東方9663340
不該，各項加起來低的4500以上，高的近萬，有的地區破萬，兩個假期，雙休，各種節假日算下來可以了，以前老師十幾節課認真教，現在的老師一個星期也就幾節課，所以不該漲工資了，以後物價上漲了，可根據屬地情況增加。
大理旅途
我是語文教育楊柳依依，是一名工作20多年的語文老師，常年擔任班主任。每當一提到要給老師漲工資，網上就是呼聲一片，而且大部分都是反對的聲音。我真不想評價老師該不該漲工資。
1.起得比雞早，睡得比狗晚。
天還沒亮就去早自習，我只想說有多少行業是6:00就準時起床，甚至比6點更早呢？我們學校是一所九年一貫制學校，除了一二三四年級的老師，大部分老師都有早晚自習。
夏天還稍微好一點，冬天的早上有誰想離開這溫暖的被窩呢？
晚上回到查了寢回到家至少就是9點多了，有的上高中的老師比我們應該更晚。我從早上六點多就開始答這道題，寫到現在都沒寫完。
2.壓力大，任務重。
現在的老師並不是像以前的老師那麼好當。稍有不注意，家長就會找老師麻煩，成績差了是老師教的不好，孩子犯錯誤，老師卻不能批評孩子。還不說學校每月一次常規檢查，查作業，查教案，查考核，這些都是老師的分內之事。
現在老師下鄉扶貧還不在少數。還有各種檢查，各種培訓，各種活動，填各種表冊。
最擔心的是學生安全，萬一出事，老師特別是班主任老師簡直不得安生。
3.收入有些讓人難以啟齒。
我工作23年，一級職稱，打卡工資3800，一學期績效差不多4000，還是班主任，教研組長，普通老師就更少了。
有人說老師補課，但是我所在的學校是沒有哪個老師補課的，補課也主要是針對某些城裡老師。
以前上初中時在班上成績最好，結果在90年代選擇了讀中師，幸好我比較能看得開，想得通，不然有的時候真的會被氣壞。
結束語：的確有部分老師的師德比不上以前的老師，也有部分老師缺乏以前老師的奉獻精神，但是我相信，在每一個行業都會有一些素質不太高的人，教師隊伍當中存在其他行業也存在。對老師多些寬容，如果真的有意見，可以和老師溝通。畢竟老師教給了我們知識，還會教給我們子子孫孫知識。
語文教育楊柳依依
老師現在的工資只能解決溫飽問題，低標準的吃飯問題？更談不上買車買房？結婚生子？因此教育戰線的男教師越來越少？不加工資，下一代就沒有男教師教小學了
蕭灑走一回3474
這個話題回答當然是肯定的，百年大計教育為本，教育大計教師為本，尊師重教不能夠只停留在口頭上，要充分的提高教師的工資水平與福利待遇，更何況教師的付出遠遠超越了自己的本職工作，他們無私奉獻默默付出，做的是良心的職業，無數個日日夜夜心中所想都是如何激發學生們的學習興趣、提高學習成績和培養良好的行為，所以說教師的工作應不低於甚至要高於公務員的工資水平，但現在根本沒有實現，甚至有些教師的工資只有兩千左右，但是在提高教師工資的同時，也要提高教師的准入門檻。
一、教師的工作壓力越來越大
教師每週要上20多節課，還要早晨看著晨讀、中午看著孩子們吃午餐午休、晚上還要看課後的延時班，除此之外還要備課、批改作業，俗話說臺上一分鐘臺下十年功，一節40分鐘的課，可能需要教師用多個40分鐘去備孩子，備教材，準備PPT等，同時，還要完成學校的大大小小的活動，每項活動有計劃要總結，還有培訓、反思等各種文字材料，最重要的是一個班三、四十個富有個性的孩子們，各個需要因材施教，使用不同的教育與引導的方法，促進他們在沿著自己的速度發展的同時，達到教育所要求的目標，想一想就知道有多費心多費神，這些完全超越了工作的8小時。身為人師時刻牽掛著孩子們的成長，教師會為學生的成績而憂心忡忡，教師的辛苦不言而喻，大多數的教師都有職業病，忙的嗓子疼說不出話那是常有的事。
二、教師職業需要社會的關注
