豫北旺哥
我有親身經歷！
昨天是網絡教學第一天，出現很多問題！
網絡使用問題:
網絡順暢不如人意，
如何互動效果不好。
講課模式需要磨合，
內容難度把握是否合適，
時長是否適合網絡上的學生，
學生是否適應:
學生集中思想聽課時間短，
面對屏幕容易跑神，
視頻講課沒有板書，
筆記不知道記啥？
沒看清ppt就過去了等等不適合這種聽課方式，
課下作業不會也不能問同學，
問老師又不知道從哪裡問起？
家長很急！很急！
不用急！
我們對比一下開學第一週:
學生報到，
召開新學期開學典禮，
班級打掃衛生
每個學生寫新學期學習計劃
開班會，選新學期的班幹部和各科課代表，
制定班規以及違反班規處理辦法等等開學第一週也幹不了啥。
各學科開學第一週又講些什麼內容呢？
檢查假期作業，
講解新學期學習方法，
檢查筆記，課本和學習用具是否準備齊全。
第一週各科講課內容難度有限，
課程的難度是漸進式階梯式的增加，短時間內不可能難度很大。
而且老師在講新課的時候總是在複習以前的重要內容，所以孩子有知識點掌握的不好，只要認真聽課也不存在跟不上的問題。
家長焦慮的原因是孩子現在就在你們的眼皮底下，所以稍微有點動作或者不集中思想聽課，家長就覺得孩子學的不好，就焦慮，就吵孩子，其實他在學校還不如在家裡認真。
在學校課堂不認真聽課，作業不認真寫，老師管也不聽，而且放學還會有其他的同學一起瘋跑一會兒才回家，這些只不過是家長沒有看到就是了，所以在家有家長監督比在學校好多了，所以從這方面家長就更加沒有必要著急了。
現在還是有很多優勢的:
有家長監督又不能出去玩學習時間能保證，
網絡有各種免費課程可以回放基礎知識可以多次聽講，保證可以聽懂，
在學校，即使老師在身邊，不問問題的學生多的很，現在每個班都有學習群，老師隨時都在群裡，隨時可以跟老師溝通，
所以學生呆在家裡學習，並不一定比在學校學習效果差，想想這些家長又有什麼可急的呢？
新事物的出現一定會伴隨很多問題，方法總比問題多，保持平和心態，保持樂觀態度，積極解決問題，給孩子做出榜樣，而不是從情緒出發，對問題進行抱怨，出現急躁和焦慮都不是解決問題採取的方法！
讓孩子學會處理棘手問題，這也是教育孩子的一個非常好的機會，家長是孩子的第一任老師，在家裡為孩子做出榜樣，平和的，樂觀的，積極的處理問題，是培養孩子健康成長很重要的一個方面。
初中物理李老師
今天是學生們推遲開學，上網課的第一天，因為是直播形勢，不是錄播，全市都一起開課。上午第一節語文課，還是很順利的，40分鐘下來後，後面再上課就很困難了。
我首先進入直播課堂，給學生們發出邀請，學生收到鏈接，就可以點開鏈接，進入我的課堂。我們也早就熟悉過流程。今天我邀請後，好幾分鐘，課堂上就我一個人。於是我就去群裡看。家長們一個個都著急的截圖，問我為啥上不去。我也很著急，趕緊去學校群諮詢其他同事。
結果都卡死了。這是教育局推薦使用的軟件，好像分片使用不同的軟件，就是避免卡頓。於是諮詢其他的兄弟學校，告知使用的QQ視頻，不卡，於是趕緊建群 。群還沒建好，初中組發來信息，QQ群也卡頓。我們都傻眼了。就在微信群裡先發了寫練習題，現叫孩子們做題。
下午規定上課時間到了。這回我自己也上不去了，沒辦法我就關機了，再重新啟動。就可以上去了。班裡絕大部分都順利的登錄了。只有兩個學生家長最後費力九牛二虎之力才上去，發現老師已經講完課了，孩子就在一旁哭鬧。真是孩子鬧，大人和老師都著急。
