明明
1.上課學會的有沒有必要聽。我問你，你真的學會了嗎？你如何知道你學會了？你實踐過嗎？如果你真是通過測驗或者考試證實了這個問題，那麼你就真正瞭解你是否學會，是否明白？那你再來決定你要不要認真聽。如果沒有檢驗過，你為何不認真聽？為何還要這麼不負責任的問？
2.感覺沒有收穫？收穫是有果實的，那你的果實是怎麼摘下來的？結果子了嗎？那就要反思自己是不是認真聽了？反覆理解了，課後總結了？運用到實際做題中去了？如果都沒有這樣做，那麼你就反省反省吧！
3.其他同學都有收穫。說明你做過調查了。我們第一次聽課，最多能接受到知識的一部分，那課後的複習與總結能幫你更好的理解，做題能夠反覆運用到新知識，學會的還要不出錯，這才能較有收穫。而反覆聽課能溫故而知新，彌補我們丟失的部分。你都做到這些了嗎？
4.會不會被超越？人生從沒有不被超越的人，到處都是“長江後浪推前浪”，誰能一直坐在世界的頂端？要想不被超越，那就一直奮勇向前，不斷的提升自己，讓自己活到老學到老，這樣也許會好點。
總歸是隻要自己想著有用就不會有沒用的東西，只要自己想聽就有新的感觸和進步，希望你能夠有自己的主見，規劃自己的人生，每節課都會有不一樣的體現。
點滴想法，希望能幫你。
肖戰的笑
你實際提出了四個問題，我試著回答，請包含。
第一個問題是，上課已經學會的有沒有必要聽？
這要看你學會了幾分，還有沒有疑問，做到了融會貫通嗎？千萬防止看似學會，腦子裡理不清；看似聽懂了，卻說不出來，作不出來的問題。如果做不到這些，建議還是對不會的地方，沒有弄懂的地方學一學，聽一聽。如果認為沒問題了，可以不聽，但腦子不能閒著。
第二個問題是，感覺沒有什麼收穫？
在你學會的前提下，怎麼看待收穫？按理說學海無涯，知識沒邊界。課聽懂了，但思考課內收穫是無限的，只要認真聽 ，都會帶動新的感受，產生新的收穫。有的認知可能對你暫時沒用，但它是一種儲存積累。如果沒有太急的事情，建議還是認真聽聽，畢竟你上同樣內容課的時候也不會太多。
第三個問題是，其他同學都有收穫？
你認為其他同學都有收穫，應該分析一下原因：是不是同學都認真聽課了 ？其中有已經學會的同學嗎？你和同學的差距在哪裡？為什麼其他同學都有收穫？在此基礎上，看看是不是認真的程度出了問題，不管學沒學會 ，做到認真了嗎？時間是否利用有效益，即使學會了，這堂課是走神了 ，還是在學別的？關鍵別浪費寶貴的時間。認真和時間這兩個事解決了，你就會認為比其他同學都有收穫的。
第四個問題是，會不會被其他同學超越？
如果前三個問題都解決好了，會不會被其他同學超越的問題就不用擔心了 ，起碼不會被絕大數的同學超越。因為你對你提出的問題，掰清了理，知道了怎麼學，下了功夫。人們常說的春草不見其增，日益所長就是這個道理。
荒野不荒涼
這是我經常碰到一類孩子的說法…感覺你是個學習很不錯的學生，也有可能是個班級的學霸！
這種現象在學校中不少見，有相當一部分學生經常和家長說，課堂上老師講的他們都會，再聽覺得很無聊…其中不在乎以下幾種情況：
1.孩子本身基礎好學習理解力接受能力超好，學什麼都快，效率高，明顯超過了同班其他孩子，但老師要兼顧多數學生，所以教學內容對他/她來說過於簡單，孩子覺得沒有新鮮感和挑戰性…
這種情況我個人建議家長要麼在校外再報個優秀生興趣班，讓孩子在原有基礎上在有個提高為好，也不致於埋沒了孩子的能力…要麼給孩子換個年級的優秀好班，讓孩子和與他程度一樣優秀的孩子同班學習，效果收穫也好！或者轉到更好的重點學校，理由同上！
2孩子已經在外面機構上過課，而且在機構裡所學的知識程度明顯超過校內教材，孩子水平已經超過同班同學，成績優秀屬於學霸級人物，這種情況也有，個人建議要麼更換好班，要麼轉重點學校，理由同上！
孩子學習好是好事，家長要根據實情選擇培養方式，讓孩子在一個適合自己的地方或環境中成長更好！
虞海棠
這個觀點有必要分二步來分折：
第一步，什麼叫已經學會了，不用認真上課，沒什麼收穫？這無非是以下原因造成的：
第一，家庭條件優越，請了家教或上輔導班已經先學。
第二，本身家長素質比較高，已經提高輔導。
第三，本身先天條件好，生了個聰明腦袋，再加上後天努力。已經未學先知。
