文丨圖圖爸爸
現如今隨著生活品質的提高，越來越多的家長注重於孩子文化素養和審美方面的提升。不少父母都開始帶著孩子去美術展覽館或者一些拍賣會等場所。這些場所由於裡面情況比較複雜，東西比較名貴，會安排很多安保人員來保護現場。
如果有人靠近拍賣物品，相關人員就會及時制止並提醒不要觸碰，以保證產品的完好和現場秩序穩定。這也很大程度上保護了拍賣品的完整，因此很少出現拍賣品或者展覽品被破壞的情況。
可是孩子通常年紀小，特別是有些孩子天性頑皮愛動，見到這些東西避免不了想要碰一碰，甚至可能會破壞這些珍貴物品。而安保人員如果未及時發現可能會造成不可想象的後果。
由於熊孩子導致拍賣方遭受嚴重損失的情況有很多，比如在去年一個展覽會上，一幅名畫由於未成年孩子的破壞，使得各界人士感到心痛不已。這也給了家長警示，到底怎麼才能讓孩子減少破壞行為？
01調皮搗蛋的孩子喜歡破壞的場所有3個
- 公共場所搞破壞
公共場所是大家都會經常出入的地方。而當孩子出現在公共場所時，很少能意識到這是大家需要共同保護的地方。而是從一開始對周圍物品感到好奇，再到無所顧忌的通過破壞來獲得快樂。
孩子把這種破壞狀態當做是一個探索過程，近期有新聞就報道在江蘇的一個停車場，有輛豪車被噴滿了漆。通過監控發現破壞者竟然是兩個小孩子，而破壞的理由竟然是好玩。
在今年的九月份，四川攀枝花警隊就破獲了一起公共自行車被盜走的事件，造成的損失將近達到兩萬元。
而這四個嫌疑人，竟然都是未滿14週歲的孩子。這也讓眾人唏噓不已，為這幾個孩子的做法深感不解與痛心。
- 家裡搞破壞
家中是孩子待時間最久的場所，很多孩子找不到玩的東西，就會拿起家裡的一些小物件，開始亂扔或者弄壞，折騰的媽媽們叫苦不迭。
有些孩子不僅會把家裡的沙發、梳子等弄壞，甚至連電子產品都不放過。
寶媽們可能還會發現有些比較調皮的小女孩，會把媽媽們的化妝品搗騰出來，不僅給自己化妝，還給鏡子和桌子等家居用品都裝扮上了。
- 學校搞破壞
在學校因為小朋友很多，這也更調動了孩子的調皮情緒。在玩耍的時候，看到很多東西更是控制不住自己的小手。經常會把桌子打翻、同學的文具打翻，甚至還會弄壞老師的教學用品等。
這樣的狀況很多，也給老師造成了不少困擾。因為孩子天性愛自由，而破壞東西讓他們更加覺得有無拘束的感覺，甚至通過破壞可以讓內心增加一點點滿足感。
02孩子為什麼會喜歡搞破壞？
很多孩子破壞的心理是有多個因素導致的，愛破壞的孩子可能對於自己行為並不能充分理解。父母需要先分析好孩子出發點，然後再針對性進行引導。
1）孩子對外界事物的新奇感
孩子由於還未接觸過外界太多事物，因此在面對一些未知的東西時，會產生新奇感。這時候，孩子就會不斷嘗試去熟悉這個事物，而他們所能瞭解想到的方式就是觸碰、拆、打開甚至破壞等。
在不斷的進行探索的過程中，可能就會不小心導致物品損壞。很多孩子都出於這樣的心理進行破壞行為，給自己和家人帶來了不少的麻煩。
但是這其實不一定是件壞事，因為孩子有好奇心才能去學會創造。具有創新能力的基礎就是具有對新鮮事物的感知力和探索力。
可能孩子只是想知道這個東西到底為什麼會動，它的燈會不會亮等，不小心手放在上面就讓它出現問題了。
孩子在遇到這樣的狀況後，父母不要一味的責怪孩子，而要在瞭解孩子的真實想法後，耐心的進行正確引導。
2）孩子為了得到關注和關愛
如果父母發覺孩子在一段時間不停地破壞東西，不是出於好奇，也沒有理由等情況。那你就要反思一下，是不是最近陪伴孩子的時間太少？或者即使和孩子在一起也沒有進行有效溝通？
每個孩子都期待得到關注和關心，如果父母無法給孩子足夠的關注的話，孩子可能就會感到委屈和難過。如果無法通過正常行為得到父母的關注的話，孩子很可能就會通過摔東西等行為來吸引父母的注意力。
