世上什麼都不可信63
你好很高興回答你這個問題！
首先呢，這個在這裡要糾正一下這個觀念，可能你的觀念是學習好代表特聰明，這個學習好，只能證明他的智商夠用。但是生活當中為人處世啊，以及一些個小技巧啊，它是需要這個人的情商的。有的人呢，他普遍就是智商高，但是情商很低。我個人的觀點，呃，一個人那智商一般就可以，但是他的情商如果是比較高的話，那也能做好事情。
看很多的這個《名人傳》記，覺得他們的情商啊，各方面都是比較高的。
個人覺得你這種情況的話呢，是缺少生活經驗的。生活當中好多事情啊，都需要經歷，需要實際去操作的學習來說可能更多的是書本上邊兒的理論的知識生活這個大社會才是真正的實踐場地。
同時呢，也希望你不要去否定自己，最起碼你學習能力強也是一個優點。到自己哪裡不足就去彌補，完了去學習去實踐，多動手多思考，我感覺這應該不是什麼難事。
好，謝謝你能夠看完。希望我的觀點能夠帶給你一些些許的幫助。
小遠哥的日常
這是家庭父母造成的，父母的代勞，長久養成孩子生活技能低下。我同事的表弟，學習很好，人也聰明，從一個小縣城考入哈工大，上學一個月被通知家長領回家休學一年，練習生活技能。還好，一年後再上學會打開水，會疊被子，會洗內衣襪子了。
冬燕1211
在學生時候，學習好，自己輕鬆，讓人羨慕，父母有面子，這是好事，生活中什麼事都做不好 ，一個平時動手的機會少，還有跟父母教育有關，我有一個朋友，生了個男孩，因為他爸爸從小到大都不怎麼管他，他覺得少了父愛，然後他對孩子的教育，就是你的任務就是好好唸書，別的跟他都沒關係，想吃啥說一聲，每天早上起來他煮飯，熟了，才叫老婆和孩子起床，然後擠好牙膏，放好洗臉水等孩子刷牙，一直到去上大學，所有的家務活他全包，我說他這樣不好，他說沒關係呀 他書讀的很好，我這樣做很開心，現在他兒子已經成家，還是大部分事都是他做，每個人的教育方式不同，結果也會不一樣，最好是成績好，生活中樣樣都好。
黃梅嬌
很高興回答您的問題！
看到這個問題不由得發自“肺腑”的狂笑，身邊很多這樣的人，只能理解每個人都不是真正意義上的“多面手”，就是俗稱的“人無完人”，也許你的特點就是會學習，對於文字知識接受能力過於常人，而生活上的比如常識、家務、社交等你就“瞎了”，你的全部精力和思維慣性都在知識的海洋裡，體內沒有對生活方向較敏感的“細胞”；
我認識的人裡，讓我印象最深的是一個孩子，現在應該已經大學畢業了，在讀書的時候他就從來沒讓家長操過心，整個小學、中學過程沒有過補習，也沒有請過家教，就是該讀書就讀書，該休息就休息，面對考試對他而言，只需要打算這次是考全校、全年級、還是全班第一，周圍的家長對他是羨慕不已，總向他的父母請教方法；
但他的缺點就是在於生活上太沒“大腦”，“永遠”都在找東西，不是丟了水杯，就是丟了書包，出門後總會要回頭再來拿東西，連鞋帶都不會系，沒走幾步就散了，去燒壺水又不記得倒暖壺，硬生生等著涼了再重新燒……為了這些事他父母也是很苦惱，大學畢竟要寄宿的，考在外地他這生活狀況根本沒法讓父母放心；
這種問題解決的辦法只能是“強行”專注，專注某一個領域才會“熟能生巧”，其他的都是被迫去做，腦子根本沒有“在線”，但是改變專注方向又是很難做到的，況且你現在的特徵是很多人都不具備的，至於生活上的那些煩瑣事也沒必要過分在意！
暴躁的光棍
全才在世界上是不存在的。我們所熟知的一些世界級的科學家、名人亦如此。因為他們對世界做出過很多貢獻，但也只能在某些領域，以至於在常人看來的有些常識，他們早已忘記。
摘得世界著名的哥德巴赫猜想最後明珠的陳景潤，在徐遲的報告文學作品中，就是隻懂研究不懂生活的人。直到三十多歲才娶妻生子。
發現萬有引力的牛頓，也是在突然看到蘋果落地而引發的靈感。直到目前仍是世界物理學界依據的原理。
大科學家注重的是他的研究方向，對日常的生活細節往往並不在意。
最著名的是世界物理學家愛因斯坦，一生愛貓。一次為老貓下崽後犯了難。原為老貓進出鑿下的洞，他認為已不能滿足小貓進出的條件，於是別出心裁，在旁邊又挖了一個小洞，供小貓進出方便。
在常人看來，一個大洞足矣，只所以另挖一小洞，第一說明他為了自己的研究領域已忽略了常識。第二這與他偉大的研究方向相比，是微不足道的，故不能以此來評判一個人。
晚亭與落霞同暉
學習與生活既有密切聯繫，也有本質的區別。目前，人們所說的“學習”更多的是指依靠一個人的記憶、思維等掌握書本知識、理論知識，這主要代表某種腦力活動；而現實生活中更多的是需要親自動腦、動手的體力活動和實踐能力。這就出現了所謂學習好，生活中又笨的現象。
