題目是文章的“一雙慧眼”，一個人能有一雙聰慧明亮的大眼睛，我們就說他（她）的眼睛也會說話，文章亦如此。俗話說：“題好一半文。”鄭板橋在總結自己的創作經驗時說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。” 因此好的文題就應該有著傳神的魅力，有著畫龍點睛的功效。這不僅是給閱卷老師第一印象的問題，甚至會直接影響到閱卷老師的評分。

好文章應該有一個簡美的題目。下面從“擬題、審題、點題”三個方面解讀中考作文題。

一：擬題。

下面是廣東省近些年中考作文題：

1：《最好的獎賞>>

2：<>

3：< 一起 >>

4：<>

5：請自擬一個包含“前行”這個詞語的標題

6：請自擬一個包含“最美”這個詞語的標題

7：《那兒， 》

8：《 是我制勝的魔杖》

9：《特別的 》

10： 《我真想____________》

11：《原來， 》

12: 《恆》

13：自擬題目，題目要包含詞語“瞬間”或“突破”

半命題作文如何擬題？

如：《 是我制勝的魔杖》

題好文一半，花香蝶自來。難道括號裡真的只能填理性的詞語嗎？可以填寫感性的詞語嗎？似乎填寫感性的詞語，使文章一開始就技高一著呢？

擬題走向：

1：往細處擬，細到一片樹葉，一朵花。

2：往畫面擬，如果題目能擁有畫面的質感就更好。

3：往文采處擬，題目的文采和唯美，往往能吸引讀者的眼球。

4： 當然，擬題有個至高無上的最基本的要求：通順、流暢、簡潔。

好標題的要求:

1:準 準確鮮明 一目瞭然

2:簡 簡潔凝鍊 言簡意豐

3:美 生動形象 畫面感強

如何擬題：

1、以人物為題。《我的弟弟“小蘿蔔頭”》、《白衣天使》、《我家的“小牛犢”》、《小心眼兒》等。

2、以時間

3、以地點為題。《在金色的海灘上》等。

4、以事件為題。《捉妖記》《跳水》、《烤地瓜》等。

5、以實物為題，或擬包含實物的標題，“牽一髮而動全身”。如《落花生》、《古井》、《爬山虎的腳》、《夜鶯的歌聲》《鳳凰花》《》等。

6、以修辭手法等為題。《爸爸是船· 媽媽是帆》；《班裡飛來了一隻“紅蜻蜓”》；鳥的天堂》。

7、以句子為題。《無問西東》《幸福是什麼》《酸酸的棗· 甜甜的心》

，同學們在給每篇文章確定標題時，必須認真思考，再三推敲，所點的“睛”一定要能起到“標題是文章的眼睛”的作用。

二：審題。

決定作文成敗的第一個重要環節是審題。考試時審題定位正確，是作文獲得高分的保障。

審題時，需將題目一個字一個字的解讀，然後細心揣摩題意，把握題旨，明確要求，以便對文題所顯示的中心、範圍和所暗示的體裁特點等，做全面審視。一般來說，只要理解了解題目的含義以及作者的出題意圖，寫作是比較容易的。

磨刀不誤砍柴工。千萬不要因為考試時間緊，忽略審題。如果只是匆匆一眼掃題目，就倉促下筆，則必然容易出現偏離主旨不著要義的問題。

在你原先審題的基礎上在看一遍，思考三分鐘。一切也許會有不同的結果！

審題時，先要找準題目中的關鍵詞句，然後在此基礎上明確“寫什麼”。對應試作文來說，審題時確定“寫什麼”遠比確定“怎麼寫”重要得多。“寫什麼”包含兩點：一是題目要求寫什麼；二是根據題目要求，“我可以寫什麼。具體來說我們審題時要做到以下幾點：

1.捕捉推敲題眼，方法如下：

如果題目是主謂句，題眼往往在謂語或者謂語中心詞上。

如：《他（她）真美》的題眼就是“美”，我們在寫作文的時候必須抓住“美”，寫出體現“美”的事件或細節，明確“美”在文章中的含義和揭示“美”的本質。

如果題目是動賓短語，題眼往往在動詞上。

如：《戰勝自卑》的題眼是“戰勝”，寫作時就必須交代是什麼推動主人公“戰勝”自卑的，“戰勝”的過程如何，在“戰勝”的過程中有什麼感受，獲得什麼樣的啟發。

如果題目是偏正短語，題眼往往在修飾語上。

如：《不尋常的考試》的題眼就是“不尋常”，說明這個“考試”是與眾不同的，並非一般意義上的考試，二是指在學習生活上的考驗，因此要選好寫作的對象和材料。

再如2014年佛山市中考作文題《每座山都有自己的金頂》，整個題目雖然不是偏正短語，但其中“自己的金頂”這個偏正短語是審題的重點，其中的修飾詞“自己的”提醒我們，出題人是希望我們自己寫出“內心的”“獨一無二”的體驗、感悟、成長。“自己”體會到這些體驗、感受、和成長。就猶如一座座山的山頂，是金光熠熠的。