高中的孩子們，都是利用抖音快手之類的直播形勢，好像不卡頓，但是那樣的不適合小孩子，一點互動都沒有，效果會更差。
如果不卡，我們使用的軟件挺好，孩子們還可以舉手回答問題，但是太多人使用，網絡承受不住。後來老師講課的聲音，家長反饋說，也不如開始的時候清楚。
在目前形勢下，網課是必須的一種解決孩子們不能開學難題的手段，很有優勢，就是網絡承受不住。不過我發現孩子們的學習積極性挺高的，家長都參與進來了。我提了問題，叫某位同學回答，回答不上來，急的家長替孩子說答案。我哭笑不得。提示家長此時不能告訴孩子答案，但是家長知道孩子哪裡沒學會，就可以一會課下了進行輔導。從這點來說，小學生的網課有家長參與，家長知道自己孩子在課堂的表現，就可以針對孩子的具體情況進行幫扶。
下午孩子們把作業都發到了微信群裡，態度都很積極。我一個個給孩子們看，看得我眼睛都有點模糊了。
明天依然要給孩子繼續上網課。現在很多人奮戰在“抗疫”的第一線，我們老師們的戰場就是講臺，沒有講臺，那麼我們創建“空中講堂”來完成任務。其實這是我們的職責所在。國家有難、匹夫有責。我們做好老師該做的事情，就是在為國家做貢獻。
累一點無所謂，只要孩子們能學會，不因為停課而落下孩子們的學習，老師們付出再多也心甘情願。但願明天的網絡給力！
友情提示家長們，要叫孩子閉上眼睛轉動眼球，從左到右30下，反之30下。對孩子眼睛有好處。
大家也談談自己孩子上網課的情況吧，我也取取經，向別人學習學習先進的經驗。
淺淺的教育
我們初三已經網上直播幾天了，用的是釘釘軟件。前幾天一直還可以，只有少數人比較卡。今天的狀況就不是特別理想了，看到十幾個學生在直播間出來進去。每次和學生互動的時候，學生的答案得等到二分鐘之後才會蹦出來。上完課看回放，檢查學生的聽課時間，居然發現有將近一半同學的聽課時間還不到20分鐘。
同時網上直播，肯定會引起網絡的超負荷承載。
現在的狀況是從小學到高中，各學校校一窩蜂的開始網絡授課，甚至有些幼兒園也趕來湊熱鬧。各學校同時授課，網不卡才怪。
後來發現電信的網絡稍微好一些，自己的數據流量好一些，其它的都相對比較卡。我覺得要解決網絡卡的問題，就應該分開時間段網絡授課。例如除了高三初三的學生之外，上午初中授課，下午高中授課，小學短時間授課，幼兒園不參與網上授課。這種分層教學可以減輕網絡的壓力，也沒有必要安排的過於緊張。
還有就是各學校應當儘量縮短網課的課時，儘量少講多練，少安排課時。不然都卡在那，聽課聽不成還浪費大把的時間。
提前錄播好視頻或者觀看回放、製作微課等也是解決網卡的方法，但是隻能作為直播課的補充。
錄播視頻或者觀看直播回放，在群裡播放微課等等，時間上比較自由靈活。可以讓孩子選擇比較自由的時間觀看，避免了同時直播的卡頓現象。
即使如此，可能效果也不是特別理想。試想大家都宅在家裡，每個人都抱著個手機，本身網絡就比較受影響。再加上個學校同時開售直播課，很多單位進行網絡會議，因此解決卡頓的問題最終還是以依靠於網絡技術的升級。
既想讓孩子在家學點基礎知識鞏固一下，又能儘量避免瘟疫給孩子造成的影響。目前來說網課是唯一的途徑。雖然說錄播微課也能起到教學的目的，但是由於自身的時間比較短，不適合比較大的知識點的講解，所以最終不能取代網課，只能作為一種補充。