以上三個原因，無論那一種都不是你上課不認真聽課的藉口。不認真上課首先是對老師辛苦勞動不尊重。無論那種方形弄懂了內容，老師在教過程中肯定會對你有啟發，有收穫，你沒收穫根本就是沒認真聽老師上課。
第二分析就是，既然你可以無師自通，你又怕什麼別人超越你。這也是這個問題重點所在。
第一，別人認真聽老師上課，有收穫，也就是說老師傳受知識很到位，學生收穫良多。而你本身已經是抱著我比老師你還聰明，何來收穫？
第二，你抱著我已經懂了，不用學的態度，又怎麼樣有收穫？孔子這麼偉大儒家學者，都說三人行必有我師。何況你，學校上課本身已經是一個大知識海洋，老師提問，同學回答無論錯與對，已經是對我們一種很好提示了。他們為什麼這麼想，這已經是一種很大收穫。
第三，既然你怕別人超越自己，那說明你對知道是一知半解，對自己沒信心。如果你真的懂了，懂到可以靈活運用，那你又怕什麼？
總之，無論你是真的懂還是表面懂，尊重別人這一條，其它同學已經超越你了，一個不會尊重別人，註定失敗。
Lise1688
上課學會了，有沒有必要聽？說明你不會學習。好多學生疑惑，學生上課都聽懂了，為何不會做題呢？平時都會做，為何考試就不會做？其實就一點，還是沒學會。
上課聽懂了一個概念，感覺自己就會了，那你會運用嗎？你會舉一反三嗎？你做到熟練了嗎？緊張狀態你會做嗎？你能短時間內做出來嗎？學習沒有那麼簡單！
高考結束，走出考場，愁眉苦臉的往往是學霸，他可能為一道填空題而擔憂。中等生歡呼的最多，很多在為自己卷子都寫滿了而自豪。學困生是最淡定的，大風大浪都挺過來了，不容易。
知足者常樂66
有必要聽。考試考得大部分題型都是基礎題，少量的難題。我們得高分的前提在於得到基礎部分的分數。這部分要做得又快又好。節省下來的時間可以分配給難題。雖然你覺得自己已經掌握，但是上課聽講一則是對老師的尊重，二則你是否能有不同的思路去解題，三則是老師還可以帶著你再鞏固複習。這樣課上能掌握所有知識點，課下就不需要花太多時間去解決這些基礎問題。可以把時間分配給自己薄弱的科目和難題。
英語Susiee老師
課程改革以後的課堂上，老師一般講課的時間不會太長，我建議還是好好聽講，能真正把老師所講的理解透徹也是大有收穫的，老師講完以後，你既然把課堂內容都理解透徹了，那就不需要課下再去複習整理筆記了，也就有了更多的時間去做鞏固練習，提高做題能力！
雨中漫步117317791
恭喜你能知道別人有收穫自己沒收穫，說明你還有一種危機意識，怕自己落後於別人。
其實，“上課已經學會”本身就是一種比較浮躁的認識，要知道“學無止境”，你的“學會”會到什麼程度？別人的收穫在什麼地方？你是否在別人收穫的方面自己已經會了？上課感覺都會了做作業怎麼樣？考試成績如何？
很多學生在學習中都會遇到“眼高手低”的情況，即:一看就會，一做就錯。產生這種現象的原因歸根結底是對知識掌握得不透徹，要解決這個問題，就要學懂學透課本中的每一個知識點，系統地掌握已學知識。
厚重汝南
如果上課講的問題你真的都會了那就不要浪費課上的時間，利用這個時間學點別的知識，你就會越來越棒，別人怎會超越你；如果你不是真的領會了課堂的知識點，有沒有很好的聽課，那麼認真聽課的人帶著問題上課肯定會有很大的收穫，超越你也是必然了。
ligh951
不知道你是哪個年齡階段的孩子，你提出的這些問題，讓我看到你是一個要好的孩子，一個優秀的孩子，所以老師恭喜你，你比別人先登陸。
一個人的成長不是隻看起點，相反終點才是決定你是否真的一生優秀精彩。
聽懂了這是你能力比較強大，你學的快，可是龜兔賽跑的故事我們都聽說過，可是內在動力足夠強大是可以彌補外在能力的不足。所以你在能力上，如果遇到願意堅持的人，你肯定就會被超越。所以，世上最可怕的是比你優秀還比較堅持的人。
再者你學習的目的是為了什麼？問問自己，當你知道自己未來想要什麼的時候，我相信你是可以理清楚你怎麼做了。
最後送你一句話：學習不是萬能的，不學習也是萬萬不能的，重複是學習之王，天才就是利用資源快樂重複次數最多的人，努力就是重複次數別別人多，勤奮就是重複的次數比別人多，認真就是重複的次數比別人多。
