天使的禮物
在你成長的過程中，你的心智和想法，就像小蝌蚪一樣，幼稚而天真，盲目而片面。
在你兌變的時候，你開啟了自己的人生進化之路，逐漸成熟。
當你成家立業以後，你才發現，可憐天下父母心，原來我們看不慣的看不透的父母，其實就是我們的現在。
沙駱駝1
小時候學過的一些課文，四十年後再回憶，迄今還讓我印象比較深的就有《小蝌蚪找媽媽》。在我的記憶中，《小蝌蚪找媽媽》除了其科普的一面，更多的是還給我們講述了一個溫馨的故事。
小時候我生活在農村，農村那時沒有幼兒園也沒有學前班，父親在外地工作母親每天忙著掙工分，沒有時間去管年幼的我們，我們每天都很想找媽媽，但很少見到媽媽。沒上學前，我們都是散養的小羊，山間田野都是我們的樂園，所以對小蝌蚪很熟悉，缺少玩具又貪玩的我們就經常捉了來裝在玻璃瓶裡養著玩，小孩沒有幾分耐心，也不知道怎麼養，經常是養著養著小蝌蚪們就翻了肚皮。死了就倒掉了似乎也沒有什麼痛心或惋惜的。
後來上小學了，大概是小學二年級的時候，我們的課本上就有了《小蝌蚪找媽媽》，只記得當時自己對小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的一點也不感興趣，更在意的是小蝌蚪找媽媽的那個過程，一邊讀課文腦瓜裡一邊想著小蝌蚪找媽媽的畫面：大腦袋的小蝌蚪搖擺著扁扁的尾巴游哇遊，先見到了鯉魚，但鯉魚說她不是自己的媽媽，又找到了小烏龜，可小烏龜也不是自己的媽媽，這裡就戳中了自己心靈深處的某一點，情不自禁地就想起了自己的媽媽，立馬就有了想流淚的感覺，而當最後看到小蝌蚪找到了自己的媽媽時，禁不住就非常非常地替小蝌蚪們高興！心裡也就慢慢平靜了。
然後，從那以後，我等學過這篇課文的小頑童們，就再也不捉小蝌蚪玩了。
月西立
通過這則小故事明白了小蝌蚪小時候和長大的樣子不一樣，也讓她感受到小蝌蚪渴望找到媽媽，青蛙渴望找孩子的親情。我還告訴了她，小蝌蚪在找媽媽的過程中，慢慢地長大，慢慢獨立，很多事情只有親自實踐和嘗試才能知道真實的情況，希望她以後也能像小蝌蚪一樣自立，慢慢變得勇敢起來。
玩家MAX
從小就聽媽媽講的小蝌蚪找媽媽故事，今天我也給自己的女兒講了這個故事。
通過這個故事我想到了教女兒的點滴。女兒今年三歲，已經開始模糊的辨別真假和對錯，從寶寶出生到長大，寶貝對很多事情都好奇，都會嘗試著去做，可是她在做的過程中，父母不加引導就會使她出現錯誤的理解。
寶寶喜歡穿著鞋子踩沙發，大人覺得是自己孩子不髒就沒有去阻止她，反而不當回事，在正常不過了。姥姥覺得沒關係，爺爺覺得沒關係，爸爸覺得沒關係，媽媽也覺得沒關係，寶寶也覺得就應該這樣。逐漸成了習慣。
有一天去到酒店，一位經理客氣的說：寶寶穿著鞋踩沙發會弄髒，這樣是不對的，沙發髒了就不漂亮了，以後別的叔叔阿姨就不能坐了。這是寶寶抬頭看著經理阿姨，心裡一定在不安，原來這樣不對。以後寶寶真的就不穿鞋踩沙發了。
小蝌蚪找媽媽的故事，一開始小蝌蚪不知道誰是媽媽，所有的小動物都告訴小蝌蚪自己不是媽媽，而它的媽媽是一隻🐸。因為那些小動物的正確引導，最終小蝌蚪能順利的正確的找到媽媽。假如有一隻小魚告訴小蝌蚪自己就是媽媽，那小蝌蚪就會認為小魚就是自己的媽媽。
一開始我們就應該從本質上認清對與錯，才不會出現錯誤的結果。
坤派巾幗燦
《小蝌蚪找媽媽》的真相
影片開始，青蛙媽媽登場，此時小蝌蚪還只是卵。
但請注意，卵成帶狀，說明這並非青蛙卵，而是蟾蜍卵！
青蛙卵，是成團狀的；而蟾蜍卵，才是上圖中帶狀的。
青蛙卵就和西米露一樣……很好辨認
既然不是青蛙媽媽生的，那它來這裡幹什麼呢？
接下來，青蛙媽媽在這裡遊了幾圈，然後就走掉了。
