神鳥鳳凰985
我個人是比較贊同的。原因陳述如下：
首先，時間之寶貴，瞬間而過，尤其對於面臨中高考的同學，現在的時間是很珍貴的。雖然疫情耽誤了這麼長時間，我們個人的學習是不能耽誤的。我相信大部分人都是很自律的在學習，但是，如果有老師的點評和解讀會更加錦上添花，不至於我們悶頭造車。
其次，這次疫情時間比較長，我們全部居家不能外出，那麼這麼長的時間我們幹什麼？有多少孩子會主動放下手機去學習？學校開通網絡直播課，從一定程度上可以完成一部分課業。在目前國家教育考試設置方面沒有出現變動的時候，網絡直播課是可以很好促進學生完成課業的措施。
再有，現在有些人反對用直播課，說網絡卡，孩子根本學不到東西。但作為家長，反過來想一下，孩子在這頭著急的看著手機在緩衝，那手機直播端那頭，老師也在著急的給孩子講著課，甚至付出的比平時在學校的努力還要多，大家都在為了孩子的學習在努力，希望我們可以共同努力，輔導好孩子的學習，畢竟我們都希望孩子可以成人成才，成為對社會有幫助的人。
南臺老家院
本人當老師，但是首先我不會自己洗地，我去幹網絡授課就是為了賺錢，這是根本事實，而且從收入看來，大概每週末只要接兩到三次課就基本和我在學校的基本工資接近了，這點上來說經濟是根本動力，至少我稍微可以去吃點外賣不心疼。
第二是我幹網絡授課時已經不在學校上班，別扯什麼教師心黑上課上不好，下課花錢才有好的，至少我到現在沒做吃鍋裡飯還扒鍋外的菜，這種你認為是潛規則也好認為是不合理也好！，我也不想關心，因既沒能力也沒條件做不了發一堆空炮也沒意義，下面評論看到一條刪一條。
三到了正題網絡教學很多依賴平臺，包括App,輔導老師，接單人員以及組織部門的共同活動，但是本文只能說老師，畢竟其它乾的太少沒經驗。老師其實感覺要求比較低，學歷水平也參差不齊，對於學生的問題看待也有主觀想法。但是最重要的事情是上課，而網絡的不穩定就是大殺手，如果做過遠程會議或者視頻宣傳都知道延遲讓網絡授課變得異常痛苦。甚至有時候決定你能不能上好課，我很多次遇見學生用著不穩定的移動網絡和我上課帶著各種嘈雜的背景音，簡直比高考英語聽力還讓人難受，這種狀況下學生對於課堂注意力可想而知。
當然如果是上傳視頻教學，能下載的真心不建議網絡上看，也的確太看人品，有時候真卡到不能自理。
好的，即使解決網絡問題，備課怎麼樣了，不提前看書的老師算不上用心吧，不準備點題目也不行吧，有時候老師必須作為簡單的心理輔導需不需要，對於這個只能看老師責任心和教學能力，其實這麼寫下來已經不是這個問題所能討論的話，可以放在教育類非學校教育下面這個框架進行討論了
雲浮生活
我是三個淘氣包的麻麻，對於現在的網上授課，談不上喜歡，但也能接受。
從你的描述說，每天早上八點到下午五點，除了中間休息一會兒，都一直對著手機抄作業，已經說明你真的不懶，而且已經很勤快，很自覺了。平時你應該也是個能按時完成作業的好學生。
你之所以很反感現在上網課是因為你每天面對手機的時間太長了，從比較鬆散的寒假生活，一下子步入一整天都面對手機學習將近十個小時，真的很難適應。而且每次長假過後，上課的第一星期學習狀態都不會太好，所以你不要太自責，也不要覺得自己太懶。
我家有兩個小孩也上小學，這一個星期也在上網課，我從一開始的手忙腳亂，到現在也適應了。我家倆孩子平時學習也比較自覺，對於上網課，她們也沒有什麼牴觸情緒。
“停課不停學"已經成為一個口號了，在這個特殊的時期，它的存在也是必然的。
因為是第一次全國大面積統一網上授課，所以也會出現很多問題，比如教材版本不一樣，網絡速度不好等，同時也給家長和教師增加了很多工作量，學生長時間對著手機影響視力，這些都是不利條件。
但是對於比較自覺的，愛學習的學生來說，還是有很大的幫助的，他們可以跟著網絡授課，有規劃的學習，這有助於他們提高學習成績。但對於自律性比較差的學生來說，用處不大。
不管是上網課還是自主學習，都是為了學習更多的知識。學習本身就不是一件輕鬆的事。
有句話說:吃不了學習的苦，就要吃生活的苦。
還有一句話說:能吃苦，苦一陣子，不能吃苦，苦一輩子。
所以，儘快調整好心態，努力學習吧！現在的付出是為了以後的收穫！
三個淘氣包的麻麻
這種方式，我真的也不喜歡，就象我開車一樣，偶爾開車出去兜個風，挺愉快呀，但我是專職司機，一天都在開車，也挺枯燥而且特別的累。為什麼會這樣呢？
首先，習慣了在教室裡學習的氛圍，教室裡同學們都在做同一件事，偶爾調個皮，偷個懶，還有課間休息，邊玩邊學，一點也不枯燥。但現在不行了，眼睛不停盯著手機，沒有交流，只是服從，好無聊。而且時間又這麼漫長，作業還得寫，偷不了懶。活蹦亂跳、嬉笑追打的場景都沒有了，肯定不是愉快的事情。
其次，這種學習方法對於正在成長的青少年肯定不是一個好方法，對身體和眼睛都是一種傷害，但是現在是非常時期，不得已的舉措。希望你能堅持下去，不久就會重返校園。
