中國教育報－中國教育新聞網訊（通訊員 黎鑑遠 記者 劉盾）“待到櫻花爛漫時，我要流連武大漫漫賞櫻，體會大自然的生機。”廣州市天河區華陽小學五年級學生塗鳴謙用筆“抗疫”，寫下了《相信櫻花會綻放》的文章。
“這次新冠肺炎疫情給社會正常運轉乃至學校教學秩序，帶來了很多挑戰，但教育系統不能被動地等待疫情過去，而要通過停課不停學等多元方式，探索教學改革之路，轉‘危’為‘機’。”天河區教育局黨組書記、局長王海鴻表示，在前期大量調研和充足準備的情況下，自2月17日起，該區小學正式啟動停課不停學工作，並創新性地推出小學生一日生活規劃。
“在停課不停學期間，學校不能機械地將線下教學內容等直接搬到線上，而應從新的學習場境、學習方式中，尋找新的教學改革增長點。”王海鴻強調，該區要求小學利用“停課不停學”這次契機，更好地落實“五育並舉”，尤其是開展德育、體育、美育和勞動教育。
在天河區教育局副局長王建輝看來，可利用停課不停學給小學教育帶來的新場境等變化，因材施教，針對性強化學生自主發展等能力。她表示，這次在線教育時間較長，而21天可以培養一個新習慣。更重要的是，教師也能從原來課程教學等較繁雜的事務中抽出身來，開展教研，深入研究如何更好地強化素質教育，幫助學生讀好社會這本大書，提升自我管理能力。
引導學生自主發展，並不等於“放羊”。基於少部分學生及其家長自我管理能力和意識還有待加強，天河區教育局開發小學生一日生活規劃，“五育並舉”，讓線上教學五彩繽彩。
如何自主規劃每日生活等課程？天河區以德為先，在德育方面，要求各學校上好如何自主規劃每日生活等課程，引導學生自主科學安排自己的生活，在家有效學習。在體育方面，各學校引導學生每天保持兩個小時運動，上午下午各一小時。在美育方面，學校通過開展畫畫、手工、藝術欣賞課程等，提高學生審美鑑賞能力。各學校還通過多種形式鼓勵學生自己的事情自己做，每日參與家務勞動，培養勞動習慣等。
而在智育方面，為確保停課不停學“好經”不被念歪，天河區制定不搶跑、不增負、不收費等“三不”原則，盡力推動在線教育“減負增效”。“線上學習不搶跑，學校不講授新課，正式開學之後零起點教學。”王海鴻強調，學校要以促進學生身心健康為目標，科學合理做好線上學習規劃和安排，注重引導學生閱讀、觀影、練字，開展跨學科主題研究等。
天河區還劃出“紅線”，要求各學校嚴格審核線上資源，嚴禁與培訓機構合作，以網絡學習名義組織超綱、超前培訓。嚴禁商業廣告進校園，更不允許學校收取學生的費用。
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