任正非曾在接受央視《面對面》專訪時，就重點談了基礎研究和基礎教育。
他在採訪中說，“我關心教育不是關心華為，是關心我們國家。如果不重視教育，實際上我們會重返貧窮的。”“如果沒有從農村的基礎教育抓起，如果沒有從一層層的基礎教育抓起，我們國家就不可能在世界這個地方競爭。因此我認為國家要充分看到這一點，國家的未來就是教育。”
教育的目的是什麼？我是這樣理解的：你不能有才學的話，最起碼也得是一個有德行的人，如果能成為一個德才兼備的人，說明這個人被學校和家庭教育成功。再進一步的理解：一個德才兼備的人，對這個國家這個社會能發揮著自己的聰明才智，做一個有用的人。那麼，對於這個人的教育就達到“終極目的”，別忘了，有很多人有才學卻沒有德行。
任正非說：如果不重視教育，實際上我們會重返貧窮的。這個“貧窮”，不僅僅是物質上的貧窮，更為重要的是精神上貧窮。疫情防控這些天以來，我們每個人都是在感動、焦慮、憤恨的交織中渡過，我們感動於有很多人的“大愛”、我們焦慮於有很多人的“無知”、我們憤恨於有很多人的“惡劣”。那麼，這些人的“本能”無知和惡劣表現，其本質的根源是什麼？
對於這些人的“教育”就是沒有到位。教育的“貧窮”和教育的“缺失”，讓他們可以“為所欲為”、“理所當然”“為我獨尊”。什麼是自覺、責任、義務、素質，在這些人眼裡全都是廢話。如果所有人都能說真話，辦正事，守規則，有素質，重科學。那麼，就會是另外一番天地。為什麼說教育是最廉價的“國防”，在此次疫情防控的非常時期，我們真實地看到了人生百態，一次疫情就是一次人性的大考驗，只有教育才會讓人懂得如何“做人”，只有教育才會興國，遠離愚昧、重視科學，國家的發展、國家的未來就是教育！
最簡單的一個道理，疫情防控期間，當有一方有難的時候，衝鋒陷陣的是我們的軍人們；當有病毒來侵襲的時候，科學指揮的是我們的科學家們；當有病人相繼倒下的時候，英勇前行的是我們的白衣天使們；還有那些一直堅守在自己崗位上無私奉獻的很多普通人.....我們的學生是否真的被這些英雄所感動？我們的學生除了學習，心中是否真的一股“精神”存在？我們的學生是否真的有危難意識、擔當意識？少年強，國才能強，少年如何強？離不開教育，國家的未來就是教育！
任正非談及兩個故事：一個德國的，一個日本的。因為戰爭，德國和日本都遭受過強烈轟炸，什麼都被摧毀了。當時有一個最著名的口號：“什麼都沒有了，只要我的人還在，我就可以重整雄風”。德國曆史大家都清楚，沒多少年德國就振興了，所有房子修復了。日本的經濟也快速恢復了，得益於他們的人才，得益於他們的教育，得益於他們的基礎，這點是最主要的。
所有一切失去了，不能失去是人，人的素質、人的技能、人的信心，這一點應該是很重要的。崇尚科學、尊重科學、發展教育，一個民族一個國家才有希望（文中圖片來源於網絡，侵刪！）
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