孩子之所以被我們稱之為天真無邪的代表，是因為孩子沒有什麼外部評價體系，他們並不會有爭強好勝的心理，也不會拿實力去衡量他人或者自我的價值，尤其是3~6歲的孩子。
就算這個年齡段的孩子開始以擊敗他人為樂，那也必定是有人教給他們的，而在教育孩子的路上，有兩個環境起著重要作用：家庭和學校。
幼兒園喊口號，老師話筒一遞，家長臉都黑了
孩子是怎麼樣學會爭強好勝的？通常我們認為必然是家長家庭教育缺失所致，但事實上，隨著孩子的成長，會有越來越多的人事物參與到孩子的教育中來，影響孩子們的認知，家庭教育再好的孩子，如果遇到誤導，同樣也會長歪，其中以學校影響為最。
經歷過孩子幼兒園成長階段的家長必然不會陌生：喊班級口號，班級口號代表著整個班集體的精神氣貌，通常孩子們也會以自己的班級口號為榮。
在一次幼兒園的文娛匯演中，家長們受邀到場看孩子們表演，正期待著孩子們的優越表現的家長們，在聽到孩子喊出的班級口號後，瞬間集體啞聲，幾乎全體黑臉。
只見主持的老師把話筒遞給了孩子，而孩子用響亮的聲音配合著霸氣的動作和表情，帶領自己班級的同學喊著：
“中三！中三！猛虎下山！”
“管他幾班，全部幹翻！”
這樣的口號，不是教壞孩子麼？
當看到孩子這樣的口號的時候，淅爸也為之詫異，畢竟我們家孩子湯丸也是中三班，而參加了幾次他們學校的文娛匯演的我，自然對他們的口號是十分熟悉：中三中三，我最閃亮！
兩句口號，一個鼓勵孩子以自我為豪，另一個鼓勵孩子把快樂建立在擊敗別人之上。而以擊敗他人為自己的快樂、榮耀基準的孩子，往後會輸不起，對孩子的挫商發展不利，在這樣的教育環境中成長的孩子，以後真的會身心健康嗎？
身為家長，我們固然需要配合學校的教育工作，齊心協力教好孩子，但如果學校方面的教育方式發生問題，那麼我們家長，就是孩子最後的屏障。
爭搶好勝，會讓孩子做出種種不可理喻的行為
現在的社會環境是比以往任何時期的競爭都要劇烈，但我們不得不承認一點：競爭中，沒有誰永遠是勝利者。如果一個孩子從小隻以勝利為自己的唯一價值標準，那麼當面臨失敗的時候，他可能就會產生種種荒謬的行為。
- 讓孩子自負、輸不起
幾年前發生的藥家鑫案大概大家還記得，這本是件很小的交通事故，卻演變成故意殺人。
作為一個足夠優秀的大學生，他是學生群體中當之無愧的勝利者，而這次交通事故會讓他過去的所有勝利都附註一旦--他太優秀了，優秀到輸不起。
在庭審過程中，為他出庭做證的家人和同學，拿出了一大堆獎狀、證書，證明藥家鑫是個“好孩子”“優秀學生”。殊不知，正是為了維護“好”的形象，害怕事情敗露，才使藥家鑫看見受害人記車牌時陷入恐懼，瞬間做了一個可怕的決定：殺死受害人，掩蓋自己的過失 。
後來我們瞭解到，藥家鑫的父親家教甚嚴，不允許藥家鑫犯錯。只要他犯錯，非打即罵，且言語尖酸刻薄，使藥家鑫一度想到自殺。
有一次因為犯錯，藥家鑫被父親關進地下室一個多月。這樣的經歷使藥家鑫形成了壓抑、懦弱的性格，他非常害怕自己出錯，更怕犯了錯被父母責罰。殺人現場雖然只有藥家鑫和受害者兩人，但藥家鑫頭腦中那份“輸不起”的思維可以說是他殺人的主要推手。
- 讓孩子缺乏與他人合作的能力、包容心
爭強好勝的孩子，往往以自我為中心，在他們眼裡自己就是最強，自己也理應是最強，他們不會替別人著想，更不用談與他人合作。
而作為成熟的大人，我們自然明白團隊的力量大於個人的力量，但對於好勝心過強的孩子，在他們眼裡只有輸和贏，合作二字，根本不在他們的字典之內。
他們會把別人都當做自己的假想敵，他們缺乏寬容心，不能包容別人，從而導致團隊意識非常薄弱。
在電影《少年的你》中，恰恰就是因為這份爭強好勝所帶來的缺乏包容心，讓成績優異的魏萊，做出對陳唸的種種霸凌行為，魏萊的思維裡面不存在“共存”二字，不是你輸就是我贏，而且必須是“我贏”，因為輸了，我就什麼都不是。
- 讓孩子自我壓力過載
壓力是可以變成動力的，但壓力過大，心是會被壓垮的，最後就會以種種生理反應表現出來。
我們常常可以看到這樣的新聞：
9歲孩子，因為壓力過大突然失明；15歲高中生，跳樓自殺；7歲女孩，醫院走廊邊打點滴邊寫作業；
而今年1月份一對上海小夫妻2歲半的兒子，突然出現禿頂現象，經檢查發現禿頂竟然是因為壓力過大。誰能想象，一個2歲半的孩子，會有什麼壓力？
孩子母親為了讓孩子順利進入一家知名幼兒園，給孩子報了5個興趣班，對一個2歲多的孩子，每天說的最多的一句話就是：你一定要努力考上！
面對錯誤的教育，家長們可以如何幫助孩子修復？
在激烈的競爭中保持不敗之地，就已經贏了一半，但何謂不敗之地？不敗，不代表著贏！
這話看起來很矛盾，但實際上，真正的不敗是有著強大的應挫心理，即便輸了，也不放棄自己。
要讓孩子做到“立於不敗之地”，作為家長我們應該怎麼樣教育孩子？
- 強調過程，而不是強調結果
戰果，往往只是一個階段性的標誌，而真正讓人成長的，恰恰是獲得戰果之前的這份經歷。
當我們過分強調結果的時候，孩子就會主動地忽略奮鬥的過程中所體驗到的酸甜苦辣，忽略掉來自生活的、屬於他自己的最真實的體驗。
所以，請和孩子強調他的努力過程，至於結果如何並不重要。
- 告訴孩子，你不完美，但我愛你不需要完美
人無完人，這是永恆不變的定理。當一個人處處追求完美的時候，其實已經是一種不完美的病態表現。
告訴孩子，他並不完美，也不需要處處做到完美，更不要拿孩子和其他的孩子比拼，這會讓孩子產生妒忌心理，又或者讓孩子產生自暴自棄的姿態。
父母要慢慢讓孩子明白，此時的他不完美，但父母對愛他僅僅因為他是父母的孩子，而不是因為他的完美或者成功。
- 輸給別人可以，但不要輸給自己
在孩子所處的學校中，最常遇到的競爭：考試會進行排名，班級會進行比拼，甚至有些老師會拿誰背誦背得好來激勵孩子們...
面對這些激勵，有進取心的孩子固然會發憤圖強，但爭強好勝≠進取心，這類型激勵對於愛爭強好勝的孩子來說是一劑毒藥。
告訴孩子，不和任何人比較，別人再好再優秀，那是別人的事情，我們只和自己比較就可以了。
淅爸寄語：一個不敗的人，並非是一直取得勝利的那一個，而是永遠不會被失敗擊潰的那一個。
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