以我個人的看法，僅僅會學習書本知識、理論知識，會做卷子、考高分，不能認為就是完全地“學習好”。毛澤東主席說過“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習”。一個人對書本知識、理論知識學習能力強，說明在大腦記憶、邏輯推理、思維判斷方面具有優勢，但如果就以此為標準，衡量評判學生學習的優劣實際是偏頗了。這是目前中小學，乃至高校評價學生成績的一個嚴重問題。一般而言，實踐出真知，真理來源於實驗和實踐，任何憑空想象的東西都是需要實踐檢驗的。實踐就涵蓋了各種腦力和體力活動，也包括勞動。學生通過動手實踐、勞動，去接觸外界，去了解事物發生、運動、發展和消亡的規律，認識把握事物運行規律性，以及事物間相互聯繫，從而更加有效的去指導實踐。簡單而言，學習好就意味著理論和實踐都好，不能以偏概全！
所謂生活中的笨，表現為人的肢體協調性不足、勞動能力無優勢、動手能力不強。
解決辦法就是教育與培養，一是強調自己的事情自己做，讓孩子多參加一些社會實踐，花更多的時間去參加實踐、勞動；避免片面評價學生，而是理論與實踐結合起來，促進知識、思維、動手和技能等協調發展。更為關鍵的是家長、老師不能包辦代替，千萬不要把孩子、學生應該承擔的動手實踐活動、勞動任務、作業，生活必需事項都包辦了啊！
讀者可以看看吧，生活中笨的孩子周圍肯定有太愛孩子的家長！
木大力士
這種情況社會上確實存在，其實這種人智商情商都高，就是缺少社會生活實踐，多半是父母從小太溺愛造成的，從小讓他(她)衣來伸手飯來張口，什麼活都不教他(她)做，慢慢的就養成了只會讀書不會做事的書呆子，要解決此問題父母必須從小就要學習和動手能力一起抓！
天口和乙
這種人“十足書呆子”，也就是會讀書，在生活中是"生活盲"，生活中一些事務都不會做，自己的生活不能自理，典型“書呆子”，為人處世更不行，所以培養孩子要全面，只會讀書生活不能自理的人，如果父母不在身邊是活不下去的，父母要趕快鍛鍊其生活能力，使之很快適應社會。
喜歡攝影者
學習好，是好事，學習是分幾種的，一種是直接經驗學習，一種是間接觀察學習，要看自己是哪一種了，學習作為過來人來看，其實學習的意義在學齡階段是知道，在社會階段是感悟，是對自己當下境界的啟發，中間融入了事業，家庭，生活的方方面面，不再像從前學生時代的單純了，所以題主可能是那種專心致志的人，心無旁騖，生活中的點點滴滴都會時刻影響你，當你思索一件事的時候，下一件事又來了，還沒來得及反應，可能孩子又來打擾了，所以力不從心，顯得反應慢一些，沒有什麼，理理頭緒，就跟學習時候的制定計劃一樣，制定一下一天的重要事，瑣事見招拆招就好，簡簡單單
紫雲紫陌
首先肯定不是智商問題。生活上體現的是動手能力，多煅練，總結心得，留點心，年齡大大毫無問題！
1、把行為養成習慣，多養成一些好學習習慣。
相信我們大多數人都看過《習慣的力量》這本書，我們的日常行為中40%以上都是習慣性行為，從駕車到做早飯和學習都成了不需要費多少腦子的自動行為。如果我們把日常生活中一些行為培養成習慣的話，就可以減少思考腦的工作量，只要動用反射腦就可以很好地處理一部分信息。特別應該多養成一些好的學習習慣，對提高學習成績幫助極大。
2、只專注一件事情。
我們的電腦、手機CPU現在都是多核，也就意味著可以同時處理不同的事情，但我們的人類的大腦比較特殊，要想學習效率更高，最好一次只專注一件事情，如果大腦在思考、學習的時候同時在做多件事情，這不但不能節省時間，反而會損耗掉大量的時間。
大腦更聰明的方法
3、會休息的同學才更會學習。
我們都有這樣的經驗，大腦狀態好的時候，學東西很快，但當大腦很疲勞的時候，再學東西就學不下去，而且極容易遺忘。要想讓我們大腦更好用，累的時候就要主動休息，其實我們在休息的時候，大腦也在不停的工作，因為在休息的時候，我們的存儲腦才能安心地把你獲取的信息進行加工歸檔。
4、保證必要的睡眠時間。
我們每天應該保證最少6個小時的高質量睡眠時間，有些同學特別喜歡熬夜，這其實是最不提倡的學習方法。要知道一個道理：人的大腦要思維清晰、反應靈敏，必須要有充足的睡眠。如果長期睡眠不足後果就會特別嚴重，它會使人心情憂慮焦急，且大腦得不到充分的休息導致過度疲勞沒有精力，就會因為思考緩慢短時間影響大腦的創造性思維和處理事物的能力，這就會使我們的學習效率也就大打折扣了。
