疫情之下，教育部提出“停課不停學”，全國多地積極準備線上課堂。隨著部分城市線上開學，圍繞其產生的爭論也隨之而起：網課是否有必要？效率如何保證？會不會造成師生及家長負擔？
剛剛(18日)，上海宣佈3月2日起開展中小學在線教育，學生不到校，後期學生到校時間將根據疫情情況決定。上海市教委主任陸靖介紹，此次市教委按照“同一學段、同一課表、同一授課老師”的原則，組織了全市各學段、各學科一千多名優秀骨幹教師按照課程標準錄製相關課程。這些課程以電視播放為主，包括有線電視和IPTV，共分為12個頻道，從小學一年級到高中三年級每個年級一個頻道，除了首播外，還會安排重播。無法收看電視的學生，可以通過電腦、平板（Pad）、手機等多種終端聽課。我們還會在相關網站上提供課程視頻下載。聽課後，學生可通過多種信息平臺，與本校教師進行互動交流。
從市教委以及各區的時間規劃來看，在推遲開學的情況下，一方面要保證在寒假期間不增加學生負擔，一方面要讓孩子們在3月後有學可上。
作為特殊時期的特殊辦法，首次全市範圍的線上教育嘗試，上海各級教育界人士正全力迎接挑戰。
如何科學有效地在家上網課，新聞晨報&周到邀請上海市高級教師、特級教師來支招，詳細內容可跳轉鏈接：
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為上好網課，老教師做回“學生”
“這跟在教室上課不一樣，不講得活潑一點，小學生哪坐得住？”語文高級教師夏奉安一邊備課，一邊注意記錄線上教學的特點。
從教30年，“忙”，成為她這個寒假的關鍵詞。
每天早晨七點不到，她已經坐在桌前辦公，電腦24小時開機、釘釘隨時在線，新消息隨時會來。
早在大年初二上午10點半，安亭小學老師夏奉安的手機就收到了嘉定區教育學院師訓部發出的消息：“停課不停學”，需要各位老師的支持。
儘管當時還沒有通知延期開學，但“眾籌網絡課程”的準備工作已陸續啟動。幾小時後，在為此新建的工作群裡，嘉定區主動報名的中小學教師已經接近200人。第一時間舉手的，也有夏奉安。
往常這個時候，夏奉安正在寒假休息階段，工作主要圍繞下學期備課，而今年，她“一人分飾多角”——既是每週檢查寒假作業完成情況的語文老師，還是負責區裡網課助教聯絡工作的小學組組長，更是參與語文網課錄製的教師之一。
課堂上教了幾十年語文，得心應手，這次她要錄製四年級語文第一單元的第二堂課《鄉下人家》，面對鏡頭，這次她先讓自己做回了“學生”。
“教我們怎麼用‘剪輯師’軟件，還有怎麼用網課的平臺，我已經下載好軟件了，在學。”嘉定區教育學院陸續組織了幾次線上培訓，教老師們錄課、剪輯。
這次的備課，夏奉安花了更長的時間，和教研員討論怎麼樣調動孩子的積極性，專門找來知名網校的課程觀摩，也收看其他已經網上開學的城市網上教學錄像。
“小朋友們，寒假過得怎麼樣呢？我是你們這節課的語文老師……”夏奉安面前擺著一疊備課材料，上面穿插著批註，她反覆揣摩什麼樣的開場最能吸引學生注意力。
夏奉安所在的安亭小學，這次一共有17位老師主動報名參加了區裡組織的錄課。“史上最忙寒假”中還有許多教師，他們正經歷著一場沒有參照也沒有彩排的考驗。
對於增大的工作量，32年教齡的馬陸育才聯合中學特級教師王雅莉是這樣說的：“這都是我們自己的學生啊，現在這種時候，孩子們不能按時開學，老師不該多做點什麼幫助他們嗎？”
寒假延長期：學生不開新課、教師做好準備
遲幾天上課又怎樣，孩子們不能多在寒假玩幾天嗎，網課有必要上嗎？
