千寻152731533

情况不同，解决问题的方式也不会相同。

从孩子发展的角度来说，家长应该放手让孩子自我管理，这样可以锻炼孩子各方面都能力，综合素质也能得到提升。

当然父母也不能完全不管不问，应该及时发现孩子的变化苗头，以便恰当处理。

这种管理方式适合比较自律的孩子。

为什么不建议陪读呢？

因为初中的孩子进入叛逆期，排斥别人的管控，急于想证明自己的成熟，适当的放手，孩子会有被信任感，会更努力展示自己优秀的一面。如果管控太多反而适得其反。

但是有的孩子缺乏自律，学习习惯差，又排斥管控，怎么办？这种情况就需要家长动点心思用点技巧进行陪读，以免孩子因为缺乏约束造成成绩大幅度下滑。

如果家长依然延用小学阶段的管理方式，恐怕会适得其反。

妈咪老师认为亲子之间的关系应该类似于放风筝，父母牵着线，孩子就是天上的风筝。如果风筝稳稳地飘着，父母只要看着就好；如果风筝偏离了方向，父母就动动手中的线；如果把风筝一直攥在手里，风筝永远没有机会飞起来。

妈咪老师

我儿子刚上初中所以在学校附近租了套小房子，确实节省了很多在路上花费的时间，每天放学我儿子都会去打一会儿篮球放松，在小房子里就我和儿子一起生活，没有电视，也没有手机可以玩，只有大量的名著书籍和音乐，我从来不主动看儿子做作业，也没问他作业完成没，我就负责儿子的衣食住行，每天早晨的营养餐有鱼有肉有牛奶两个鸡蛋和一杯果汁(中午儿子在学校吃饭)，每天晚餐也讲究营养均衡，餐后一小时后也会有两种水果，我觉得我儿子每天过的都很快乐充实，我儿子跟我感叹过两次说：后悔啊，小学没好好读。我儿子的学校作业基本上在学校就完成了，所以晚上回到家里不是阅读名著，就是阅读英语，或者做一些奥数题，还有每天也会和我聊聊学校的生活，我儿子从一个中等生变成了一个年段前茅的学霸。个人觉得提高一个小孩子的成绩，并不是你天天盯着他做作业，而是要给他提供一个良好的环境。(儿子在家我也不玩手机)

donnaxie666666

我家正有初中男生一枚，从我家的情形来看，让孩子自我管理的效果要好一些。

我本人是小学教师，为了方便接送和照管，我的孩子一直在我所工作的学校读完小学。这六年间，我和孩子同进同出，同吃同睡，可以说是照顾得无微不至。但同时也养成了孩子依赖性太强的毛病，每天穿什么衣服拿不定主意，自己的东西丢三落四，遇到事情不想担当。特别是对待作文，总认为妈妈会替他修改，不愿意自己动脑筋写。

痛定思痛，我下定决心，强行“断奶”。在孩子爸爸的支持下，在孩子进初一之时，我踏上了援疆支教之旅。从此，我远离家庭，孩子的日常全部由他爸爸照顾。孩子不得不由妈妈的“全陪式”管理，瞬间更换成了父亲的“放养式”管理模式：自己收拾书包文具、自己搭配服装鞋袜、自己完成并检查作业……有意思的是，这孩子一改小学的依赖毛病，变得主动和积极。他不仅很快适应了初中的学习节奏，还学着自己合理地安排生活。我想，这和他父亲不拘小节、敢于放手的态度有很大关系。

一年过去了，每当假期回家，见到孩子的变化，我甚为欣喜：他能帮父亲安装风扇片、车载行李箱，他能自行购物，零花钱周期正常，他能积极参与班级事物，成功竞选成为组长，他能自主学习，成绩居班级前列……

其实，每个孩子内心都有一棵自主管理的种子，一旦激发，便很快地生根发芽。我，不再把种子捂在怀里，洒下它，它长得更好！

赏枫亭

分享本人刚刚经历的从放手到陪读的过程，只是个人经历不代表共性问题

孩子初一我们选择让他住校，前提是选择学校时觉得从学校管理，学习安排等等都适合住校，在学校的夏令营里也住校体验，从决定住校到开学真正住校期间各种鼓励和赞赏住校对孩子的学习和自理能力都是一种锻炼。