總結：可以想象，網課第一天出現瞭如此嚴重的卡頓現象，令很多家長和老師都非常無奈和抓狂。除了網課之外，老師們也在千方百計的想別的措施，例如在微信群裡發短視頻和微課等等。我想如果能夠分開時間段授課，網絡卡頓的現象應該能夠一定程度地解決。
軒老師談教育
我也在家裡陪孩子上網課，不過不是在電腦上，而是在電視廣播上看的。
我個人看了之後，我也是老師，覺得各位老師講的都非常好，但是，我家孩子卻不這樣認為。家裡孩子上四年級，聽的四年級的課，她在這之前已經把課本上的內容自己學習了一遍。
孩子知道可以在電視上學習，非常開學，早上早早打開電視等著。（河南是136電臺四年級直播課）
可是，當孩子學習過程中，中間休息時，我問：“感覺怎麼樣？”
她說：“講的太快了，我都記不下來，就過去了。”
在講數學的時候，知識講完了，老師在講練習，我發現她只是看著，我就問她：“你思考了沒有，記筆記沒？”
她才轉過頭，看著我說：“沒有。”
所以從孩子身上我發現網絡直播有這些缺點：
- 對於有些同學，接受起來比較難；
- 講課過程中，停下來讓孩子思考的時間幾乎沒有；
- 講課速度，有些孩子跟不上。
這是從我家孩子身上發現的問題。
回來再說說網絡卡，孩子鬧家長著急，我個人覺得這是好事，為什麼呢？
- 網絡卡，是因為觀看學習的人比較多；
- 孩子鬧，主要是孩子想學習的心情比較強，這是好事；
- 家長著急，也是因為孩子網卡，孩子學不成。
1.網絡學習還不太成熟，沒有完善的準備；
2.網絡學習不僅給孩子帶來麻煩，更給家長帶來了苦惱；
所以我個人認為就目前來說網上上課不是很好，至少現在來看，並不好。
當然，以後如果網絡課程完善了，成熟了，可以與傳統教學結合，為中國教育事業做更大貢獻！
沒有教不好的孩子
寒假結束了，時間上也應該開學了，網上教學本無可厚非，但有的學校控制慾太強，“用力過猛”；或者領導拍腦門，用想當然的方式教學，弊端就凸顯出來了。
比如我小孩的小學，一天數次用視頻會議打卡點名，在手機那麼小的屏幕上，用公眾號上課，對孩子視力不利。此外又用好幾種app做作業、交作業，真是弄的大人孩子無所適從，老師們也累得不行。真是“上課一分鐘，調試半小時”。
我覺得，既然孩子在家，就不要想著去控制那麼多，而應該讓大家方便高效。比如我們年級（我是初中教師）採用的形式就簡單實效很多：事先請安排老師輪流錄課，全年級學生都聽一樣的內容。然後頭一天晚上，老師在班級QQ群上傳教學視頻和練習題文檔，第二天讓學生按照課表聽課，做練習。由於視頻已下載，練習題可打印，所以要上班的家長大可以下載之後斷網，在電腦上看視頻教學也不擔心孩子分心。也可以將視頻拷到U盤，插到大屏幕的電視上看。晚上老師再在QQ群上傳答案讓學生對照，自行請教老師答疑。
此外每天早上將“疫情打卡和上課打卡”合併，用“群接龍”形式完成。晚上完成作業後再來一次“作業已完成”的打卡。每次只需家長點一下就行，不需要繁瑣的填表和複製粘貼，起到和提醒作用即可，沒必要去控制那麼細。這樣，家長輕鬆，孩子學習順利，我們老師也不至於手忙腳亂。
所以不是網課要不得，而是方式方法要得當。
Piughjgcjt
