一、老師暗示有償開小灶。

我記得我讀小學的時候，因為我所在的地方是一個三四線小城，1998年我讀小學五年級的時候才開始學英語。那個時候，英語老師是緊缺資源，學好英語也成了學生和家長的頭等大事之一。當時，我們的英語老師，就會各種跟家長暗示，大概的意思就是你的小孩英語基礎不好，現在必須好好加把勁，不然以後中考高考肯定吃大虧。好傢伙，家長被這麼一嚇，心裡著急啊，紛紛找英語老師補課。我聽一個同學說，最多的時候他家裡補課坐著6名同班同學，一個人一節課50元，一個晚上兩節課一個人就是100元，六個人就是600元了。1998年1999年，我爸在一家國企上班，搞建築工程的高級工程師，每個月的固定月薪不超過2000元，我們當地教師的工資估計就1500元左右！錢是一回事，有些同學真心想學的，自然能有所進步，但是有些純粹家長恐慌，學生打醬油的，既浪費了錢，也浪費了時間。

二、家長主動找老師開小灶。

初中3年，我沉迷踢球，把學習給荒廢了。漫漫地，家長感覺到兒子這樣下去，考大學都成問題的時候，我爸找我聊天讓我去補習數學，我也是答應了，並且自己也認識到了危機。於是，我爸通過各種親戚關係，找到了一名我們本地最出名高中的數學組組長給我補課，時間是2004年，我讀高一的時候。剛上高一，150分的數學卷子，我經常只能考80-90分，不及格是經常的事，但是經過大半年的補習，一般就是週末補兩節課，一週一次，慢慢地我跟上數學的節奏了，每次考試都可以及格，成績在100-115分之間，我覺得補習還是很有作用的，最後考上了一所本科院校，結局不算太差。

三、辯證來看，各取所需。

市場經濟條件下，不少老師也揹負很重的房貸車貸和生活開銷，他們通過業餘時間給學生開小灶的行為，雖然教育局三令五申禁止，但是將心比心想想，還是能夠理解的。但是，有一個前提必須是，老師不能課上不講小灶才講，如果存在這種不良行為，必須嚴懲。另外，假如您確實有補課的需求，發自內心想提高，想取得更好的成績。那麼，找一個好老師給你開小灶，擴展思維，也是極好的，您說是嗎？

關於這個問題，我想要分享的就是這些。如果您有什麼想要更詳細瞭解的，或者還有什麼其他觀點，歡迎通過“評論”的方式說出來，期待您的觀點。

大米記者

怎麼看待？有2種方法！

看見當做沒看見。畢竟老師單獨給別的學生補課，是老師個人的事。跟你沒有關係。別人的事，你管啥！人生形形色色，跌宕起伏，最重要的是走好自己的路。
“我就是看見了。我不服。”這個就要找找原因了。老師為啥單獨補課。1，老師生活壓力大，需要再掙錢改善生活。2，補課的學生腦子笨，不補課拖班級後腿。3，這個學生聽話，勤奮好學得到了老師的喜愛，老師願意放棄休息時間幫他補課。除此之外，老師給學生補課沒有別的理由。但是無論是哪種理由，老師做的都沒有錯。這就是成人的世界。
你也想得到老師的單獨補課。2種方法建議你：1，由家長出面僱傭老師出賣勞動力。選擇權在老師。2，你懂點事，努力勤奮，得到老師的賞識。除此之外，別無他法。至於拖班級後腿，不保險，小心大巴掌上頭。慎用，切切！！！

柏木樑田

不知道你是學生，還是學生家長，還是教師，或者是其他角色。沒有你的身份，這個問題不知道從何說起啊！

老師單獨開小灶，是什麼情況下發生的？沒有前提，怎能妄自菲薄。但是老師輔導學生是本職工作，至於是不是小灶就更不好判斷了。老師教育學生都是為了學生好，如果你覺得老師偏心，這裡面有沒有主觀因素呢？師傅拎進門修行在個人。學習還是要看自己的，希望您能專注於學習，多和老師交流，有一個良好的學習氛圍對於學習也是至關重要的。錢鍾書說，絕頂聰明的人就是那些肯下笨功夫的人。功夫下到了，功夫就成了。希望對您有幫助。