教師更需要社會的認同與關注，需要每一位學生家長的理解與認可，要面對三、四十位孩子和其背後的幾倍於三、四十位家長的期望，一位老師顯得何其渺小，要滿足這麼多人的要求，這不是一個普通的人能夠承受的，教師就是這樣一肩挑起國家的未來，一肩挑起家庭的希望，無怨無悔，將自己畢生的所學無私的傳授給孩子們。有的教師甚至害怕自己會生病，會感冒，一旦自己說不出話來，孩子們的學業就會被耽誤，教師不忍心。
決勝網
教師工資已經連續不斷地快速漲了14年，即將迎來15連漲！
我是公辦中小學教師，我親身經歷了教師工資待遇的發展變化，對此非常瞭解。
從2006年教師工資結構改革開始，相比較於過去，教師工資的提高步入了“快速通道”！
（這是2006年基本工資調整時的標準表）
（這是2006年出臺的教師及事業單位薪級工資套改表）
1993年工資改革之後，每兩年教師的工資就會提高一級待遇，是按照職稱高低和教齡長短確定標準的，當時的一級職稱的老教師兩年也就是有50多元的提高額度，我的職稱二級，兩年只有30多元。
過了2006年，就完全不同了。每一年都要自然晉一級薪級工資，而且，提高的數額基本上相當於以往的兩年之和。比如我的，最少的時候，薪級工資一年也有70元～80元，是過去的30多元兩倍多。目前的薪級工資一次就有110元多，就是說，僅僅薪級工資一年就可以提高這個數。
——這是單年度提高薪級工資的情況。從2006年開始，2008年、2010年、2012年、2014年、2016年和2018年，在這些雙年度裡，教師的基本工資連續得到了提高，提高的幅度基本上都是平均增加300元左右。——這就是雙年度提高的基本工資情況。
（從這個圖中可以看出部分雙年度教師基本工資工資提高的情況）
同時，在2009年1月1日，我們這裡開始實行公辦中小學教師的住房公積金政策。實際上，這個公積金也相當於給在職職工提高了工資收入，而且是非常非常高的一種收入。相當於個人工資的24%。
並且，於2009年1月1日起，實行了績效工資制度。這無疑又讓教師的工資待遇有了很高的提高。
（這是2009年實行績效工資時的有關文件）
根據相關文件規定：雙年度提高基本工資標準。那麼，2020年正好是雙年度，教師的基本工資標準就要調整了。果真如此的話，公辦中小學教師的工資就要迎來15次連漲！我預計，下半年就會有落實的。
（這是關於基本工資標準調整的規定）
中小學教育者
不僅是教師，還有農民工，我們所有的人都應該漲工資，我們應該有正常的工資增長機制。
一般來說，我們的教師都屬於中等收入者。而普通教師都說自己的工資低，但是社會上卻普遍認為教師的工資高呢？
首先，我們的教師都是事業編制人員，即使是我們招的聘用制教師，也是參照事業編制進行發工資和管理的。事業編制的職工再怎麼樣，工資也比普通的工人體力勞動者要高許多，各項保障也很全，五險二金、各種勞動保障待遇，尤其是教師的寒暑假，都是很令人羨慕的。因此，教師的不是待遇最差、工資最低最低的群體。
第二個原因就是人們通常接觸的老師。大多數是我們退休或者中老年教師。尤其是退休教師，一般他們的工作時間早，享受職稱比較高的，退休金都能達到當地退休工人的2到3倍以上。
第三個原因，個別違規教師的補課收入。最近聽到同事在那喊，他孩子的班主任，開補習班一個孩子一節課收200元如果這麼算起來，十個孩子，一個上午2000元。遠遠超過他領到的工資了。
所以，人們就覺得很老師的收入很高。
為什麼卻有這麼多的老師喊工資低呢？
主要是學校的崗位編制設置不是很合理。高級職稱的一般只能包含學校的15%左右。也就是說，一百個教師的學校只能有15個高級職稱。高級職稱的確實待遇不錯，相當於我們處級幹部，我們大家都常說縣處級幹部、相當於縣長級別。
但是事業單位由於其特點，往往是職稱決定退休待遇。而退休的教師往往都能把職稱聘的很高，然後順利退休後待遇就會高出一大塊。
因此，總會有學校，想辦法讓退休的老職工職稱高一些，這樣他們退休後，很快就能把高級職稱空出來，既能提高他們退休待遇，又促進了職工的輪換。
