八零前凡人哥
我認為沒有必要。舉兩個例子簡要說明我的觀點。一是凡是各地高考狀元幾乎都都不是靠補課；二是農村學生特別是偏遠地區也有考上清華北大的，他們既沒有補課費用，也沒有補課環境。
至於小學、初中就更沒必要補課了，補課，貌似為學生加油、充電，也平衡了家長相互攀比之心，同時更為老師增加了豐厚的收入，可這畢竟剝奪了孩子假期或日常休息的權利。
建議國家徹底取消除藝術類教學班、培訓班外，所有小學、初中、高中和高考收費學習班，涉及在職教師取消教師資格，涉及學生也要給相應的批評教育。與此同時，國家可以免費在網上提供與各年級課本相匹配的教學課程，依此來賭死相關培訓班的生存之路。
醫藥企業家
要不要補課得看你的目標。如果就想讓孩子過著無憂無慮的天真生活，不補課完全可以做到。如果想讓孩子一路上名校，估計就要從長計議。比如說初中選什麼學校，如果不擇校，補課無所謂。如果要上選拔性的學校，估計就得補一補，起碼得有針對性的補一補。我有一個同學在一所很好的中學任教，想著教師子弟可以直接進校，就沒有給孩子補課，結果到了初中和同班同學一比，功課差上一截，現在就很後悔以前沒補課。
補不補課還要考慮學校的安排，現在的學校尤其是小學大撒把，課內任務較輕，孩子練習不夠 ，考試能力不行，課外閱讀又沒抓，荒廢了幾年，基礎就不牢，以後很麻煩。
驕傲做自己吧
因人而異吧。有的孩子接受能力強，成績高，這樣的不需要補課。一些孩子接受理解能力差點，這類孩子需要補。記得高一剛開始時，我數學特別不好，才考五六十分，老師輔導一段時間後，能開一百二十幾。還有的孩子他實際就不是學習的料，那他也不用補，只要在學校不惹事，長大不危害社會就行。
承and諾
家長必讀：學生一定要補課嗎？答案就在這，千萬不要花了冤枉錢！
現在不管是大城市還是小縣城，學生請家教老師補課都是一件很正常的事情。筆者在學生時代的時候補課的人就很少，尤其是我父輩的時代，根本就無補課一說。那麼為什麼現在的大多數學生會進行補課呢？筆者認為，是因為現在的知識的難度和廣度都有所加深，學生們的思維程度的提升趕不上知識廣度和深度的提升，再加上家長們盲目跟風和攀比的心理，就造成了補課成為現在一種常見的現象。
那麼時代君不禁發問：補課難道真的是不可避免的，所有學生就一定要走補課這道關卡嗎？答案當然是否定的，時代君這就來幫助讀者們來了解一下到底什麼樣的學生才需要找補課老師呢？
第一、學生在某個知識模塊理解非常困難，跟不上學校老師的講解速度。
筆者之前有一個學生學習數學的過程當中，對數學單項式、多項式運算這塊就非常難以理解，尤其是函數這塊，而對幾何畫圖部分理解還是不錯的。這樣的學生如果自己努力去學習單項式和多項式部分也會非常吃力的，而且效率極低。這樣就需要一個老師來針對她的特點來幫助，而且是長期的幫助，因為這是學生後天在計算思維上的欠缺，不是一朝一夕能訓練回來的，需要給學生進行系統的進行訓練，要針對學生們的“最近發展區”，這樣可以顧及他們的知識理解力和情緒耐力，不至於讓孩子輕易放棄。
第二、學生的學習習慣很不好。
學習習慣包括很多部分，比如說學生有沒有預習、會不會預習、會不會聽課、有沒有記筆記、會不會記筆記、有沒有錯題本、會不會記錯題、有沒有問題、會不會問題等等，這些都是影響孩子學習效率的因素，如果是時間比較緊張，不能來做這些，建議家長讓孩子們有所捨棄，畢竟有舍才有得，有的學生光單純去應付學校的作業就已經負擔累累了，但是效率卻並不高。
第三、學生思維很好，但是自主學習能力差，愛馬虎
有的孩子思維很好，所有老師都誇孩子聰明，可是一等到考試的時候，分數總是也上不來，這也急壞了家長。這樣的學生也需要一個專業的老師來進行輔導，而且要求必須是那種有規則知識面廣且有深度的老師，這樣可以規範孩子並且讓孩子佩服，當孩子佩服一個老師，他就會按老師說的話去做，這樣老師佈置的任務學生就能及時認真地完成了。
