千里若風
我是60後，大概在74年左右，我上小學，當年的學校教育眾所皆知，經常的換上課老師，代課的老師普通話講的不好，以致於上課時紀律就有點亂。有次給我班臨時上課老師講的是萊蕪普通話，引起同學們的笑聲，這位老師立馬手持盡兩尺小竹竿敲打小學生，我當時不知道她從身後抽到我的右臂，就像是被蟄了一下鑽心的疼，到現在還沒有忘記當時的疼痛。
用戶3538323693790
我高中的班主任就是有體罰，女學生用細小棍敲手，能又腫又癢好幾天，男學生敲完之後還會捱揍，在我們學校也是出了名的臭名聲，不管是不是他教過的還是沒教過的都很討厭他，學校論壇裡也幾乎都是罵他的東西。可是我們班成績永遠排第一，紀律永遠排第一，我們班的人都不敢造次，不敢出去惹是生非，更不敢沒事談個戀愛，打個架，因為害怕捱揍，在學校裡的時候我也很討厭他，同學們也都是背後說他壞話。可是成年後在社會上經歷很多事之後，發現其實也就他在學校裡教給我們的道理能用到，以前覺得他很虛偽的地方到社會人你會發現真的很現實，而那些一向覺得很好的老師從來卻都沒有很我們說過這樣的話。我得感謝這位沒事就體罰的嚴肅的班主任。如果這樣的老師以後背自己的學生報復了，也可以說罪有應得，因為他打的人真的太多，太狠，但也會因此失去了一個好老師，國家棟梁。
蘭琪*開心就好
如果這樣的假設真的成立，那麼我可以斷言，這個社會老師這個職業一定會消失！ 
試問天下有誰人沒有上過學，上過學有誰沒有被老師責罰過？就像我等這樣讀書時品學兼優的學生也沒逃過老師的“毒手”！
甚至還有許多老師在我成長中很長一段時間都留有陰影。如果每個學生都去“秋後算賬”，我首先要找我小學一年級老師報仇。
她打過一個耳光，打落過我一顆門牙，讓我差一點輟學，成為萬千打工仔中一員。在我的記憶裡，這位老師幾乎沒有優點，是兇狠、毒辣、殘暴的女魔頭。如果可以“冤冤相報”，那麼我也打他一個耳光，打掉她一顆門牙嗎？
其次，我會找小學三年級的語文老師報仇。那個早上，我因為在教室裡和同學打牌，他雖然制止了我們，但是卻有失一位老師師德要求，動手打了我，還當眾羞辱我，說像我這樣不學好的二流子，將來連老婆都討不到！
是可忍，孰不可忍，一位老師竟然如此口出穢言，我才小學三年級，竟然詛咒我討不到老婆，豈不像小尼姑罵阿Q要斷子絕孫嗎？
此仇不報，焉能成為大丈夫！我一定要找到這位老師，痛揙他一頓，讓他明白，語言這個東西表揚人時是那麼軟弱無力，罵起人來卻像匕首，鋒利無比！
可惜，不幸，我也做了一位老師，我教過的學生不敢說桃李滿天下，但是幾千人還是的，我努力地回憶，沒有被我責罰過的學生很少，即使最優秀的學生都曾被我罰過抄寫背默詩句。
還曾對一些學生動過手，打過的學生主要是男生，因為我從來不打女生，女生都是給人疼愛的！那些男生若干年之後，都長得人高馬大，而我已經垂垂老矣，焉能是他們的對手！
我心中有鬼，出門想僱一個保鏢，可是教師退休工資就那麼一點，養活自己尚且困難，哪裡有錢請得起保鏢，那麼我每天只能閉門家中坐，人來敲門不敢開。
那麼在家裡幹什麼呢？著書立說，就寫一本書，就圍繞一個主題：論下輩子再也不做老師。給他們提供一些反面素材，估計那時候大家都不做老師了，薪火失傳，估計也沒有人認得字了，所以寫，也是白寫了！
青衫李探花
我大學計算機老師從來沒有從來沒有教我一節課，所有的全是自學，還有老鄉交給我的。計算機老師(這些王八蛋也能是老師？)有的就是挖坑和譏諷，老子從來沒有見過計算機上來就考試，考不過就掏錢補考，一個學期考至少五次，整天賣弄。傳道受業解惑都不存在，就是讓你掏錢那時候誰家有那麼多錢，一個窮學生恨死你了！如果有機會讓我和他們單獨在一起，我弄死這人渣，你們玷汙了老師的職業。話說老師是不是要嚴格定義一下，那麼多人面獸心之徒進入了這個職業，老師本來就是社會應該尊敬和崇拜的人，把這職業化了就應該嚴格一點好不好？
春乍起吹皺一池春水
說句實在話，如果不是打得很狠，或者當眾羞辱學生的，懲戒學生的老師算是好老師！
我是一個老師，教大學的，幾乎不批評學生，更別打了。我的理念是他們都是大人了，不需要我管。
其實看到很多學生偏離軌道，心裡很難受，想打他們一頓，但是轉念一想，何必呢，打人我的手還疼呢！
內心深處，我還不夠愛學生們吧！不知道什麼是正確的，該打學生麼？
雙清居士
