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学习看长远目标，瞄准的是实际应用和高考。所以背单词是在背课文之后。把新概念二三课文基本会背，高考英语绝对小菜，每两天背一篇，没有难度，上学时可以三天一篇，假期一天一篇。
目标985
英语词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。 在背新概念的同时，我认还是有必要继续扩充词汇量的。因为当你的词汇量足够大的时候，你看阅读理解还是句式翻译 都会轻松自如，别人做英语试卷要一个小时，而你只需半个小时！
首先说明一点,扩充的词汇,不需要会写,见了认识就行。考试中,不管是中考还是高考,需要孩子正确写出来的单词,都是课本里面的单词。超纲的单词,只会出现在阅读里面。所以,不要默写扩充的单词。
第二，多阅读英语短文 ，在遇到不认识的词汇 不要放过！试卷上的阅读理解和完形填空就是很好的材料！把一些不认识的高频短语词语写在摘抄本上，通过反复阅读记忆，从不认识到了解再到熟知运用！
为什么说为什么说通过完形和阅读来扩词最有效？
阅读扩充的单词,最实用,不浪费。这样的词汇,就是语境中出现的词汇,是在表达英语的时候经常需要用到的词汇,相当的实用。 第二、这样子又不会枯燥无味，又通过阅读加深了对词语的意思语境的理解，比干记有效得多。
最后，贵在坚持！
数亦人生
从所提的问题中提炼出三个关键词——初二、新概念、背单词，然后题主问“还需要什么课余补充”，可以分析出对于《新概念英语》的利用率不足20%，根本没有开发出这套教材的精髓价值。
一、《新概念英语》的价值所在
这套教材（1-4册）之所以经典，是基于科学的知识体系和“循环式”的记忆模式，能够在四本教材的知识容量中，实现零基础到六级甚至更高水平的跨越。
教材的知识体系包括音标、词汇、搭配、习语、句型、句式和语法等，在不同的学段有不同的侧重。教学模式基于语言学习的实质——模仿和重复。在掌握基础知识、理解课文含意的前提下，通过对教材内容进行大量的听力和诵读训练，实现“知识→能力”的转化。
由此可见，背《新概念英语》上的单词仅仅是最浅层次的学习，不仅是学习资源的极大浪费，而且也没有涉及教材的真正价值所在。
二、《新概念英语》的分册对应目标
无论是小学三四年级，还是在校大学生，还是已经毕业的英语学习者，都可以在《新概念英语》中找到“入手”的突破口，开始相应学段和水平的英语学习。
第一册属于初阶教材（（First Things First）），知识的技能的目标定位是：讲练基本语音、语调（包括音标、连读、同化）、基本语法、词法、句法及句型结构。第一册为学习者提供相对完整的英语学习体系，对于理解、口语、阅读和写作方面进行初级难度的训练，适合英语基础较差的学生或零基础的学习者，掌握第一册的内容，可以达到初中二三年级水平，可以参加中考难度的考试。
第二册属于中阶教材（Practice and Progress），知识的技能的目标定位是：在掌
握初级语法知识的基础上，逐步讲解语法要点；通过对句型的分析及对词汇、短语的讲解，掌握听、说、读中实用的、地道的句型。掌握第二册内容，可以达到高中一二年级水平，可以参加高考难度的考试。
第三册属于中阶向高阶的过渡（Developing Skills），知识的技能的目标定位是：分析句子之间内在的逻辑关系，认识到句型的精炼、优美、实用与可模仿性，从而将其有机地运用于英语写作之中；老师将进一步扩充讲解词汇、短语及语法的实战运用，提升交际和沟通能力。
第四册属于高阶教材（Fluency in English），知识的技能的目标定位是：通过多种题材内容的学习（包括文化、经济、哲学、艺术、体育、心理学、社会学、教育学、等三十多个学科门类），学习和体会语言文字精美独到、句型结构的复杂多变，同时培养西方文化中独特的思维方式。完全掌握后，可达到英语六级及以上级别或雅思高阶级别。
三、《新概念英语》的学习建议
回归到题目中所提到的初二学生学习《新概念英语》的问题，对应的教材应该是第一册或第二册前半部分。正如上面所提到的，这一阶段的学习重点是基本语音、语调、基本语法、词法、句法及句型结构，旨在培养初步的听说读写四项技能。其中单词只占不足20%的内容，而且题主所说的“背单词”与“掌握单词”更是存在差距。因此针对该学段的学习要求，提出如下建议：
（一）单词需要记忆，但是不要仅限“背单词”，要做到：
1. 将单词的“音形义”打包记忆，否则记忆的仅仅是孤零零的单词和汉语意思，仅对于阅读和写作有帮助，对于听力和口语（听说功能）没有多大意义。我们在练习听力和口语时常出现的卡顿和延迟就是孤立“背单词”的“后遗症”。
2. 要掌握单词的“衍生部分”，包括单复数、过去式、分词（过去分词和现在分词）、同义词（近义词辨析）、反义词、常用搭配和习语。
3. 单词记忆需要重复，因此不要满足于“记住了”，要按记忆周期和规律复习。
（二）语法、句型和句法的学习要配备充足的训练，不要仅限于“记住了”“背过了”语法规则、句型结构等，这是学好语法和句法的必要不充分条件。如果仅满足于此，只不过是“纸上谈兵”，更需要的是“纸上练兵”，多做针对性训练，着眼于语法、句型和句法的运用，将其转化成运用语言的能力。
（三）在掌握基础知识的前提下，将课文“听熟”→“读熟”→“背熟”→“反复背诵”，这是《新概念英语》学习的有效方法之一。其实，背诵经典文章，不管是《新概念英语》还是其他类型的教材，都是将知识内化为能力的有效途径。通过“听、读、背”将听力、阅读和口语打包训练，在训练至“熟”的程度上，反复“背诵”，在知识点和知识结构循环出现的过程中，不仅加深和巩固记忆，而且能做到“看到即读出”读到即理解“想到即说出”“说出即写出”，提升“听说读写”四项技能的水平，同时也能锻炼英语思维和文化意识，这是学习英语的理想层次和最终目标。
Hello翻译官
把新概念英语第二册以及学校课本的单词都背过了 就已经很不错了 记住 一定是背过 而不是背了 加油吧！
任晓博老师
最新的教育模式开启，让国人更加重视英语，所以从小学三年级开始已经开展英语课程，到初二已经有四五年英语学习基础了，而且初二初三是升高中的关键时刻，不仅仅要储备更多的单词量，重要的是要学习和理解更多的语法知识、写作能力、听读能力，所以课后除了多记新概念英语单词外还要多看多听时事政治新闻锻炼写作，每天坚持记一篇优秀写作范例学习写作模式，多看英语相关书籍，碰到不认识的句型机构和语法点可以咨询老师或者查阅相关资料，平时熟读各类课本文章每天坚持学习，相信英语能力会取得相当好的成绩。
爱甜橙2
建议增加
周舰单词突击赢
新概念的词汇和中考词汇真的完全匹配吗？非也。
如果时间充足就去背诵教材里面的单词（下册或者下一个年级），只有教材里面的单词才是有针对性的。别对新概念英语产生莫名其妙的崇拜。
课本永远是第一位的。
这个年级学习新概念英语1没有必要
希望可以帮到您！
根深老师讲英语
根据孩子能力吧