“雖然上週有的地方開直播網課引起爭議，但是作為一個家長，最近一週我看著孩子一大早起來，認真地聽課外班的線上課程，感覺還是不一樣。目前在寒假裡，可能上不上網課爭議大，但是3月如果還不能去學校，這時學校沒有教學方案出來，估計家長還是要叫的。”一位初中生家長說了自己看法。
2月9日開始，上海教育科學研究院面向全市中小學家庭發放問卷調查，其中就包括網絡授課的相關問題。老師早備課，也並非侵佔學生的寒假，
這些網課不取代正常教學，主要為應對可能繼續推遲的開學做準備。 “未雨綢繆，就是為這個可能性做準備，如果疫情控制得好能按時開學，這些準備也許就用不上了，可作為教學資料留存。”一位參與市裡錄課的教師對記者說。
此前，上海市教委已發通知，各級各類學校2月底前不開學，不提前在寒假期間開設新課程的網上學習，可安排疫情防護、寓教於樂等內容的學習。
上海的時間安排，可以2月17日、2月29日為兩個時間節點來理解。
2月17日為多地原計劃的開學時間，教育部自該日起，面向全國免費開通國家中小學網絡雲平臺，在上海，2月17日至2月29日之間為延長寒假期，各區、各學校陸續開始線上檢查寒假作業、線上開展適量寓教於樂內容講授，但不開新課。
2月29日為延長寒假結束的時間，從3月的第一個週一（3月2日）起，進行中小學線上教育。市教委介紹，此次的方案由市級層面制定統一，覆蓋全市中小學的教學方案，每節課的長度、每日總課時、以及教學容量上都各有差異。
以小學為例，小學每節課線上錄課長度是20分鐘，比課堂上課時間短了15分鐘，每天排課時間5~6節，總時長不會超過2小時。儘量在講授教學內容和保證學生健康之間進行平衡。學生的作業也要符合網上學習的特點，不強制打卡等，儘量減少學生和家長負擔。
在嘉定區，2月17日至2月29日之間，推出“雙師雲課堂預熱課程”，涵蓋寒假生活指導、幸福指導課、手工製作、科創編程、健康活動等內容，不進行新課教授。小學到高中，每天安排1~3節課不等的課程量，共計278節，聯合第三方提供的技術平臺CCtalk進行網絡教學。
↑2月17日嘉定區部分網上課程視頻片段
在閔行區，閔行區教育學院與華東理工大學附屬閔行科技高級中學聯合，已經開始進行直播課堂平臺測試，做好線上教學、輔導、作業同步教學的準備， 保障所有學生的學習機會，減少疫情對學習秩序的影響。
在黃浦區，有的學校已經通知家長，17日後陸續開始配合老師上交部分電子版寒假作業，學校會以PPT等形式分批發放寒假作業答案和解析，幫助學生自批，其餘不便上交或自批的作業，開學後統一由老師批閱。
網課既不能一窩蜂、更不是照搬課堂
老師都去錄課，是不是勞師動眾？
這個寒假，老師工作量的增加是事實，非常時期的非常手段，他們的付出值得被尊重，但上海的課程錄製，並非全員錄課、全部直播。
在全市層面，市教委教研室動員十六個區為“雲開學”做準備，以正高級教師、特級教師、學科帶頭人為主組成網課錄製隊伍。
如黃浦區，承擔了高中物理、小學道德與法治、初中化學、初中生物、高中地理全部課程的錄製，也是本次全市網課錄製中錄製任務最重、課時最多的區。
嘉定區，主要負責牽頭小學體育、小學自然課程的錄製，語數英課程也皆有參與，共承擔三百多個課時的製作與編輯。
黃浦區教育局局長姚曉紅介紹：為落實好錄課任務，黃浦區在區教育學院安排專門錄播教室，區信息中心技術保障，教研員帶領名師團隊深入研究，加強錄課的指導，確保錄課質量。在全市統一課程的基礎上，區裡還積極開發點播平臺，提供20T的存儲空間，推送區內優質資源，在線教學教研工作同步跟進，
