老孫遁世無悶
你好，應該是共情心吧，能體會別人的心情，能體諒別人的無奈，就是俗話說的，理解萬歲！
沉魚羅妍
“人間最美是共情”，我們先來看一個不會“共情”的例子——
1月30日，北京電視臺《養生堂》節目對鍾南山院士的一段採訪視頻，因女主持人雅淇全程迷之微笑，而引發眾怒。
庚子鼠年，武漢封城，學校推遲開學，企業延遲開工，疫情之下，全民“禁足”家中。隨著確診人數不斷攀升，民眾的焦慮和恐慌被不斷推高。
在這樣的背景下，連我家11歲的娃都感到憂心忡忡。當他看到這段視頻時感到非常不解：“她缺心眼吧？怎麼會嬉皮笑臉地詢問別人為什麼眼睛溼潤了？”
“那如果是你，會怎麼跟這位可敬可愛的長者溝通呢？”我問。
“莊重、謙卑、尊敬，是對長者應該有的態度；採訪這麼沉重的話題，應該嚴肅凝重。”他思考了片刻給出自己的答案。
是啊，一個連孩子都懂的基本常識，這位畢業於中國傳媒大學，有著漂亮履歷的“複合型主持人”卻反而呈現給觀眾這樣一副不懂事的醜態。
“缺乏共情力的人，就會像這位主持人一樣醜態百出，惹人生厭。”我對孩子說道。
01 共情能力
共情（EMPATHY）能力，或譯作移情能力，指的是一種能設身處地體驗他人處境，從而達到感受和理解他人情感的能力。
共情是指可以深入他人的感受，理解他人的能力。
人本主義的創始人羅傑斯說過：共情是理解對方的經歷，就好像你像他那樣活過一樣，而且你還要讓對方知道你理解他。所以，共情不是簡單地對別人表示理解，而是要對他人的非言語行為和深層情感源頭做出積極反饋，通過視覺、聽覺、觸覺、表情、動作等多種方式來讓對方知道你和他的共鳴。共情基於人類共同的心理沉澱，共情讓我們懂得他人，而不是成為他人。
無論是看到朋友的手被紙劃出血，還是讀到炎炎夏日下拾荒老人的新聞，觀察別人的痛苦都能喚起我們深深的痛苦和悲傷——就像相同的事發生在我們身上一樣。這種感受就是共情，即設身處地理解他人感受的能力。
02 共情是換位思考，是設身處地，是骨子裡透漏出的善良
新型冠狀病毒肆虐，中國工程院院士鍾南山教授再次臨危受命，出任國家衛健委高級別專家組組長。
他第一時間給出建議：“我總的看法，就是沒有特殊的情況，不要去武漢。”但1月8日傍晚，84歲高齡的他還是義無反顧地趕往武漢防疫最前線。
從廣州到武漢再到北京……連日來，實地瞭解疫情、研究防控方案、上發佈會、連線媒體直播、解讀最新情況……他的工作和行程安排得滿滿當當。
關鍵時刻再次站出來的鐘南山，又勾起人們對這位當年敢講真話、敢涉險灘、敢啃硬骨的抗擊“非典”英雄的集體回憶，更有滿滿的敬意。
他被稱為“民族脊樑”，是英雄，是硬漢，是狠人。
被眾怒罵上熱搜的女主持人曾在採訪中，“天真無邪”地笑問關於他眼眶溼潤的原因，鍾南山回答——
“因為我覺得在武漢，我們的醫務人員做得非常辛苦的，確實人們受到不明原因的病毒感染是非常壓抑的。
當時我在跟我很多學生交談時，他們的心情也比較差 ，所以當我的學生寫了一個信息來說，在外面的大街突然唱起國歌，唱到“中華民族到了最危險的時候”，說明大家的士氣已經起來了。所以我很感動，為什麼呢？因為幹任何事，包括對待危重症的傳染病人，很重要的就是一個士氣、精神，還有團結協作的力量，這個是必須要有的一個前提。”
眼眶溼潤的鐘院士和危險時刻保持莫名愉悅情緒的女主持人，一正一反，正如兩面鏡子照出了“共情力”的樣子。
03共情力是溝通的基礎
溝通30%是內容,70%是情緒；情緒不對，內容就會被扭曲。
現實生活中，我們卻常常成為缺乏共情力的父母，而不自知。
有一次，我帶孩子去中國科學技術館，偌大的展館人山人海，我陪著他一個項目一個項目地體驗，直到雙腿像灌了鉛。
我對他說：“我去那邊休息一下，你戴好電話手錶，玩好這個項目就過來找我。”
我也顧不得形象，席地而坐，身邊坐滿了像我這樣的家長。
半小時過去了，不見他回來，我打他的電話發現竟然不在服務區。滿眼烏壓壓到處都是孩子，就是看不到他的身影，我慌了！
所幸，孩子終於被找到了。
請問，如果在這個場景下，你跟孩子說的第一句話會是什麼？
“你跑哪兒去了？”——責怪、質問
“不是叫你玩好這個項目就過來找我嗎？為什麼亂跑？”——在講道理、責怪
“拉上孩子掉頭就走，並用力推搡他”——在發洩憤怒
真正有共情能力的父母，會站在小孩的角度，先體會他的情緒和狀態。上面這些做法，都沒有做到。
我當時經歷了過度的緊張焦慮，幾乎是用盡全力飛奔過去的，我緊緊地將他一把抱住，眼淚奪眶而出（這是觸動了悲傷、緊張等情緒，也不正確）。