就像小編的一個朋友，她跟我抱怨孩子老摔壞小玩具，怎麼說都說不住。但在仔細詢問後，發現原來是她給孩子的陪伴太少，只買了玩具扔給孩子就不管了，平時也只玩自己的手機。孩子想和媽媽一起玩，通常得到的是拒絕的回覆。
久而久之，孩子覺得媽媽不關心自己了。於是發現做一些讓父母生氣的行為更容易引起父母的注意，“破壞行動”也就隨之開始了。
3）孩子想發洩情緒
無論是成年人還是孩子，都需要有情緒發洩的出口，成年人情緒發洩的方式有很多，但對於孩子，能選擇的方式卻很少很少。
孩子想要表達自己的生氣或者不滿情緒時，就可能會破壞身邊的一些物品。這和成人控制不住自己脾氣拍桌子或者扔東西一樣，都是發洩情緒的方式。
在孩子不開心的時候也需要排遣，因此在遇到這樣的情況後，家長要多關注孩子生氣的原因，因為孩子也是有自己的小煩惱的。
03父母應該如何正確引導孩子養成積極的習慣？
對於經常破壞的行為，家長可以通過正確的引導方式，讓孩子處於比較理智的狀態，孩子也會慢慢形成積極的行為習慣。
⑴幫助孩子認識物品所有權
孩子在破壞物品的時候，通常意識不到物品的重要性。也不清楚自己破壞的後果，因此要及時給寶寶強調物品所屬者的重要性。
在引導的過程中，一定要耐心。開始要溫和的讓孩子意識到物品不是屬於孩子自己。沒有權利去改變或者損壞它。
如果物品被破壞，就需要為此付出相應的代價，而這些代價，是需要自己承擔的。
從小就讓孩子意識到物權的重要性，對於日後與人交往也是很有益的，並且在破壞物品後，要對其進行一些懲罰。比如收拾屋子等。
⑵學會承擔責任
通常孩子在外面做錯事後，家長會主動替孩子道歉，可能還會當著孩子說一句“他還小，不懂事”。
其實這是不正確的做法，因為讓孩子意識到自己的錯誤才是家長首要應該做的。當家長替孩子道歉的話，會讓孩子認為自己所有的錯都可以讓他人代替承擔。
勇於承擔責任是很重要的一堂課，在這之後，還要讓孩子懂得及時彌補錯誤。
在孩子闖禍後，應該要讓孩子認識到需要自己找到方法去處理。有這麼一位媽媽，在孩子把學校的公物破壞後，告訴孩子要自己去通過勞動想辦法賠償學校損失。
她想了個辦法，讓孩子去收廢報紙、廢瓶子等來賺取賠償的錢，也以此警示孩子以後不能破壞公共用品。
相信經過這次教訓後，孩子的責任感、獨立能力以及勞動力都能得到不小的提升，可謂一舉三得。
⑶與孩子溝通
近年來家長的工作節奏可能都比較快，對孩子的身心發展缺乏關注。不少孩子正處於成長的重要階段，缺少了父母的關愛與呵護就想要開始破壞。因此家長只有瞭解了孩子的真實想法，才能走到其內心。
孩子的破壞行為有可能是由於學校的壓力、或者朋友之間的問題，或者是家庭關係，與孩子多溝通才能更清楚他們的內心想法。
如果是處於無法準確用語言表達感情的年紀，更難告訴父母想法，這就需要父母在日常多注意孩子的行為反映出的內心世界。
如果孩子心情很差，父母要給孩子排解，讓孩子積極面對問題。而不究原因，就批評孩子的破壞行為，無論對於孩子的內心還是親子關係的建立，都沒有好處。
其實，家長不需要為了孩子的破壞行為而大動肝火。分析好孩子的幾種心理，看看孩子屬於哪一種，正常引導基本就沒什麼問題了。
而且，教育孩子的過程沒有一帆風順的，在這個階段，家長既是引導者，也是學習者。
科學研究表明，如果孩子拆開自己比較喜歡的東西是動手能力強的表現。因為拆東西是孩子對外界的探索，也是認識新事物的一種有效方式。
探索過程中能激發孩子對新鮮事物的興趣，也能提高孩子的創新能力。
作為家長，重要的是通過正確引導讓孩子的探索能力持續發展，首先要做的事就是要“認識孩子”。
很多家長可能會說，自己家的孩子怎麼可能不認識，小編這裡所說的認識是通過溝通，瞭解孩子行為方式下反映的內心狀態。因為有些事情孩子是很難開口主動傾訴的。
因此，認識孩子的過程，也是親子關係建立的過程，同時，也是讓孩子認識父母，瞭解父母的一個過程。
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