开学两个月后中间有月考，孩子考的一塌糊涂，和老师分析原因，包括孩子平时表现，觉得孩子特别的紧张，新的课程增多一时顾及不过来，新的学习环境老师和同学都变了，需要适应，还有住宿问题，原本以为孩子们都是单纯可爱的，其实不是，初一的孩子有的已经进入青春期，有的还没有，所以思想和行为表达出来的都不一样，需要家长帮忙梳理情绪，理清思路，总之，我看到我们班的家长焦虑的比较多，我也是其中之一

十一月份我选择陪读了，每晚上完晚自习接回来，一起走一段路说说话，回家吃点零食，有需要再看会书，早晨起来再去学校上早自习，孩子明显放松身心，感觉进步很快，我也不会那么焦虑和紧张了

个人觉得孩子和我们一起生活的时间越来越少，能有机会一起陪伴还是很幸福的，另外孩子承受的压力一点不比成人小，我们需要理解和鼓励他们，从言传身教的角度出发也需要孩子和我们多在一起会更好

贴扎带来惊喜

对初中生来说，我认为让他们自我管理更好。自从两个女儿上初中以后，我就不怎么监督她们读书了。我可以在网上查看她们的平时成绩和考试的分数。如果成绩下滑，我会提醒她们和问她们有什么虽要帮忙。

这里是自动升初中的，所以没有小学升学考试的压力。在女儿上初中前，我家所属的初中学校已发信叫父母陪同女儿去初中选课。学校提供三种课程，荣誉课程，荣誉加大学预备课程，和大学预备课程。由于女儿的小学成绩和州考的成绩都很好，所以我帮她选了最难的荣誉课程。

女儿的初中班有很多的聪明小孩，大家都想拿A, 所以竞争很激烈。女儿讲小学和初中的分别是见不到了那些比老师上课还要讲多话的同学，还有拿到B回家被父母骂的同学。如果小孩在小学以后没有养成自我管理能力，而虽要家长陪读，他们在竞争激烈的环境下就会容易失去竞争力。

到时他们上高中的时候父母也陪读或者上补习班而考上很好的大学，他们就容易是那些被大学退学的学生。这里的大学有一部分的学生在头两年会因成绩太差被退学或要改专业，所以小孩要从小培养学习管理的能力才可以顺利大学毕业的。

世上每个父母都希望自己的小孩比自己活得更好，所以都尽自己的能力去帮助他们，但初中的小孩已开始独立了，他们是不虽要你总在身边盯着的。如你在他身边监督陪读，你不是在盯着他吗？

妙妙在北加

我认为真的这个问题来说的话，不能是一概而论的，因为孩子都有自己的个体差异性，每个孩子的自觉性和自我管理的能力都是不一样的。

所以具体应该怎么样做，还是要根据自己孩子的实际情况来做出选择。

• 今年我就碰到这样一个学生，这个学生小学时候成绩是比较好的，当时就是以不错的小考成绩进入了我们学校的尖子班。刚开始来的时候还可以，但是慢慢的就发现学习态度不是很端正，上课也经常无精打采的。
  
  
• 下去了解了一下才发现，原来是这位学生迷上了玩电脑游戏，每个周末都会到网吧去玩游戏。因为这个学生家住得比较远，平时周末都是不回家的，而在周末的话，学校只是在晚上睡觉的时候查人，所以一直都没有发现这位学生存在这样的情况。
  
• 直到后来发展到逃课上网，甚至夜不归宿，当时由于问题比较严重，就把家长叫来沟通了一下。家长了解了这个情况以后，也非常重视和配合。
  
• 在对孩子进行了批评教育以后，孩子的母亲就做出了一个决定，就是打算在学校附近租个房子，边打工边监督孩子读书。
  
• 就这样带了半年以后，这个学生确实也没有再去网吧，而且学习态度也有了很大的转变，整个人的精神面貌也好了很多。学习成绩也在慢慢提高，整体上来讲这位学生母亲的监督和陪伴是起到了很大作用的。
  