第四、學生主動性很好、但是思維敏捷度很差。
我認識的一個學生，學習算是挺主動的，學校佈置的各項任務作業都能準時完成，但是考試成績總不見提升，學生本身也很氣餒。這樣的學生也需要一個補課老師，這個老師必須能給學生明確的建議，把時間用在最用效率的地方，並且嚴格執行不要放棄。
第五、學生的學習態度有問題
學生不愛學習或者是不把學習當回事，這樣的學生需要一個能勵志的老師，給孩子以動力或者引導，讓孩子有所感悟，但這樣的老師比較難找一些。
第六、學生學習壓力比較大
這樣的學生適合找一個懂心理學的輔導老師，在學生要進行重要考試的時候給孩子一些心理輔導和安慰，讓孩子情緒平和地去面對考試。
第七、家長工作很忙，很少有時間去照顧到孩子的學習
現在很多父母都各自的工作，所以可能很少有時間去看孩子學習上的問題和狀況，這時找一個老師可以幫助父母來指導孩子們的學習，可以減輕父母的負擔。
所以，要是您的孩子有以上六種問題之一，您就可以考慮給孩子找一個輔導老師了
時代壁紙
學生補不補課應分情況:
(1)學生本人主動要求補課的，可適當補一補。因為學生明白為什麼要補課?補什麼?怎麼補?學生帶著問題去補課，有針對性，這樣才能達到補課的目的。如成績較差跟不上班的同學，補自己沒弄明白的原理、公式、方法，把課堂上沒消化吃透的東西，請老師補補進行第二次消化，提升自己跟上班。又如成績拔尖的同學，為了超前超深，成績更冒尖，可參加拔尖班培訓，補自己的強項，使某科更出類拔萃。
(2)學生本人不願意，是父母強求學生去補課的，這種補課沒必要，於學生於家長於老師都沒有好處。我也替這種家長要孩子補的學生補過課，問他補什麼，有什麼問題嗎?他回答沒問題，不知道補什麼。實際上是什麼都不知道，提不出問題。我找一個課堂上講了多次他沒弄懂的內容講解了一遍，當堂做了兩個題好象會了，佈置作業回家做，回家沒做。這種補課我反對，對學生浪費時間，於家長浪費錢，於老師浪費精力。
(3)還有一種情況是小學生放學後補課的問題。現在很多年輕父母在城裡上班或務工，孩子上小學了，小學放學時間早，一般下午3點就放學了，離父母下班還有1~2小時，回家沒大人照顧，於是讓班主任或科任老師管看1~2個小時，既督促完成了家庭作業又照看了孩子，家長老師都有利，看是雙贏，但對小孩不一定有利，在學校完成成作業有些孩子不一定是主動的，是迫於老師的壓力，這樣不便於培養孩子自覺學習的習慣，回到家裡完成作業，是主動自覺的，孩子一般不怕父母，在父母面前沒壓力。
HX教師
因材施教，因人而異，要學會激發學生自主學習，提倡啟發性教學，提高學生學習興趣。
家長都希望能讓孩子考個好學校，一方面孩子在家好好學習，鼓勵孩子對科目感興趣，停課不停學，多複習，現在有網課，家長可以考慮孩子報個網課。
另外可以在西瓜視頻免費學習，
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課程是全免費的，每天還有定時直播。
六年級（已開課）:
數學:上午10:00-11:00 內容:小升初常考典型題
語文下午3:00-4:00 內容小升初閱讀與寫作
精英數學物理
學生補課是否必須，關鍵點在於學生是什麼樣的學生，補習老師是什麼樣的老師。
以下幾類情況學生有補習必要性：
1、對某一學科無興趣。校內老師風格迥異，個別學生可能存在短期無法適應的情況。或因學生個人習慣問題，未能及時掌握教學內容，問題積壓，導致學科興趣喪失。若能尋求到一位適合學生的補習老師，那麼補課是必須的。所謂適合，主要體現在補習老師的課堂魅力上，能否喚起學生對該學科興趣是成敗關鍵。此時補習，教學內容只是載體，重點應該落在興趣培養上。通俗講，有的學生會因為某位老師愛上一門功課。
