伊伊有文
家長應該引導孩子，千萬不要指責孩子，應當告訴孩子早戀帶來的結果是什麼，是否能承擔這結果，對未來的影響又是什麼，讓他明白
彬love婷寶
看這問題，我一下回到了過去，初二那年秋天。
班上新轉學過來一個女生，外貌我就不說了，就是很漂亮的那種，各位自己想像吧。她不但長得好看而且學習好（不是用洗衣液的那個馬尾女孩，那個是初三的事），更主要的是家就在我附近。人生地不熟的她，很快和我熟絡起來，秋日的早晨和黃昏，佈滿落葉的路上有我倆結伴上學放學的身影，雖然沒有形影不離但也羨煞旁人，然而青春期的躁動使得風言風語四起，班裡有同學看見就一直造謠我倆早戀，而我們倆卻不理會，沉默是最好的回應，有時候事情是越描越黑的，彼此都很珍惜這份純潔的友誼。
然而好景不長，謠言傳到我娘耳裡。我娘這風風火火的脾氣得知之後，在我們回家的路上把我攔下，當著路上眾人就罵我，你這不學好的東西，還賞了我一巴掌，不等我開口解釋就
拽著胳膊把我拖回家。家庭審理開始，我媽說，怪不得最近學習成績下降這麼快，原來是早戀了，趕緊給我交代什麼時候開始的？那麼多課本你不好好學，倒是跟人家學起早戀來，你這樣跟壞孩子、小流氓有什麼區別？不知道現在學習最重要嗎？你想長大後想跟你嗲一樣外出搬磚嗎？再讓我看見和她再一起我就讓你爹回來打斷你雙腿！......
自從被我媽扣上早戀的帽子，原本開朗的我變得沉默寡言，脾氣也有點暴躁起來，有時候在家故意跟我娘對著幹，在學校也跟那些造我謠的同學狠狠打了幾架...凡事都看著不順眼的我，學習成績也一落千丈。我娘錯誤的認為我早戀，傷了我一個自尊心剛剛養成的騷年，我的內心一時難以接受。娘啊！您怎麼這麼輕易就給我下結論說我早戀啊！這帽子不但傷了我的自尊心，還讓我有了叛逆心理，您難道希望我破罐子破摔嗎？您這是在幫到忙啊，為什麼不給我多的時間解釋？
後來經過老師的查證還了我的清白，我沒有早戀，我跟打架的同學和解了，我娘也意識到自己錯了，跟我道歉了，我也回到了從前.....
囉嗦了這麼多，諸位見笑了！對於現在的孩子早戀問題，應防患於未然，堵不如疏。孩子到了初中心理和生理都發育到一定程度，難免會對異性產生好感或者是某種感情，特別是現在某些影視劇流行歌曲，更對孩子朦朧的內心起到推波助瀾的作用！（個人觀點，不喜勿噴，先道歉！）當然影視劇等作品是閒暇消遣的，不是人生的指示燈教科書。要跟孩子多聊天，談人生談理想，多傾聽孩子的意見，為孩子答疑解惑，告誡孩子不要抱有幻想，讓孩子明白早戀不止有甜蜜還有後面的苦果，陷進去容易拔出來難啊，不要受外界影響而弄假成真自暴自棄，要清楚早戀會影響自己的人生目標。
大貓是大狼狗
跟孩子說，只有自己足夠優秀，才能過更好的日子，你變得足夠好，才能跟更好的她/他在一起，早戀不怪孩子，戀愛可以談，要知道現在最重要的是學習，[愛慕]
我以前就是因為喜歡上一個男孩，他輟學了，我也跟著輟學了，那時候一點上學的心思都沒有，怎麼說，早戀有利有弊，端正心態最重要
放生2772
有人說孩子的問題就是父母的問題，這話雖有些絕對，但有九成是對的。父母通過學習，可以重新贏得孩子的信賴和尊重，父母和孩子之間雖有距離，但也有引力，會讓孩子像衛星一樣圍繞在父母周圍。
對於早戀的初中生，絕對不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎上贏得他們的信任，以關懷愛護的態度親近他們、幫助他們。有的班主任視初中學生早戀為“大逆不道”，一旦發現哪個學生有早戀行為就採取“緊急措施”，如不點名實有所指的暗示批評，限期斷交，等等。
甚至斥之為“作風不正派”、“思想品質不好”，或用譏諷挖苦的語言當眾羞辱學生，或向家長告狀，借家長之手嚴加管教。這種簡單粗暴的處理辦法，極大地傷害了學生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學生感到壓抑和苦悶。