我认为，对于一些自觉性比较差，自控能力也不强的孩子来说，还是离不开家长的监督和管理的。因为这样的孩子，你想指望他自己来管理自己，是不太可能的事情。

另外，初中阶段对孩子们来说是非常关键和敏感的一个时期，很多孩子在这个时期，不管是在心理上还是生理上，都会有很大的变化。

• 上初中以后，孩子们对于很多事物都有了一些了解，也会产生一些好奇。如果在这段时期，不能及时的了解孩子的心理变化，产生了一些不好的行为习惯，很有可能会错失最佳的教育时机。

关于陪读，我觉得家长应该要清楚的认识到它的意义，陪读并不是说随时随地要跟着自己的孩子，任何事情都给他包办了，如果是这样的做法的话，那还不如不陪。

• 因为这样做的话，家长可能是做到了时时监督陪伴，但又很有可能会培养出一个“巨婴”。也就是什么事情都不会做，也不想做，随时打着学习的名义逃避家里面的各种事情。如果是这样培养出来的孩子，那么跟废人差不多了。
  

所以家长应该正确的评估自己的孩子，也不要为了图清闲省事，就对一个初中的孩子完全放手，那么以后你可能会看到一个你非常不愿意看到的结果。

大P老师地理课堂

家长应该陪读，学生的学习效果更好。

初中属于九年义务教育阶段，如果不是上私立(民办)初中，不是住宿制。没有早晚自习，学生晚上会住在自己的家里。这里所说的陪读，不是上高中那样的陪读，要在学校的周围租房子陪读，而是学生在家里做作业时，家长陪伴(陪读)。

家长为什么要陪读呢？

(1)、初中生的年龄在13一15岁之间，正是青春发育期。

这个时候，自控能力较差，很容易受外面环境的影响，产生叛逆期。当学生写作业的时候，家长放下手机默默地看住孩子写作业，拉近了家长与孩子之间的感情。有时候，在写完作业的空隙，让孩子说说心理话，问问孩子生活和学习上还有哪些需求，及时掌控孩子的心理动态，关注孩子的情绪，让孩子顺利渡过叛逆期。

(2)、家长陪伴孩子写作业与家长不陪伴效果不一样。

②如果家长陪伴孩子写作业，孩子不敢粗心、马虎，一定会认认真真写作业。如果有不会的题，家长能辅导更好，万一不能辅导，也可以帮助孩子在网络上查找，等于给孩子请了家教。家长陪孩子写作业，无论家长是否懂得作业题，关键要的是孩子写作业时的认真态度，作业工整美观的效果。

家长陪读，当发现孩子情绪不对的时候，千万不要发火、不要在孩子面前泄露情绪，要帮助孩子化减压力，让孩子树立自信心，增强学习的动力。现在孩子的学习成绩，不仅拚的是孩子自己，重要的是拚家长的关心程度、家长的精力和物资上的投入。

周文生WS

这个问题要视孩子特质而定。

比如我知道的一个孩子，爸爸是饭店面点工师傅，妈妈是卖菜的。夫妻俩学历不高，对孩子学习上的帮助实在有限。虽然如此，夫妻俩对孩子的学习期望值却很高，可以说尽其所能为孩子创造学习的条件。孩子也比较争气，学习一直在全校都名列前茅。夫妻二人大多数时间在外为生计日夜奔波，孩子基本就是一个人待在家，学习主要凭借的就是自我管理。

我身边还有好几个这样的孩子，学习主要依靠自我管理。这类孩子，学习主要凭借的就是一个内生动力，即“我要学，我想学”，而非“爸爸妈妈想让我学”的动力机制。这类孩子也比较自律，有较强的上进心且计划性，行动力较强，对自己有比较清晰的认知，对未来也有明确的期许，并愿意付诸努力去实现他们的理想。

还有一类孩子，在学习上不甚主动，贪玩、容易受外界环境影响；有上进心但行动力不够强，毅力恒心不够，自律性也比较差；智力中等以上，学习上有一定天分但对自己要求不太高，容易满足于现状；学习成绩尚可，处于中上。这类孩子，学习主要介于内生动力和外在督促之间。基于其学习的内生动力不够强，这种情形下就需要父母外在的督促陪读作为助力。