首先請所有老師們都放心，題主的假設一定不會實現，因為百分之九十九的老師都不會有暴力傾向。適當的體罰學生他們自己也有自己的判斷能力。只會感恩曾經老師的適度體罰，因為還是為了學生自己好。但有暴力的老師也是存在的，隨著時代的進步這種老師也一定會越來越少。本人四十歲，以前是農村學生，曾經初中時候遇到一個這種暴力老師。好多年下學後幾個同學見面的時候議論過這個老師，都說他被打了，還說晚上在路上被矇頭打一頓，反正不止一次。所以感覺暴力老師捱打應該不是個例。只是好多沒有曝光。學生不反抗是因為沒有能力只有被動挨打。扇耳光打頭的老師徹底清除老師隊伍。適當的體罰我相信大部分都能接受，前提是老師出於善意。
我也想嘮
我是一個八零後，家是豫中一個偏僻的農村，二十一世紀初上的中學，我的中學時代，是一段陰暗的記憶。那時學校體罰成風，手段各種各樣，印象最深的是一個狹窄的教師辦公室，裡面停著一個兩輪摩托，每天都有人趴在摩托上被打，每天過得膽戰心驚，有時讓捲起褲子打腿肚，用竹竿打的啪啪響，有時大冬天早操時，讓雙手支撐趴在地上，不能沾地，地上澆上涼水，堅持1小時，堅持不下去只能趴地上。更可怕的是，有一次讓學生站成一排，老師用腳把學生一個個踹到在地，毫無緣由的，我感覺這老師在發洩什麼，就是一個變態。後來畢業後聽書學校發生過一起學生圍毆老師事件。我不反對適當的體罰，但過度體罰就是一種畸形的教育，肉體上的傷還能恢復，對學生心理上是一種永遠傷害。
阿飛70637
關鍵是老師錯在前。學生錯在後。(不應打人)這是因果關係。沒有前就沒有後。哪來的秋後算賬？學生不會無緣無故的找老師算賬。如果某個老師真遭到多個學生的秋後算賬。越說明這個老師品德太惡劣。不配做老師。應該取消這個老師的任教資格。追究其責任。社會只會變得更好。現在是問題被暴露了。大家知道了，覺得不公。才站出來評論是非對錯。我不知還有多少被老師懲罰受冤屈的學生。心靈上還留有創傷沒有吭聲。這樣的情況，學生不會跟家長講。家長一般都不會到學校去講理。不敢得罪老師。老師自己也有兒女。將心比心。我相信他們也會心疼自己的孩子。他會這樣虐待自己的孩子嗎？老師、學生、家長、都應該公正對待。小孩是弱者。應該為他們主持公道。還學生一個公平。為學生將來踏入社會留下一個好印象。
老君兄
首先說，老師一定不會再去管理學生。誰敢保證自己在言語行動中沒有發生錯誤。一旦老師有錯，學生當時不說，等到10年或20年後再來個“君子報仇n年不晚”那老師還不是提心吊膽的過日子。
其次，學校裡的教學質量將會整體性下降。一旦學生搗亂，老師不敢管了，也不能管了。那麼學生的膽子越來越大，。輕則自己不學，重則干擾別人學習。課堂教學氛圍將會徹底消失，教學成績還會好嗎？
再次，整個社會“尊師重教”的傳統將會蕩然無存。既然家長同意自己的孩子報復老師，家長和學生一定不會尊重老師。中國千百年來的傳統將會徹底消失。
再次，受到傷害最大的是學生，是我們的民族教育，是我們國家的未來。老師不想管了，不去管了，學習氛圍沒有了，學習又能怎麼樣？那將是學校不像學校，學生不像學生。學生的未來就會毀了，我們的民族就會沒有希望了。
打人事件已經過去了，也開庭審理了。我們真的希望此事不要讓尊師重教的傳統走向歧路，不要讓老師覺得心寒；希望此事不要讓老師不敢管理學生。
期待我們的社會在尊師重教方面能夠越做越好；期待社會輿論能夠有利於教育的發展。
初中人教版英語
此事的前因後果必須關聯，20年前老師對學生常某的歐打羞辱是極端的，作為老師他應該知道歐打學生，背上插木板的花樣摧殘也是法律所不允許的，當時的老師是完全能夠認識到自己的行為屬什麼性質，至於他為什麼如此瘋狂，只有這個老師自己知道。
老師對學生的管教處罰也應以法律有禁而止，凡事有個度，老師對學生放任不管也是失職失德的，但衝出法律界線的惡毒手法是超出師教範圍的，越過管教界限的老師也應為自己的行為負責，也是法制底線。
常某報復歐打老師，為什麼只對這個張老師出手？他的學生階段肯定不只這麼一個張老師，在欒川縣這樣的地方，老師都在三鄰五村，可以說抬頭不見抵頭見，如果說常某惡劣成性，其它老師怎麼就沒被長大後的學生常某為難？
一段時間以來，激烈聲討常某的人是師道的衛道士，無可厚非，但師道絕不是酣暢淋漓的對學生出手痛擊，花樣百出的汙辱，師道是諄諄教誨，遜遜善誘，是幼吾幼以及人之幼，是為師之愛超然父母之愛，是授道解惑，為什麼有的老師會把自己化做旁類？讓學生恐懼。
社會尊師重教，老師不可以無法無天，做天下第一想，尊不了為師之道，完全可以向更高的領域展現自己的大才堪用，社會是有各行各業的群體組成，相互依存拱起了大的社會，所以法制以人人平等為基礎，不可以說某個行業的從業者高於其它行業，這樣就違背了立法宗旨，是腐朽的。
支持司法對常某歐打張老師給於處罰，但張老師對當年所做所為也要有合理的說法，別以超過訴訟時效做一言鼎天狀。