妥妥的形式主義，全國各位家長遇到的問題幾乎一樣，我也都遇上了，別的不說，我這更氣人的是，老師專門把各個課代表建了個群，批改作業成了課代表了的，我家孩子是英語課代表，不但要把她組員的功課完成情況記下，還要聯繫其它課代表把她們科的作業完成情況也記下，然後編輯好發群裡，各科課代表一樣，都得統計各自的組員的，還要聯繫及催促組員完成作業，老師還在等著往上報，一直在群裡催，孩子們光這就忙了半天，各科課代表叫苦連天，說學習時間不夠，我們這好幾個孩子牙根就沒看成直播，不是卡就是各種問題，作業可想而知是怎麼完成的，能不能少點形式主義，多些實實在在的，這樣的網課讓人無語。
丫頭1680857
個人覺得很好，年前買了語文英語書準備寒假預習的沒想到用上了，不用去學校在家上課是孩子夢寐以求的事居然發生了，孩子小的可能需要家長幫忙，我們家初一，全程自己按老師要求操作，我只幫忙打印了三份隨堂作業，各司其責互不操心。
古琴暢談
你們再說網絡問題，而我卻是真是的感受到了小學低年級教師的問題，連基本的軟件的操作都不會，孩子一年級，今天已經兩天了數學課一節沒上語文課還是在其他人的幫助下到現在我發帖為止上了三節，我孩子的數學老師還是我這一代人的老師，觀念陳舊，科技教學知識與能力匱乏，然而這些都不重要，不會可以學啊，提前學啊，熟悉啊，等到2月10號開學這天當天才開始弄，一會說這不行，一會沒聲音，一會沒畫面，磕磕巴巴上午學了幾個生字，輪到數學課了，數字老師直接撂挑子，電腦不能用，手機不能用，不上了，上午上不了趕緊調試啊，學下啊，下午狀況繼續，今天依舊，數學一節課沒上。
七里河的魚
作為一個家長今天的網絡課真是令我焦頭爛額。本來昨天下午調試好好的，今天還提前半小時等，結果群裡老師說要報到。好，再登就一片空白……趕緊換令外一種方式登上了，可是講一句話就卡三句話的時間。由於是直播這句話還沒捋順後面的直接覆蓋……根本沒發看。群裡的消息也鋪天蓋地的卡卡卡……只有用無線電視的一路暢通。哎，網課，幾家歡喜幾家愁呀！
耀方
網絡本身沒有好與不好，網絡只是工具，問題是使用網絡的人是否能熟練使用這種工具。今天是很多地區學校網上開課的第一天，網絡直播卡死現象確實讓授課教師很尷尬，也讓學生家長很焦慮，在沒有做好充分準備下的匆忙上網課，自然不好。
我今天親眼目睹了網上直播課的一個縮影，因為我家裡有一位小學班主任老師。從昨天開始，愛人就開始準備今天的直播課，熟悉使用希沃軟件，製作課件，和家長做小調試。結果今天正式上課了，讓她沒有想到的是，開始連登陸都是問題，網絡擁擠現象把美好的想象給湮滅了。折騰了一個小時，好容易進了網絡直播教室，結果還是卡的死死，最後乾脆連課也沒有上成。沒有辦法，愛人只好錄製好的視頻課上傳到班級群，由家長下載後和孩子一起去學習。
同樣，今天我答了幾道有關於網上直播課的問題，有不少網友家長在評論中也紛紛留言，對於準備不充分的直播課表達不滿心理。現在想來，難怪家長失望，這一切都是因為網上在線直播課對於很多學校領導來說，他們壓根就沒有這方面的經驗，自然不知道如何提前把可能存在的問題做好應對預案，對於很多學校教師來講，大多數平時也都不會在線授課，自然也沒有這方面的經驗。
所以說，從今天開學直播課來看，顯然讓網絡授課打了折扣。相信今天的問題明天解決不了，後天也解決不了，只能改變思路，看看是否像部分省一樣，充分發揮電視的作用，由教育部門和廣播電視局合作，邀請一些優秀教師在電視上授課。除此而外，學校還可以讓家長自行給孩子報教育機構的網課，這樣既讓學校教師無需勉為其難，也可以讓家長自由靈活安排孩子的網絡學習。