以上两类孩子，第一类孩子是真正意义上的学霸，第二类孩子往往会有两种结局：第一种，成为“伪学霸”，学习主要凭借外力督促，外力一旦消失，这些孩子立刻会原形毕露，被打回原型。第二种，变成真学霸，通过父母日积月累的行为习惯的培养和塑造逐渐“积行成习，积习成性”。为了避免第一种结局，父母的监督陪读方式就显得尤为重要，即不要太过于依赖高压强力，而更多通过柔性引导鼓励、赞许或者以身作则的方式来进行，因为高压强力有时候会适得其反，压力多大，反弹力就有多大。

回到这个问题，父母们在选择是否监督陪读的时候，首先要认清自己的孩子是什么样的孩子？如果属于第二类，父母牺牲一些娱乐休闲时间，身体力行地进行监督或陪读就是必要的。当然，监督陪读的最终目的还是要让孩子学会自我管理，父母评估时机适时放手也是必须的功课。

以上，供参考。

孙卫华

家有初中生，为了孩子的学习和前途，是选择家长监督陪读，还是选择让孩子自我管理。

很明显，这个问题在不同的人看来，有不同的看法。

结合多年教学经验，本人认为要因人而异。下面就简单的谈谈，并谈谈个人对家长朋友们的建议。

少部分学习自觉的初中生，家长可以让孩子自我管理。

极少数品学兼优的孩子，家长大可以选择让孩子自我管理。

但这样的孩子毕竟很少，可遇不可求。大都会有一种前提条件，那就是小学阶段养成了很不错的学习习惯。

大部分普通初中生，家长应该以自我管理为主，引导为辅。

这样的孩子，成绩一般，学习自觉性可能也一般。

现如今，娱乐项目太多，而学习很枯燥。因而，孩子们很难能安心学习。

事实上，别说孩子了，就连家长也很难做到长时间专心致志的学习。

因而，家长在监督陪读的时候，如果作业很多的话，注意让孩子们劳逸结合。

如果作业不多的话，那就规定完成作业后再玩。

注意，这样的孩子学习习惯、尤其是学习方法可能不打好，家长可以咨询一下班主任，然后针对性的监督陪读。

少部分成绩较差，也不努力学习的初中生，家长务必要以监督陪读为主。陪读过程中，经常鼓励表扬。

这种学生，因为种种原因成绩较差，因而可能对学习没有兴趣。

或者是，虽然孩子很努力学习了，但成绩还是很一般。

第一种情况，学生本人会很苦恼，家长的适当鼓励表扬，能刺激他们，让他们更加努力。

第二种孩子，本人自然也会很苦恼。家长的鼓励表扬，能让他们更有信心进步，而不是自暴自弃。

个人建议。

对初中生的家长来说，除了极少数老师、课外辅导老师、学生时代的学霸、从小学起跟着学生一起学习的家长等外，如果孩子不是学霸、学习成绩没处于突飞猛进阶段，最好让孩子参加课外辅导。

有条件的家长，建议选择辅导效果更好的一对一辅导。

毕竟，虽然少数参加课外辅导的学生，成绩提升效果一般，但大部分孩子都进步了。

并且，这么多家长选择让孩子参加课外辅导，他们又不是傻子，自然有这样做的道理。

敲黑板，现在各地的普通高中（含重点高中）的录取率都在50%左右。

为了让孩子能考上高中，能拥有一个成功可能性更高的未来，家长务必要用上各种手段。

不然的话，未来的时候，孩子可能会抱怨家长当年没做好教育工作，而家长本人也会很自责！

天问鱼

刚好我的孩子也是一名初中生，我用自己的亲身体会来回答。

我选择的方式是让孩子自我管理，经过实践验证这个方法取得了如下效果：

• 孩子越来越会管理自己的时间，把学习的任务安排的仅仅有条
  

• 学习、玩、做家务三项在每一天的生活里都有安排，并且一 一实行

• 学习成绩还不错

而我由小学阶段的“我的眼里只有你”式的陪伴，到现在演变为“吃饱穿暖”就OK，终于有大把的时间来做自己的事情了，超级开心。

仔细分析得出以下结论：

1. 小时候的陪伴至关重要

2. 一定要在小学阶段完成习惯性的培养

我是玮祎，关注儿童阅读，欢迎您和我聊聊关于孩子阅读的事儿

關鍵字: 陪读 孩子 教育