如果題目是一個詞，這個詞就是題眼，如《生日》《告別》

如果題目是個並列短語，寫作的重點在溝通兩個因素的新因素上。

如：寫《師生之間》這個題目不應分別在“老師”和“學生”這兩個因素上動腦筋，而要寫出一種新型關係，老師和學生互相關心，互相幫助，互相學習，民主平等，教學相長等等。

我們還應該注意題目中一些虛詞。

如：《他也是我的老師》的題眼是“也”這個虛詞。“也”字說明“他”不是我們通常所指的學校裡給自己傳授知識的老師，而是指在生活中或社會上給自己教誨、技能、處世道理的人。因此，我們首先要選準對象，然後重點寫出“他”不是老師卻是“我的”老師的原因。

又如在2014年廣州市中考作文中《遲了一分鐘》，要十分注意“了”這個虛詞。這表明說要寫是事件或情感，“已經”發生在一個很短的時間段之前，並且也“已經”產生了一定的後果和影響了。

2.審清修飾詞的限定和要求

“最”“也”“還”“更”“其實”等修飾詞如果出現要十分注意，它們都不是可有可無的點綴，而是體現著一定的要求，稍不注意，就可能成了一個容易忽略的陷阱。

示例一、（無錫中考作文題）

撇和捺相互支撐就成了人，在人生中常常離不開他人的支撐。在風平浪靜的時候，常需要有人傾訴，在驚濤駭浪的時候常需要有人幫扶。在時間的流逝中，總有人是你最想依靠的。

請以“我最想依靠的就是你”為題寫一篇文章

審題點撥：文題中的“最”這一修飾詞規定了所寫的“你”應該是某一個人，而且要寫出這個人為什麼值得依靠，哪些地方值得你依靠。

示例二、廣東省中考題《最好的獎賞》

“獎賞”是文章的線索，它可以是實在的、物質的、可視的，也可以是抽象的、精神的、情感的，一句表揚，一種暗示，一份情意；個性的心理優化，良好習慣的養成，道德素質的提高，也都能成為“獎賞”。

題目在“好”字前面用了副詞“最”，這就暗示了下列要求：避開物質性的“獎賞”。最好能亮出精神、情感或者能力等抽象意義的“獎賞”，或者是將“實”與“虛”的“獎賞”結合著寫，並“以虛為最”。

有的考生忽略這些暗示信息，寫成這樣：

從小學開始練鋼琴很枯燥，很寂寞；中間有反覆，有曲折，最後終於在全市初中組鋼琴比賽獲得一等獎；發獎時“我”站在臺上，舉起精緻的獎盃——這“最好的獎賞”，坐在臺下的爸爸媽媽的眼睛溼潤了........

這篇文章把只代表榮譽的獎盃作為“獎賞”之“最”顯然偏題了。如果能在文末加一些議論，把練鋼琴的過程中養成的刻苦精神和良好習慣等抽象的成果作為獎賞之最，文章就符合題目要求，也就有新意了。

示例三、含“也”字的標題

《他也是我的老師》“也”這個虛詞，說明“他”不是我們我們通常意義上所指的老師，而是指生活和社會中教給我們技能、處世道理的人。文章寫“他”不是我老師，卻是我的老師的原因。

《這也是課堂》“也”字說明不是尋常意義上的課堂，不是坐在教室裡的課堂。也許是一次旅行，也許是一次聚會，也許是一次邂逅的場景。

《這也是考試》區別於傳統意義上的考試。

如果把“也”改成“不同尋常”也是一樣理解。

3.領會題目的含義

有些題目，語義雙關，不能僅僅從字面上去理解，而要考慮其引申、比喻或象徵含義。如審題時能考慮到題目的寓意，就可以展開豐富的聯想，運用發散思維多角度選材。

比如《路》這個題材，從字面上看指的是供人行走的路，也可以從象徵意義上去分析，理解為“人生之路”“奮鬥之路”“青春之路”“成長之路”等等。如果取其象徵意義，就可以扣住“任重而道遠”或者“前途是光明的，道路是崎嶇的”等主題去發揮。