充當傾聽者
中學生的早戀問題不是一時半刻就能解決的問題。我們應該具有足夠的耐心與寬容。將自己與學生放在同一個高度上，把自己當作是他們的朋友，樂意聽他們訴說，幫助他們解決問題，只有這樣才可能知道學生最真實的想法，並有針對性地加以引導。在傾聽的過程中必須注意引導的方式。引導得好，學生的心門會被輕易打開;引導得不好，他們就會守口如瓶。
彈指十年教育
早戀有什麼不對的
關於早戀，我認為應當是初戀。這沒什麼不對，這是人生中都會遇到的一段十分純潔的感情。 早戀不是什麼見不得人的事，只是老師和家長的一些片面看法，不要因為老師說什麼家長做些什麼就放棄，只要你們可以互相鼓勵學習互相促進。
這到是一種很強勁的動力，不是嗎?記住：愛的力量是偉大的，是無法抵擋的，為了你們的幸福生活而努力，這是一件好事。 如果它並沒有影響到你正常的學習和生活，維持現狀也許是最好的選擇，因為任何改變都會帶來一定的情緒反應，從而不利於你的學習；如果它已經成為了你的困擾，也許當機立斷就是明智的，用最短的時間解決問題，然後把精力轉移到學習上來；人在每個特定階段，都有他特定的任務，如果超越了這個階段，結果往往是遺憾，可是那並不表示在某個特定的階段我們的生活就只能是一件事，要看這件事情是否能夠促進我們的主體任務 萬物皆有利弊，初戀也有好的一面，它可以使你學會如何大方的與異性相處，解除青春期對異性的好奇與困惑，釋放心中的壓抑感，與異性交往是整個人生中人際交往不可替代的一部分。
同樣，初戀的戀人之間也可以創造出更好的學習氛圍，愛情的激勵可以使你目標更遠，努力更多，學習更勤奮，處事更有責任感。 總之，對於過早的初戀，我們不能片面看待，處於求學的年齡，有了愛情也不能忽略了人生的其它要義。
在人生播種的春天，我們不能顧此失彼，只有這樣才會有收穫豐富的秋天。關於孩子初中早戀的事情，我以過來人的身份給大家講
來大壯日常
在處理孩子早戀有一個前提，家長都需要明確一個觀點——早戀並不是洪水猛獸！
很多家長一聽說孩子早戀便怒不可遏，恨不得將孩子暴打一頓，以期拉回“正途”。其實這類家長對“早戀”的定義就是錯誤的。很多父母在得知孩子早戀後，便採取各種行動監視孩子的行動。這樣的做法，不僅會讓家長與孩子間的隔閡加深，還很容易導致青春期孩子的極端行為。
在這裡要強調一點，早戀本身沒有錯，真正的錯是家長對於早戀的態度是一棒子打死，沒有正確的引導和教育。 家長首先要有正確的認識，要認識到“早戀”是處於青春期的少男少女的正常表現，處在這一時期的青少年，對異性都會有一種特別的好奇和親近感，只是有的比較明顯，有的比較隱蔽而已。也就是說，孩子早戀是難免的，不要以為孩子早戀就是學壞了，就是墮落了。如果發現孩子“早戀”，家長馬上就視為洪水猛獸，大逆不道，就怒氣沖天，大動干戈，或者急吼吼告訴老師和對方家長，氣呼呼對孩子既罵又打，弄得滿城風雨，那就肯定不會有理想的結局。早戀是一種情感隱私，家長一定要為他們保密，能讓人不知道就不要讓人知道，即使是非常親密的人。孩子早戀這種事，就像彈簧一樣，你壓得越重，它就彈得越高。一些離家出走或雙雙私奔的孩子，不都因為受到家庭或學校的強勁壓力，才橫下心來“走為上策”！作為家長和老師，處理此事要冷靜和理智，切不可操之過急。
其實每個人都有年輕的時候，也有早戀的情況，可是發現孩子早戀應當正確引導。首先要跟孩子好好談談，而不是嚴歷制止。青春期孩子早戀很正常，他們並不太懂感情，只是盲目追求，漂亮、或者能在一起談得來，比如愛學習的喜歡學習好的；愛美的喜歡愛穿帶的等等。這時家長需要耐心去引導孩子，告訴他們現在的想法和長大以後是不一樣的，因為你們還是孩子，男女同學之間是友誼，等到長大了，成熟了、也定性了才能談感情。要相信：絕大多數青春期孩子是通情達理的，他們能權衡利弊，牢牢地把握住自己。另外，講道理時，最好講一些有關青春期的知識，讓他們能從科學的角度來認識自己生理和心理特點。這樣才能夠教育好孩子的。
