仍然是比較大的，也有做不完的事情，只是這些都不是被別人逼迫的，而是自己主動去學的…
之所以，出現高中生進入大學後不學習的深層原因是：中國教育資源緊缺，且分佈不均造成的！
只有上了好的小學，才能考進好的初中，進了好的出現才能考上好的高中…
所以，中國的學生，從小學開始就被逼迫著學習，有做不完的作業和上不完的補習班。孩子本該快樂玩耍、鍛鍊創新創造思想素質的時光，全被繁重的學業剝奪了！
當他們進入大學之後，就開始報復性的玩耍，把小時候失去的時間補回來，沒玩過的要去嘗試…
而歐美確真好相反，教育資源豐富，師資力量比較充沛。小學生沒有那麼大的升學壓力，可以進行素質教育，讓孩子在玩耍的同時鍛鍊創新意識；等到上大學後，已經玩夠了，對玩沒興趣了，就專心學習和搞科研了！
現在，教育部門已經認識到大學“嚴進寬出”的危害，教育部要求全國高校取消“清考”制度，只要畢業時候有不及格的科目，就拿不到畢業證。
所以，上大學不學習的風氣將會被改變，大學不再是那麼好“混”的了！
牽牛花牽牛郎
有人說高中是人生中最奮鬥的三年，也有人高中是人生中最苦逼的三年，其實在老師看來，高中三年是成長最快的三年，三年的高中生活，你會遇到喜歡的女孩而不敢表達，你會因為學習成績不理想而苦苦找方法，更會在高中結識一群為夢想、為友誼兩肋插刀的朋友，而且在緊張的學習、巨大的壓力下，你成長飛快，從高一的懵懂到高三的成熟，好像一夜之間長大了！
高中的努力，讓我們考上了夢想大學，可到大學裡，我們卻迷茫了，對大學好奇的心沒有了，反而變得焦慮，變得無所適從，甚至一向努力的我們變得沉迷於遊戲，導致多門學科不及格而補考，應該有很多大學生經歷過此事吧！
老師就是其中一個，高中時期為了考上大學，每天學習到深夜，可考上了大學後，卻突然發現沒有了目標，大一很欣喜的過去，大二很迷茫的過去，大三盲目的去做兼職，大四四處找工作，最後考研都是邊工作邊準備，留下太多遺憾；那麼為什麼高中努力學習，到大學後就會放鬆呢？這主要有三個原因！
1、夢想實現後沒了目標感
每年都會有很多高中學生實現了大學夢想，進入大學後卻沒有了目標，會非常迷茫，這是個普遍現象；有人每天還是上課，可總會心裡感覺空蕩蕩，再加上校園同學的影響，很容易玩起遊戲談起戀愛，而且大學時間過得非常快，一晃就四年過去了，會留下很多遺憾！
所以在進入大學前，我們要有自己的大學目標，比如考過英語四六級證書，考過教師資格證書，獲得國家獎學金，考研等等，有了目標感，大學生活就比較充實，就不會迷茫，而且通過大學生活更好鍛鍊自己，提升能力，將來能找份更好的工作！
2、大學管理比較鬆弛
大學管理可不像高中管理那麼嚴格，老師每天盯著你學習，大學裡，上課比較自由，並且每天課堂節數比較少，可能上午上兩節，下午上兩節，晚自習就沒課了；因此很多高中生到了大學後很不習慣這種“主動”學習方式！
很多高中生在高中學習是被迫式學習，老師盯著，家長監督著，而到了大學後，一身輕鬆，自身懶惰性質就會暴露出來，就會導致學生不努力，造成很多學生學科不及格，甚至無法畢業；所以在大學裡，儘量提升自我管控力，因為我們面對的是4年後的就業，我們必須在大學裡從實自己，提升個人能力，將來才能在職場中游刃有餘！
3、盲目跟從形成攀比
環境影響一個人不僅在高中體現，在大學更是淋漓盡致的體現出來，尤其校園學習氛圍和宿舍氛圍，真的能廢一個人；普通院校跟重點院校的學習氛圍截然不同，民辦院校跟985高校學習氛圍更有天壤之別，而且在一些大學裡，學生很容易盲目跟從形成攀比之心，同學不上課，他也不上課，同學玩遊戲，他也玩遊戲，忘記了自己的夢想！
考上大學很不容易，像河南、江西、山東、河北等地考生真是千軍萬馬過獨木橋啊，既然考上了大學，就不忘初心，努力提升自己的技能，將來找一份待遇較好的工作，不辜負父母的期待，加油吧！
流子佳
高中教育是魔鬼般素質教育，培養的是具備較強應試學習能力的人才。
高中有老師監督，家長檢查，相當於計劃學習，有目標有明確的時間安排，高中從早到晚上11點都有老師督導，高中老師最長說的話是：“等到你們上大學就輕鬆了，就好了”。而事實上學生時間是完全按照學校老師安排的走的，完全是灌輸式教育。
大學培養的是具備獨立思考能力的自主性人才，因為畢業後面臨找工作等一系列自主選擇事務，所以培養的人才多是提高自己對社會對自我的思考能力。
不僅僅學習技能和知識，更多是對這個世界對自我的深刻理解。之所以出現這一現象是因為大學生自由時間更多，但是由於大學主要採用嚴進寬出的政策，使得一些學生往往平時不努力，總是上網吧打遊戲，期中期末臨時抱佛腳，60分及格萬歲，不再有老師督促學習，一切都靠自身努力，社會競爭壓力更大，但是大學反而成為他們的“安樂窩”、“養老院”。
事實上，大學是培養的知識與技能，更加需要具備專業知識的人才，培養具備自主學習意識的人，更多是學習知識與技能的自由而不是生活思想上的懶散。
學習講究方法和目標。
當不夠努力時候，要問問自身，是不是選定了正確的方向，學習有沒有講究效率，要懂得學會思考，看清整合問題邏輯思維，請教身邊的牛人，把時間分成小塊，捋清思路帶著問題學習。努力方向不能錯。堅持自身目標。
奔跑的青檸兒
高中努力學習是為了考上一所名牌大學，但到了大學為何不想努力了呢，因為初中到高中壓力太大了，待考到理想的學院就想放鬆一下。現在看到侄女侄子的課本作業模擬試卷都想睡覺，今天他們都考試啦，希望發揮正常🌹