同類題目還有,《腳印》《足跡》《晨》《春》《燈》、、、、對於這些題目，首先應該研究這些詞的本義，在考慮它象徵性的意義，從而找到寫深寫透題目的突破口。

如《在陽光下成長》的題眼是“在陽光下”。寫作前必須考慮哲理的陽光是什麼。很顯然，這裡的‘陽光’不是指自然界中的陽光，而是像陽光一樣能賦予人溫暖的人或事等。接著再思考“陽光”如何使主人公成長，在成長的過程中“陽光”給予主人公什麼。這樣的思考，才叫審題，下鄙視才能緊扣題目，做到立意深遠。

再看2014年廣東省題，《 是我致勝的魔杖》，就用了“魔杖”的比喻義“法力無邊”“戰無不勝”。寫作時要注意這個點的含義，然後將重心放在魔杖的“戰無不勝法力無邊”的原因上，這是魔杖之所以成為魔杖的原因，而不是想一般理解的那樣，重點寫“勝”的過程和結果。（“勝”的過程和結果一筆帶過或者略寫就好）

另外2014年深圳中考題《快樂加減法》用的是“加減法”的引申義，意思是“令快樂“增加”或“減少”的方式”，例如發現美好，調整心態等。如果要寫記敘文選材就要有波瀾，有起伏的事件。而寫作也要圍繞“情感的起伏”來展開，如果寫議論文最好就加減的意義價值結果來展開，亮出觀點。

2014年佛山中考題《每座山都有自己的金頂》是最難審題的，因為這個題目涵蓋了兩個相關象徵意義：山和金頂。山象徵著生活中經歷的種種磨難、金頂是象徵過難關之後的體驗、感悟成長等。但最關鍵還是自己的，前面分析過不在複述。整個題目可以理解為：每度過一次難關的過程，總有些屬於自己的獨到的領悟，這些都是我們生活中最寶貴的財富。

《那天，我撿到了快樂的鑰匙》

鑰匙是指“快樂的方法或途徑”，題目可以解讀為，我無意中發現了快樂的方法或者途徑。

《前行》《腳步》

“腳步”比喻認識的積累，成長中的歷程。就寫成長路上的關於“風景、夢想、期盼、關愛、歡笑、痛苦”的軌跡，這是一個漸變的過程。

三：點題。

1、打腹稿時，你必須被題目牽著鼻子走，；行文時，你就必須帶著題目走。“點題”，點題不是點明主旨的意思，通俗的說就是把題目在文章中重複一次，有開篇點題，篇末點題，至少要間接或直接點題一次，忌不點題，自己洋洋灑灑寫，無所顧忌，結果寫到最後才發現題目不見了，加都加不進。行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。結尾應回扣標題，“回眸一笑百媚生”。幾次扣題事實上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停的效果，可以調整思路和寫法

以朱自清的散文名篇《背影》為例。

開篇點題：“我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。”

篇中點題：車站送別中寫道“……這時，我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”當父親與兒子告別之後，文章寫道“等他的背影混入來來往往的人裡，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”

篇末點題：“在晶瑩的淚光中，我又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

2、如何給比喻型作文點題。

比喻型作文在某種程度上忌大肆寫本義，至少不要大規模拓展。不可能寫鑰匙，不可能寫真的魔杖，不可能主題是真的浪花，那麼處理好實和虛的關係，關鍵在點題上。

如《那天，我撿到了快樂的鑰匙》

慢慢的，我被這裡的廣場舞的氣氛感染了。心情也慢慢從浮躁變得淡定。和老人比一比，我是一個十幾歲的少年，比他們更有張揚活力的資本和條件，卻每天因為學習的負擔而自怨自艾，忽視了拼搏生活中的樂趣，變得悲觀消極。

天色漸晚，夕陽依舊，暖暖的光灑在老人們的臉上，映照出生活的激情和活力，我在這裡，找到了快樂的鑰匙，那就是珍惜擁有，熱情參與。

如<>

青蔥歲月裡的一件件美好的事情，就像人生大河裡的一朵朵浪花，濺在生命深處，晶瑩潔白，激起久久的回聲。

總之，題好文一半，問好卷一半。從頭開始，從題開始，寫好作文，其實並不難。

閱讀更多 語文閣 的文章

關鍵字: 題目 跳水 捉妖記