“同學們，能聽到老師講話嗎？”今日上午8:40分，東莞實驗中學羅曉瑩老師準時出現在網上課堂直播間，進行高三年級理科數學網上教學。與平時在學校上課不同，羅曉瑩面對的不僅有自己所教班級的孩子，還有來自我市多所高中上千名高三年級學生。
根據東莞市教育局此前安排，在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情之下，今日，我市高三年級網絡課堂教學正式開啟。記者今日來到東莞市名師課堂直播中心，這裡作為我市高三年級網絡課堂教學服務點之一，今日，東莞實驗中學五名優秀骨幹教師在此進行數學、化學、歷史、英語等課程教學。
“我們前兩天開展了網絡課堂教學培訓，調試好設施設備等，今天正式上線。這個平臺功能眾多，操作便捷。”10:10分，羅曉瑩順利結束自己的第一堂直播課。面對攝像頭，羅曉瑩淡定自然，但講課語速明顯比平時有所放慢。在羅曉瑩隔壁的直播間，同樣來自東莞實驗中學的楊珍珍老師正在進行文科數學網絡教學。“之前在學校也有開展過網絡教學，但規模沒有這麼大。說實話，開講前我還有些忐忑，擔心直播效果不好。”好在，良好的課堂秩序緩解了楊老師緊張的情緒。“課堂上，學生聽課認真、互動活躍，還有學生給我送鮮花。”
楊珍珍笑著說，出生在互聯網時代的孩子，操作起信息平臺來，顯然比老師熟練得多。
網絡教學為不能去學校上課的學生提供便利，但同時也存在難以逾越的侷限性。“網絡課堂功能齊全，老師能看到學生是否在線聽課，也能與學生進行互動，比學生在家自學動力強。不過，由於學生眾多，老師難以兼顧到每一名學生。所以，這種模式對自律性強的學生而言，效果更好。”
羅曉瑩告訴記者，一個半小時的課程，再加上老師無法面對面指導，難免有個別學生出現學習態度不端正的不良現象。但好在，大部分學生都能通過網絡教學做到與學校同步學習。除主講老師外，每節課都有助教老師在線解答同學們在課堂上提出的疑問。
網絡教學於老師而言也存在不小挑戰。“感覺心裡不踏實，也空落落的，只能聽見孩子的聲音。”楊珍珍在上完首堂課後坦言，為確保上課質量，老師備課耗費的時間比在學校時要多得多。“只要學生有收穫就行。”
羅曉瑩說，目前，高三已進入到第一輪複習的收尾階段。希望通過網上試題講解的方式，讓同學們鞏固知識點。羅曉瑩還說，計劃在二月底，為同學們展開第二輪複習。“這個寒假，我們老師也沒閒著，疫情來襲，雖然不能在學校上課，但我們已經將複習講義提前發給學生，希望同學們能做好預習”。
直播結束後，羅曉瑩和楊珍珍還分別打電話給學生，聽取學生對網絡課堂的反饋意見，便於更好地開展接下來的教學工作。
浙江萬鵬教育科技股份有限公司東莞名師課堂直播中心技術總監徐偉介紹，“東莞名師課堂”能夠實現在線實時互動教學，保持和優化傳統課堂的教學效果，可容納上萬人同時上課，破解名師資源共享難題，實現區域教師共享。疫情來襲，“東莞名師課堂”高三直播課免費開放，同學們可通過“微課掌上通”或下載“東莞名師課堂”App進行線上聽課。
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