不過絕大多數的老師，工資就沒有那麼高了，中級職稱教師和高級職稱教師，待遇能差一兩千元。所以，年輕教師的工資就低一些。
由於我們事業單位的績效工資管理制度，教師要扣30%的績效工資留做學校統一管理，分1到2次發放。這一部分績效工資卻經常用來支付班主任津貼等額外待遇。所以，很多人就造成一種感覺扣了自己的錢去補貼其他教師的情況。而其他機關事業單位都基本上發做年終獎了，基本上自己的還是自己。
我們的國家未來會怎麼辦呢？
針對這些問題，我們國家也在不斷的出臺措施，比如嚴格抓教師有償補課行為，一旦發現一律開除。
2018年1月，國家出臺了關於加強新時代教師隊伍建設改革的意見。
文件指出，要完善中小學教師的待遇保障機制。第一是落實國家規定，切實提高教師的待遇。確保教師的待遇平均水平，不低於當地公務員的平均水平。這個問題不是首次提，但是有些地方還是遲遲沒有到位，這次國家的用詞是確保，說明這個要求一定要落實到位。
第二就是有效體現教師的工作量和工作績效，讓績效工資分配向班主任和特殊教師傾斜。預計將通過增加績效工資時，拿出學校的一部分整體績效工資，設立班主任和特殊教師績效工資補貼等方式增加他們的待遇，同時又保證其他教師的待遇不降低，實現改革的平穩過渡。
未來我們國家也深化教師職稱制度改革，消除現有制度的弊端，將我們的教師建設成為一個人人尊敬的職業。
暖心人社
教師是工作時間最少的人群不應該漲工資，我有一個親戚每個星期只有15節課，也也是說一個月只有6O個小時，一年2個長假3個月，只上班9個月等於540小時，還算不起別人3個月的工時，工人一年工作350天一天10小時一年3500小時，可想一年工作540小時的比工作3500小時的工資還高，你有何感想？
幸福之花259
講個具體的事情，以第一人稱敘述。1981我中師畢業，工資34.5元／月，第二年轉正定級41.5元／月，農村的兄弟賣米花糖，每月一百多元，勸說我別教書了，帶我一起賣米花糖，九十年代的時候我工資漲到每月幾百元，兄弟又勸我別教書了，帶我一起做瓦工，每天能80～100元，去年問我工資多少，我說每月七千多。兄弟瞪大眼睛，近乎憤怒地說：“××教師憑什麼拿這麼多錢？我現在修汽車一個月才七千多塊錢，你們一週上幾節課，還有星期天，還有寒暑假，還有……，你在縣城都貸款買房了，我第二套房貸款還沒還清呢，你憑什麼漲工資啊”。他認為教師工資只能在3000～4000元／月，其實大部分教師工資4千多元。工人農民小商人最不平衡的，一方面，教師每月工資幾千元，收入趕上或超過了他們的，另一方面，罵教師沒風險，鬧學校，欺教師提要求都能成功。第三方面，教師漲工資宣傳力度大，一年又一年的鋪天蓋地，少數缺德教師壞了教師名聲，家庭教育成本增加等等都遷怒到教師身上。第四方面，教育效益投資週期長，本科大專畢業生就業難度大，讀書無用論抬頭，尊重教師環境下降，科班出身還不如搞直播，唱歌，露胸術，網紅，賣臉，走關係，坑人，做小三等賺錢多。眾多因素導致反對教師漲工資的人不少。國家深知必須提高教師素質，提高教師待遇，搞好教育。
大小小小W
漲工資的事我沒有什麼說的，去年夏天我回老家辦事，晚上村頭有七八個老人在說話，其中有一個是我二叔，他是教師退修的，一月工資三千多，其他的都是農民，他抽的是玉溪的煙，其他的大部分都是十元一下的，還說工資低什麼的，有個大伯說了，農民一年收入細算下來才掙的不夠他一個月的退脩金，二二叔不往下說了。其實五六十年代的農民工最苦的，六十歲以後每月才八十多塊錢生活更苦的人。
用戶5093721430281
我覺得現在的老師有一部分人可以用2個字形容，奸師。我女兒在湘一外國語學校讀書，教她的老師給她們班二十個同學補課，每人一百塊錢租教室，另外二百元一小時。以前中國有句古話叫無商不奸，現在應該叫無師不貪。[打臉][打臉][打臉][打臉]有這樣的收入，還漲工資？真不應該。