再就是發現初中生早戀，最好不要過於魯莽的去當著全校的面，或者是全班的面來公佈她們的消息，這對孩子的心理打擊很大，造成很多負面的影響，最好就是採用秘密的方法去和她們兩個人溝通和交流，顧及孩子的感受。
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很多家長都在抱怨現在的孩子小小年紀就學會了談戀愛，影響學習，那麼孩子初中早戀了怎麼辦？不妨看看如下介紹:
第一: 放鬆心態，正視這個問題，相信家長們在青春期也是這麼過來的，曾經對愛情充滿著憧憬，只要沒發生特別嚴重的事情，都是可以重新約束的；
第二: 好好分析一下孩子早戀的原因，比如是不是平時對孩子的關心太少了？孩子在外交的朋友是否不良？孩子是不是在迷戀言情方面的書籍或者電視劇……只有找對原因才能更好對症下藥。
第三: 部分孩子早戀只是對異性充滿好奇，對孩子進行合理的性教育，有助於他們對性的認知，對戀愛也有一個合理的認知；
第四: 不能粗暴對待，青春期孩子對愛情的認識源於偶像劇，言情小說，在他們眼裡愛情是不全面的，如果強制讓孩子牴觸愛情，可能會弄巧成拙，現實中也有為了所謂的愛情而自殺釀成慘劇，應該以疏導為主，將早戀引導到積極的一方面，比如允許談戀愛，但前提是兩人一同奮鬥好好學習，考上好學校，這樣不是更完美？
第五: 部分早戀是因為缺少關愛引起，孩子缺少陪伴，如果有異性關懷，很容易認為這個就是愛情，對於這類孩子應該多陪伴他們，以親情來替代他們眼中的愛情；
第六: 一些書籍，電視劇等文化都會影響青少年的認知，如果自己的孩子是被這類文化所影響，那麼請儘快處理這些不好的文化物品；
- 總之，如果發現孩子有早戀並影響學習的現象，不能盲目的斥責或者責罵孩子，要認真聽取並分析出現這種事情的原因，然後再跟孩子用心去溝通交流，深入瞭解孩子內心的想法，然後與孩子達成共識。
煙臺小崔
大多數初中生早戀都會使得學習成績下降，嚴重的甚至會逃課，如果家長髮現上初中的孩子早戀了，就要及時進行正確的教育，引導孩子走出早戀的誤區。
不可打罵
發現孩子早戀後不可以簡單粗暴的對待，不可以打罵孩子，畢竟是未成年人，逆反心理特別嚴重，打罵只會加大他的逆反心理，讓他排斥你，認為你剝奪了他的真愛，要拆散他們
不可私下找對方
私下找對方小孩，如果被自己的孩子知道了，不管你對對方說了什麼，自己的孩子肯定會先抱怨你，這樣也不好。
尊重孩子
中國大部分父母都有個通病——疑心病。孩子一進入青春期本來就怕孩子早戀，再加上青春期的孩子大多數都存在著暗戀、單戀的現象，心裡就有了自己的小秘密，在有些事情上遮遮掩掩，這個時候父母的疑心病發揮極致，想方設法的想知道孩子的這些秘密，就有了類似於跟蹤、偷看日記、查電話記錄等等的行為。
有些父母偵查技術又不高明，被發現後免不了大吵一架。就比如小編我也有過類似經歷，對我爸媽吼得就是“你們侵犯了我的隱私權，那是要坐牢的”，每每到這個時候都會跟他們大吵一架，弄得我們雙方心裡都添堵，幾天都不跟他們說一句話。偵查過後沒發現什麼還好，一旦發現了情況父母就不淡定了，孩子一回來，馬上就是幾方會談，交談過程中一不小心暴露了自己，即使你的初衷是想跟孩子好好交流的，結果卻是背道而馳。本來交談就是不歡而散，過後孩子一回到家還耳提面命、警鐘長鳴，青春期的孩子本來就躁動、反叛，更加要跟你對著幹。
良好溝通
"溝通是架起心靈之間的橋樑“。想了解孩子的基本情況，溝通是不二法門也是最佳捷徑。在溝通過程中，你千萬不要揣著父母的架子去跟孩子交談，要以朋友的身份跟孩子交談，這樣孩子也更容易跟你吐露心聲。比如以朋友的身份跟孩子交談，你完全可以八卦的問他類似有沒有喜歡的人、暗戀的人這樣的問題，即使孩子回答的有所顧忌，你也能從他的隻言片語中挖掘出你想要的信息。
正確引導