滿足全區約5萬學生網絡學習的服務能力。對於確有實際需要無終端的學生可以通過提供學校把錄製課程線下U盤、區內服務器備用通道和借用學校終端等方式全覆蓋保障。當然，上海市有一批信息化教學較為領先的學校，本身已有大量網上教學素材，並且在日常更新視頻課程的資源庫。黃浦區就在參與市級課程錄製的同時，組織挖掘梳理原有區網上課堂資源，在全市基礎教學授課上支持學校學生多樣化選擇學習。
目前，已有學生家長陸續收到學校關於家庭是否配備有線電視、網絡電視的徵詢，也有家長收到上海市電化教育館的操作手冊，指導學生通過“上海微校”平臺學習後期教師將推送的資源，並可在此平臺接收、上傳課後作業。記者向相關方面瞭解，市裡組織錄製的網課或將在“上海微校”平臺、網絡電視、有線電視播放。
教育界人士分析，儘管信息化教學有其優勢，技術手段也在不斷完善師生互動、生生互動及智能分析，但還不具備完全替代課堂教學功能，因此，此次疫情下進行的網絡課程，要依其特徵揚長避短，而非照搬課堂。
學生程度有差異，名師支招在家學
“老師，還不開學我們怎麼辦……”化學特級教師王雅莉說，延期開學後，她已經陸陸續續接到一些初三學生的信息，面對今年的中考，孩子們和家長的內心多少有些焦急。
王雅莉認為，相比於其他年級段，初三、高三階段的學生面對網課學習的主動性會更強。但問題是，各學校的學習進度、學習程度相差很大，怎麼去設計延期開學期間的指導課程，對老師來是不小的挑戰。
“我就想，從上學期的一模考試中找到學習分化點。比如，在課程中講授圖表中的化學，比較適用於各種程度的學生。”王雅莉說，3月份前要組織好學生複習紮實之前的知識，等正式開課，再引入新的內容。
對其他年級段的中小學生，在家進行網上學習，怎樣做比較科學？
黃浦區盧灣一中心小學高級教師吳珍建議——自主自覺學習，嘗試運用“三張表”：一張生活作息表、一張情況評價表、一張學習課程表。
時間表可以是圖表式的、卡通式的等等，形式儘量活潑多樣，起床、睡覺、學習、用餐、體育鍛煉、娛樂等都該有具體的時間點。評價表可通過一定的記錄、獎懲活動來幫助學生有效堅持管理自己的時間。
此外，吳珍還提到了“20秒啟動法”幫助孩子快速進入狀態，從簡單的小任務開始，激發孩子學習的動力，體味成功，增強自主學習力。
靜安區教育學院附屬學校語文教研組長、特級教師陳美認為，“宅”，本身就是一門課程，小學階段學習應當寓教於樂，可適當設計名著導讀、佳片介紹，如《開國大典》《詩詞大會》等，以豐富學習內容。
“學生上網課，家長陪讀的時候切忌玩手機！”靜安區教育學院附屬學校資深語文教師羌玉麒說，建議低學段學生家長，在有條件的情況下儘量先陪著孩子學習一段時間，高學段的家長，給孩子養成學習習慣和精神鼓勵。
對於中學生在家上網課，上海市風華初級中學高級教師王以新提議，首先要把生活節奏調整為開學模式，制定“小目標”並量化考核。
“同學們可以制定‘一日小目標’‘一週小目標’，把難度分解。”王以新建議，將時間表細化，在已完成的項目上打鉤，通過量化評價，給自己鼓勵。
網上學習與傳統課堂比，互動性會削弱，所以需要學生們多去使用線上工作，建立生生、師生的互動。王以新說，在獨立思考的同時，同學們要在網上反饋自己的學習情況，哪裡不明白的要及時提問。
同樣，同濟大學第一附屬中學老師王康茜也建議，不懂的問題及時問，切勿堆積，一些生成性的問題可能無法與老師、同學及時溝通的，一定要做好記錄，開學後面對面進行交流。
“線上學習還需要科學用眼，不要盯著屏幕不放。”王康茜建議學生，利用好網課的同時，也要注意體育運動，注意用眼衛生。
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