當我迎上他詫異的目光，我意識到，他只是還沒玩夠，所以他覺得還沒到和我約定的時間，他本來正沉浸在自己的探索中，卻被我生硬地打斷。
我趕緊說：“對不起，我以為時間夠久了，找不到你，可把我急壞了！我沒嚇著你吧？”
他馬上反饋給我一個緊緊地擁抱：“可能我玩得太入迷了，忘了時間，讓你擔心，對不起。”
這就是共情的力量。
——他的感受被我看見了，他感覺到自己是被理解的、被接納的。因而他的內在力量也能反過來感受我。
當一個人被共情連接時，他的神經化學物質就會發生改變，平靜的神經化學物質會取代壓力激素，壓力隨之消散。
寫在最後
良好的親子關係永遠都是共情孕育的產物。
這世界多的是愛孩子的父母，少的是理解孩子的父母。
共情是走進孩子內心的第一步。父母要接納和尊重孩子的情緒或行為，然後才能更好地去疏導和幫助孩子建立正確良好的心理認知。
我是育兒領域作者@愫說育兒，感謝閱讀全文。
如有不同意見，歡迎討論。
愫說育兒
共情：也稱為神入、同理心，共情又譯作同感、同理心、投情等。
共情指能設身處地體驗他人的處境，對他人情緒情感具備感受力和理解力。在與他人交流時，能進入到對方的精神境界，感受到對方的內心世界，能將心比心地對方，體驗對方的感受，並對對方的感情作出恰當的反應。
落葉清秋
共情，也稱為神入、同理心，共情又譯作同感、同理心、投情等。所謂共情，指的是一種能深入他人主觀世界，瞭解其感受的能力。
1.先傾聽自己的感覺。同理心的起始是先傾聽自己的感覺，假如無法觸及自己的感受，而要想體會別人的感受，就太難了，因為這個領域對你來說還是一片空白呢！因此，首先你必須能把自己調整到可以發掘自己的感受，能體會這些感受。
2.表達出自己的感覺，重要的是選擇表達感受的方式。
3.傾聽他人的感覺。一旦你自己的感受與表達方式不再幹擾你傾聽別人後，你才能開始練習體會他人的感覺；可以幫助你找出別人感受的線索很多。
4.用體諒來回答他人的感覺。最後，你一聽到別人的感覺就會發出某種反應，並能讓對方認為你聽進去了，且能體會他的感覺。因此，傾聽自己以找出自己的感受、表達他們、與體會他人的感覺並與之起共鳴，是同理心發生的四個過程。
有福之州蜜蜜
共情，可以理解為共同享有一段美好的感情。“問世間情為何物，直叫人生死相許”，指的是男女之間的共情，它是可以用生命作為依託的；蘇軾有詩云“千里共嬋娟”，這卻是他與弟弟的感情，很希望弟弟能保重、長久，即使遠隔千里，仍能共享那些美好的時光。這使我們體會到了，共情不但十分美好，而且並不僅限於男女之間。
王振普486
別說是人間最美的是共情了，就連神仙也同樣熱衷於人間共情的生活，不管是《西遊記》也好，《天仙配》也罷。不管是神話故事還是人間傳說。總之都熱衷於共情的生活，凡是天地之間富有生命力的，都渴望享受一生的共情生存。作為我們人類最高級動物來說，豈不是更需要陽結合嗎。這就跟自然規律是一樣的，有小陽大陽，有小陰大陰，才稱其為一年四季。就像白天有太陽，晚上有月亮，形成了晝夜不停，所以人類男女搭配形成了人類。
劉忠義214
＂共情＂應該是你喜歡對方的同時，對方也喜歡你，大家在同一時間實現了靈魂的碰撞，產生一種不可抗拒的偏愛！這份美好的感覺可以讓彼此時刻充滿期待…可能是人間最美的，但也是最難遇見的…
Queely0099
謝謝。
"人間最美是共情"，這句話的"關鍵詞"或"組合拳"是"共情"，我們怎麼去理解和解讀"共情"的範疇呢？我自己的淺析是:
一，全國一條心，世界共勉勵。這是"共情"的最大"格局"。比如因為空氣汙染，環境汙染，病毒傳染，黑惡霸權侵害等等。引起了人們的激怒，帶來了災難災害，造成了前所未有或需要群防群控，眾志成城的防範防控。國人的認識達成共識，國家的擔當感人肺腑，世界的"聲譽"不約而同。所以，這是"共情"的"情感共鳴"。
二，兩個人的交往相處，如同"魚水相融"，如同"遊人如織\
喜建國
共情就是同甘苦、共患難的意思，可以是兄弟情也可以是愛情或者是親情，但是有一個人在你最難的時候出現在你身邊陪你，榮辱與共，那才是人間最美的東西，有句話說的好“患難見真情”就是這個意思。就像《朋友》裡面唱的，如果你承受不幸，請你告訴我，這才是“人間最美是共情”
小阿志
有人說“人間最美是共情”。這“共情”怎麼理解？我是這麼理解的：戀人之間的心心相印，心有靈犀是一種“共情”，知已之間的高山流水，雪中送炭是一種“共情”，夫妻之間的夫唱婦隨，相濡之沫是一種“共情”，醫患之間的感同身受，救死扶傷是一種“共情”……你看這些“共情”是不是很美好？！我同意——人間最美是“共情”！