影片中，並沒有交代青蛙媽媽的去向。按照常理，我們姑且認為它是去找東西吃了。
等青蛙媽媽再次出現，小蝌蚪早已長出尾巴。
這是一個很關鍵的信息，說明這期間至少已經過了3天！（蝌蚪3天后長出鰓蓋，並開始覓食）
這不過是個小池塘，青蛙媽媽為什麼會一連失蹤多天？
我們再來注意下影片中的細節——池塘中荷花盛開。
青蛙從每年4月下旬開始產卵，繁殖期最多可持續到9月。但荷花的花期是6~9月，也就是說影片的時間是夏季。
夏季，正是蚊蟲滋生的季節。但是直至影片結束，畫面中都未出現一隻昆蟲。
這有什麼大不了的？昆蟲不重要，影片中沒表現唄。
不不不，這是一部非常嚴謹的片子（注1，見後文），許多細節都飽含深意。
讓我們先接受池塘昆蟲稀少的設定，這樣看的話，青蛙媽媽的失蹤就有些說得通了——捕食要去更遠的地方。
那麼，這件事兒對於小蝌蚪，又有什麼影響呢？
首先，我們要了解一下蝌蚪的習性——它們主要以藻類為食，但也會啃食小動物的屍體或者小蟲（比如孑孓）。
也就是說，它們不是素食主義者。
為蚯蚓默哀1秒
當食物短缺時，蝌蚪甚至也會有“大吃小”的行為。
不過……影片中小蝌蚪的數量，並沒有減少啊。
小蝌蚪剛孵出來的時候，是25只；而當小蝌蚪最後找到“媽媽”時，不多不少也是25只。
【注1】，這說明影片的製作是非常嚴謹的。
因為小蝌蚪出生前幾天，主要靠卵黃的營養（如果自己養的話，剛開始不要餵食太多，否則反而會死）。
但是，如果是更早出生的蝌蚪……此時一定很餓。
血盆大口
影片結尾，青蛙媽媽帶著7只小青蛙出現。
這部影片的真相出現了！
我們都知道，那25只小蝌蚪長大後只能變成蟾蜍，根本不會變成青蛙。
那最後，它們究竟去哪兒了呢？
讓我們把所有的線索串起來再看一遍：
池塘中食物短缺
食物短缺時，蝌蚪會大吃小
最後只有7只小青蛙，沒有小蟾蜍
青蛙媽媽在幫自己的孩子找吃的
所以，青蛙媽媽真是個模範母親，對吧？
邋遢大叔LSX
他們一起游到鴨媽媽身邊，問鴨媽媽：“鴨媽媽，鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎？請您告訴我們，我們的媽媽是什麼樣的呀？”
鴨媽媽回答說：“看見過。你們的媽媽頭頂上有兩隻大眼睛，嘴巴又闊又大。你們自己去找吧。”
“謝謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高高興興地向前游去。……
大魚笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找吧。”
“謝謝您啦！魚媽媽！”小蝌蚪再向前游去。……
大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小烏龜的媽媽。你們的媽媽肚皮是白的，到前面去找吧。”
“謝謝您啦！烏龜媽媽！”小蝌蚪再向前游去。……
大白鵝笑著說：“小蝌蝌，你們認錯了。我不是你們的媽媽，我是小鵝的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服，唱起哥來‘各各各’的，你們到前面去找吧。”
“謝謝您啦！鵝媽媽！”小蝌蚪再向前游去。……
【思 考】
《小蝌蚪找媽媽》是一篇有趣的童話故事。故事中敘述了小蝌蚪在“鴨媽媽帶著小鴨在池塘中游來游去”的情境中想起媽媽來，並決定自己去找媽媽。在“鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、大白鵝媽媽”等“老師”的引導、點撥下，終於找到了媽媽。整個過程看似艱難，卻不失為一次充滿愉悅的學習過程。反覆解讀故事，把它與我們的語文教學聯繫起來，反思我們的語文教學，我便有了一種對語文教學理念理解得更多的竊喜。