2、某學科大部分內容已達標，部分內容因某種原因未能及時掌握。此時補習是必須的，應尋求一位教學能力較強的補習老師，快速補全遺漏內容。速戰速決，防止對後續學習產生影響。
3、尖子生培優。校內課堂教學針對的是全體學生，對於尖子生而言難度不大，針對性不強，如需培優，必須補習，而且要找有經驗有水平的“武林高手”。尖子生培優不是所有老師都能教的，務必擦亮眼睛。
4、啥都不學或啥都不會。已經完全脫離課堂，坐教室裡聽天書的學生。校內上課可能就是走過場，倒不如從零開始，能補多少是多少，不用過多關注校內進度。
上述是四種必須補習的情況，當然還是要具體問題具體分析，看學生看老師，這沒有一個統一標準，可私聊討論
滿臉灰巴巴
假期給中小學生補課，是許多家長和教師的鐘愛，這話一點也不誇張。一位小學五年級的男孩子，揹著沉重的書包，一臉疲憊的樣子。
教育部、共青團中央、全國婦聯共同發出通知,要求把時間還給學生,使中小學生度過一個健康、安全、文明、愉快和有意義的暑假,並特別強調禁止組織集體補課、有償補課。北京市教委也早在去年去7月就強調，各中小學必須嚴格控制學生的作業量，同時如果學校變相給學生補課，家長可以舉報，一經查實將對學校的違規行為進行通報。然而，在一片喊禁聲中，補課卻“濤聲依舊”，且有愈演愈烈的勢頭，只不過補課的形式在花樣翻新。為數不少的教師利用假期，身兼社會補習機構教學，在學校尚未放假時，就以打電話、發短信各種方法、形式，友好通知、暗示學生和家長一定要去他（她)所在補習班補課，在這種情況下，相當一部分家長礙於情面，花錢買人情，不得不違心讓孩子去補課；這當中還有不少學生，害怕老師日後對自己另眼相看，只得委屈交鈔票而放棄假期休息。尚有一些老師，不辭辛苦，炎炎夏日，利用自己的住宅充當“教室”，並且補習班、“食堂”合併開設，自己又當老師，還兼廚師，忙得不亦樂乎。
“不能讓孩子輸在起跑線上”，是不少老師動員家長送孩子補課的口頭禪。而送孩子補課的大多數家長，其實是在從眾心理驅使下而盲目讓自己孩子補課的。補課的費用，也委實是很多工薪階層家長的一項不小開支，現如今，單就補課的學費一項，每節課都在50元以上，如果一天上下午各一節課，也要100元，一個假期每名學生要交幾千元的補課費，這還不包括在補習班用的午餐以及教輔資料。
補課，貌似為學生加油、充電，也平衡了家長相互攀比之心，同時更為老師增加了豐厚的收入，可這畢竟剝奪了孩子假期休息的權利。
高分電影der
學生是否一定要補課，答案一定是否定的！
學生是否補課由父母和學生兩方面因素決定：
父母方面：父母看重什麼？如果父母更加看重成績那麼孩子多多少少都會上很多補習班，不論學習成績好壞，如果父母更加看重孩子的人格，自尊，多才多藝，持有培養孩子健全的人格方式，相信不論孩子學習成績好壞也不會特別刻意報補習班
學生自身方面：1.興趣點在哪裡？興趣點的取向會導致學生自身成績的好壞。2.性格問題：如果學生性格開朗外向，對補課自我認知就會更加清晰，相反如果學生性格孤僻內向，若學業上再走壓力，其走進補課班的幾率就會大很多
最後補課不是必要的，高效的學習方式和較好的學習興趣才是成長的關鍵！
無敵飯糰子
我個人認為學生補課是沒有必要的，原因有以下幾點:
1.剝奪學生的業餘時間，國家都不推崇給學生補課來暫用學生的業餘時間，作為家長就更不應該強求孩子去補課了，讓孩子在業餘的時間學習一些自己感興趣的。
2.學生補課增加家庭經濟負擔，對課業還不見得有效果。學生大部分時間在學校學習都弄不會的知識，家長能指望就通過補習幾節課就能學會的嗎？
3.增加對教師資源的浪費，教師本來在學校能傳授的知識，再通過補課來傳授，浪費了教師資源。
我個人認為，學生的成長與知識的積累不光是從課本中學到，課本的知識是有限的，作為家長更應該負起責任教給孩子書本以外的知識和技能，這遠遠比讓孩子補課成本低的多，意義大的多！