不管你們的溝通結果如何，也不管他有沒有萌發早戀的種子，小編認為這一步都是必修課。樹立正確的戀愛價值觀是每個孩子進入青春期後，無論父母還是老師都應當做的。青春期的孩子在思想上還處於半成熟與成熟之間，對許多事物的認識不夠全面，處理問題有欠妥當，所以這個時候就需要父母正確引導。所謂的正確引導，並不是說告訴孩子早戀是錯誤的、不允許早戀等等，而是要給孩子分析早戀時機的不合宜。比如你就給他分析其一你年紀尚幼，談戀愛為時過早；其二青春期對異性好奇是很正常的生理、心理反應，但是現階段就你所學知識，沒有能夠為談戀愛提供充分的認識條件（即思想不成熟，對戀愛認識不夠全面），還可以借談戀愛告誡孩子只有知識學習好了，以後才能更好的談戀愛，以此來激發孩子學習；第三你現在的核心任務是學習，早戀會使自己分散精力，對自己學業會造成影響等等。正確戀愛價值觀的樹立，對孩子處理”單戀“”暗戀“”早戀“等問題都有積極的引導作用。
家長要規範自己的言行，給孩子以積極的影響
夫妻之間感情的融洽程度往往會影響孩子感情的發展和今後的婚戀觀。所以，在家庭裡面夫妻之間要做到感情和諧，在日常生活中，要表現出對對方的真誠關心與人格的尊重。在孩子面前不要說帶有性別歧視的話，諸如“女人頭髮長見識短”、“男人都特別壞，沒有好東西”之類。
另外，家長在孩子面前，不要做過分的親暱動作，不要穿過於暴露的衣服。無論在什麼場合，家長都要注意文明禮貌，尊重異性，給孩子以良好的影響。有時在酒場上，男同志會講一些葷笑話，或者是拿服務小姐開玩笑，如果沒有孩子在場，大家誰也不會太在意，如果孩子在場，我想男同志還是要嘴下留情。
生物劉
青春期的發展過程當中，孩子如果早戀，要以正確的引導和教育為主。父母要理性、冷靜的看待早戀，和孩子平等的進行溝通，幫助孩子轉移興趣，向積極的方向引導孩子。
孩子生理心理發展，然後到了可以開始去接觸異性朋友，開始和他們交流，這是他們的正常需要。當然了，有些孩子會把這些事做的比較過度，比如說過分的這種依戀，家長會認為他們的一些行為會超過一些青春期的孩子應有的行為規範，我們會特別擔心。
早戀指青春期或青春期以前的少年出現的愛戀現象。孩子發生早戀多與環境因素引起早熟性興奮和性萌發有關，一部分也與孤獨、空虛、心理上缺乏支持有關。
當家長髮現孩子早戀後，要理性、冷靜，如果只是與異性朋友交往過密，並不算早戀，家長不能不顧及孩子而採取強行制止的措施，如果沒有影響孩子的學習和生活，不必刻意干預和制止。家長要學會尊重孩子的感受，與孩子平等交流，獲得孩子的信任，不要採取簡單粗暴的措施對孩子訓斥和羞辱。家長可以多陪伴孩子，多鼓勵孩子參加各種可以活動，轉移孩子的注意力，沖淡孩子的戀愛意識。家長要鼓勵孩子與異性同學正常交往，提倡群體交往，在與異性交往過程中有度，不要過分親密，不要超過友情的界限，鼓勵孩子提出正常的異性問題，打消孩子對異性的好奇心。
來著 董海鵬 醫生的建議
青子衿beautiful
首先，要平靜面對早戀現象。把它當作正常的偶發事件，給予正確引導。引導他們說出心理話或養成記日記的習慣，使感情有了宣洩的途徑，逐步減輕內在的心理壓力。另外，幫助他們轉移注意力，經常提醒他們的學習情況，讓他們把主要精力放在學習上。其次，要理解學生早戀行為。儘量多從學生的角度去看待他們所表現出來的各種言行和情感，即換位思考。大文豪歌德曾說：“哪個少男不鍾情?哪個少女不懷春?”不要誇大問題的實質，更不應該把它上升到道德問題。我們應平等地與學生進行推心置腹的交談，讓他們體會到教師和家長對他們的關心與愛護。再次，要尊重學生早戀行為。學生是一個個具體的活生生的人;每個人都有他自己的人格、情感和隱私，我們必須尊重他們，切不可訓斥罵。我們應真誠地尊重學生，教育他們要自尊、自重和自愛。儘可能取得學生的信賴，成為他們傾訴的對象.最後，跟老師做好溝通，要注意適度，把握分寸。教師不必過於追究學生早戀的具體細節，以免挫傷自尊心。宜單獨交流，尊重學生的人格和他們之間的純潔感情。