一、關注目標的制定。
教學目標是教學的出發點和歸屬。它關係到教學活動的導向、教學內容的取捨、教學方法的運用和教學效果的評價等。“媽媽”是一個多麼美好的字眼，透過它的內涵，我們可以發現媽媽和孩子之間總牽著一根扯也扯不斷的情感線。故事中“媽媽”和“找媽媽”都是小蝌蚪要達到的目標，於是兩個小蝌蚪非常想知道和達到的目標便驅使著它們去尋找、探究。然而，在我們的語文教學中，許多老師在制定教學目標時關注比較多的是理性的要求，忽視學生內心的需要，因而學生不是學生要學，而是老師叫“我”學，這就使得學生自主學習的積極性不高，效果不佳。受故事的啟發，我想，我們語文教師在制定教學目標時，在充分了解學生的學習情況後，關注學生的情感需要，制定出像故事中“媽媽”一樣的教學目標，從而調動學生學習的積極性，讓學生積極、主動地投入到學習活動中去。
二、講究“導”的藝術。
課堂上以學生自主性學習為主，這話不假，但遇到學生自主不了的時候，就需要老師及時的“導”。此時教師的導猶如“點睛”之術，點中學生學習中的要害，學生便能豁然開朗，激發起學生更多的學習興趣。而事實上許多語文教師怕“導”，認為“導”便是講，惟恐導得多了便是課程新理念的“違規者”，這便讓許多老師進入了另一種教學誤區：放任自流。因此，教師的“導”得講究藝術。故事中的“四位媽媽”，在小蝌蚪誤認為自己是它媽媽時，就及時的給予否定，並適時地點撥、引導，讓小蝌蚪的學習探究不至於中斷，而能繼續帶著希望，產生“尋找”的慾望。這就像我們語文課中，學生不明白的，若教師直接告之答案，那學生就失去了一個學習體驗的過程，獲得的知識能力還是老師的，不能內化為學生自己的東西。反之，教師對學生的反饋一味地“叫好”，學生就會成為一隻無頭的蒼蠅，不知“路”在何方？所以，有經驗的老師會像故事中的“四位媽媽”一樣，會引導學生通過自主探究（閱讀、思考、討論）活動，獲取更多的知識和能力。
三、倡導平等的對話。
語文教學是生本、師生、生生平等對話的過程，這當中師生的對話是課堂教學中不可缺少的重要環節。“教師是平等中的首席代表”、“蹲下身來看學生“等都要求語文教師在課堂教學中要平等對待學生。如何在語文教學中讓學生享有“平等對話”的自由呢?對話教育認為，師生的關係應該是互為主體的平等關係。有一位專家作了這樣的形象比喻：教師與學生之間的交往，就像拋球與接球的過程一樣。第一，拋球者和接球者都是主體；第二，拋球者與接球者之間是平等的、合作的；第三，拋球接球雙方都認真對待對方；第四，拋球和接球是可以連續的。可見，沒有平等的師生關係，就不可能達到真正和諧。故事中的“四位媽媽”對小蝌蚪的詢問都以“笑著說”與小蝌蚪進行對話，使小蝌蚪處在一種平等溫馨的氛圍中，保持著一種愉快的學習情緒。“給學生以微笑，就會讓學會學會禮貌”，故事中，小蝌蚪每次看到“媽媽笑著說”，都以“謝謝您啦”來謝禮。故而，我們在教學中應努力做到微笑待生，讓學生在老師的真情感動下，輕鬆愉快地從事學習活動，正所謂“親其師而信其道”，說的就是這個道理吧。
Supper稻草
相信《小蝌蚪找媽媽》這篇故事很多小孩，甚至大人都看過、聽過，為什麼呢？因為一篇故事能讓人從中汲取到人生道理！眾所周知故事有大有小，但故事的本質是一個載體，是一個或多個道理的載體。
就像《小蝌蚪找媽媽》這個故事一樣，表面上只是描述小蝌蚪們尋找媽媽的過程，但只要我們仔細思考的話就可以從中悟到很多道理。
1.小蝌蚪們在尋找媽媽的途中多次錯認其它動物是自己的媽媽，也是它們的指點才讓小蝌蚪們找到了媽媽:我們在這裡可以想到，孩子在成長過程中遇到的人很重要，假如小蝌蚪們遇到的都是想吃掉他們的動物，或許他們就在找到媽媽之前就被吃了，所以孩子在成長過程中遇到一個對的人可以讓他少"掉坑"，少走彎路。
2.小蝌蚪找到媽媽後沒有完全放鬆下來，隨即幫媽媽抓蟲子，這之中表現了小蝌蚪們在長徒拔涉中、碰壁中，心性得到了極大的成長，思維也同樣是，這也可以用一句我們常對小孩說的一句來說:長大了。所以大家總是說挫折是人生的一筆財富這也是有道理的。
2.一句話說的好:一千個人中就有一千個哈莫雷特，每個都在這個世界中都是不同的，只要長思考使頭腦變靈活你或許就能成為他人生活中的哈莫雷特。生活中父母也是孩子的第一個老師，父母也是孩子生活中的模範。
鳴之道
小蝌蚪找媽媽，好充滿童年回憶的一個小故事，一篇課文。不記得老師當初有說什麼寓意了。
去網上重新翻看了一下《小蝌蚪找媽媽》這篇文章，竟一時無法把握其中的寓意。
淺層次的說，這篇小故事讓我們大體瞭解了蝌蚪成長成青蛙的過程。
寓意嘛，應該有這麼幾種
在小蝌蚪們找媽媽的過程中，找尋了好久，遇到鯉魚，烏龜等都被否認不是他們的媽媽，現實中在我們去完成目標或理想時也會遇到重重險阻，但我們應該像小蝌蚪一樣，不管經歷多少打擊和磨難都要堅持不懈，不放棄，不氣餒，才能達成目標，完成理想。
在遇到鯉魚，烏龜等動物時，因為他們符合所謂的特徵就錯認成自己的媽媽。現實中，在我們遇到事情，考慮事情的時候要全面，不能只單單看問題停留在表面，那樣做出的決定錯誤且滑稽。
胸有丘壑
就像我要寫的故事一樣，都有好的結果，《魂回宇宙》制的你看。
故事簡介：男孩邵天無意間得到派克文明遺物—無限魂環，開始懵懂闖世界，與天鬥，與地鬥，腳踩財閥世家，聚攏財富、精英，製造星際飛船，衝出地球，開發太陽系資源，擊退流浪者文明，率艦對飛出太陽系，在銀河系與敵對艦隊開打宇宙戰爭，與聯盟文明進行商戰貿易，戰勝2級~6級文明的欺壓、詭計與偷襲，穿越時間拯救派克文明，直到與本宇宙神族酣戰，創建屬於自我新宇宙，成為新宇宙的守護神，繼續向外探索無數未知，衝擊8級文明的史詩故事
利傑紋
小蝌蚪找媽媽的故事，告訴我們如果一件事情要做成功，是要歷經千山萬水的道理，我分析了一下有以下幾點：
1、血濃於水，母子連心。小蝌蚪在辛苦尋找媽媽的同時，媽媽也在尋找自已的寶貝。而且青蛙媽媽看見自已的寶貝，欣喜若狂。說明動物之間的母子情深。
2、因為想念媽媽，小蝌蚪開始了漫無目的尋找，它
們先是找了鴨子，鴨子說：“我不是，你媽媽有一雙大眼晴。”結果小蝌蚪看到有兩隻大眼晴的魚，就把魚當成了媽媽；
3、當小蝌蚪找到魚，魚又告訴小蝌蚪說：“我不是，你媽媽有四條腿。”結果小蝌蚪看到四條腿的烏龜，就把烏龜當成了媽媽；
4、當小蝌蚪高興地迎上去，叫烏龜媽媽時，烏龜又說不是我，你媽媽肚子是白色的；
5、當小蝌蚪找呀找，看見一隻大白鵝時，開心地跑過去，叫白鵝媽媽，白鵝又搖頭說：“不是，我不是你媽媽，你媽媽穿了一件綠衣服。”
6、當小蝌蚪游到了青蛙身邊，詢問青蛙看到我媽媽了嗎？青蛙高興地說：“孩子，我就是你們的媽媽”。然後一家人高興地團聚了。
7、這個故事，我分開來解析，主要是告訴大家，看問題不能只看表面，也不能從某一個特點看問題，而是要全面地去表述一件事，一個人，才能少走彎路。
8、從小蝌蚪找媽媽的故事，也告訴我們小蝌蚪比較運氣，碰到了好心人。只是儘自已的能力，給小蝌蚪指點迷津。讓他雖然走了許多彎路，但是還能順利的找到媽媽。
9、我剛起步練習寫作，寫一些小故事。寫了經過十幾天了，還是在摸索和學習的過程。請各位行家，各位老師多多支持、多多指教。謝謝大家了！