最後，你說“我是不是很懶不珍惜”，這是兩碼事，你也很用功，只是這種教學方法，你不適應，但希望你珍惜這段難忘的學習時光，將來是個美好的回憶！
飄香的泥土
對於一個一年級家長來說，不是很贊成上網課。因為娃真的坐不住啊。
1.效果有限
一個半小時的課，娃剛開始還能坐在書桌旁，後來就抱著手機跑到床上去了，一會兒坐一會兒躺的。網課學生又多，孩子很容易走神，老師根本無法估計，當老師和其他人互動時或者等待其它小朋友完成作業時，我娃就趴著發呆，甚至還會拿出玩具來玩。這樣的情況下，孩子上課效果真的很有限。
當然這也可能和我沒陪著他上課有關。作為雙職工家庭，延遲開學影響真的挺大的，我們公司雖然還沒正式復工，但都要求在家辦公，我的工作性質也決定了我無法全程陪同孩子上網課。我想不少家庭都會有和我一樣的問題吧。
2.對孩子眼睛不好
長時間對著電視子屏幕，對視力的損害是非常明顯的。估計等疫情結束，又有一批小朋友要早早地戴上眼鏡了。
3.老師家長都累
為了安排網課，老師要找資源，指定上課計劃，重新備課，要網上批改作業……
家長要準備設備，接收老師的安排，監督孩子上課、完成作業，幫孩子交作業……
反正搞得老師家長都累。
我家今天是宅家上課第二天了，因為是一年級，網絡課安排得少，還算好。就是要安排監督完成各種作業、打卡，也不容易啊。
六六六的媽
1，感覺網課不是給學生上的，而是給家長上的。我們每天要盯著兩個學生微信、QQ好幾個學習群，督促簽到，完成作業，上傳作業等。家長感覺身心疲憊。
2，小學生自主學習能力差，網課效果差，差不多需要家長跟著一起學，不然的話就不會有效果，感覺網課哪20分鐘就是先讓家長學習領悟，然後傳授給孩子。老師佈置的作業純粹只是完成作任務，孩子沒有學習的積極性。
3，網課效果差。最近一段時間網絡差，經常出現網課打不開，卡頓等現象。我們一般都是回看。
4，給了孩子堂而皇之接觸手機電腦的機會。大人都控制不住，孩子更是玩的不亦樂乎。稍不留神就開始玩手機，作為家長防不勝防，和孩子打起了游擊戰。
5，學習需要氛圍，需要隨時調動學生的情緒，需要親身言傳身教，網課無法替代上學，在當天疫情下，網課只是權宜之計，弊大於利。
總之，疫情期間的網課對孩子學習的弊端很大，真是弊大於利。我是老屈，以上是個人觀點。
70後大叔的生活
我還沒有接觸到一些正規的網上授課，只是看了一些孩子老師做的網上授課，因為老師居家授課，有的網不好，有的沒有充分的準備電腦沒帶，隔在異地，有的沒有備課資料，所以利用釘釘這個平臺，開展網上授課還是很吃力，畢竟以前都沒接觸過，老師辛苦啦！而我今天在釘釘上學習了格力空調的培訓，感覺很好，內容很流暢，回想起來這應該就是一次很好的體驗吧。
我學習我快樂zhang
你的感受和我家的兒子的感受是一樣的，他們不喜歡網課，給他們用手機上課，如果不在旁邊監督，他們就不會自覺完成作業，而且由於沒有課本，只能從老師發來的文本中下載，操作起來也不方便，我個人覺得網課與真實的教學效果不一樣，面對面的教學可能更容易讓孩子接受。
寧寧生活記錄
我是黃老師，很高興為您解答這個問題，最初提倡“ 停課不停學 ”的原因是疫情推遲了學生們上課的時間。可以說是這句口號，讓全國都在積極的進行網上授課，本以為是好心，沒想到卻做了壞事，但是結果適得其反，引起了廣大家長，學生和老師的反感和不罵，教育部不得在一片壓力下叫停線上教育。
1、首先來分析一下什麼是教學
教育不像其他行業，他是個持續的過程，是一個思想的傳遞的過程，是把老師的知識，通過課堂講解的方式，向學生傳遞思想，並讓學生學懂的一個過程，老師講課是教，而學生聽課是學，這是兩個互動的過程，而且最重要的是讓學生學進去，把方法掌握。
2、線上教育的優缺點
優點：
1、線上課比較省時間，少了來回跑的時間，這點比較適合培訓機構補課。
2、時間很靈活。老師錄製的教學視頻，可以隨時觀看，家長可以根據孩子的時間靈活掌握。
3、課程設置靈活。每天，孩子可以選擇先學語文，還是先學數學，也可以選擇科學等其他課程。我們市的教育局給孩子們制定了一個課程表，具體如何安排，還只能等開課以後才清楚了。
4、可以回看。如果聽一遍沒有聽懂，視頻可以隨時回看，多聽幾遍老師的講解，一定能夠聽明白的。重複學習可以更好的鞏固所學到的知識。
缺點：
1、手機或電腦屏幕小，不是每個家庭都有這些設備和網絡支持。
2、對於年輕得老師來說，可能剛開始不習慣，慢慢也會適應。年紀比較大的老師，可能操作電腦還要適應。
3、家裡孩子多的家長鬧心。有家長說:“現在不知道到底是大人學習還是孩子學習，隨時都要盯著孩子，家長都沒有自己的時間。”
4、網上學習成了孩子名正言順的玩手機的理由。有家長反映好不容易讓孩子戒了手機，這一下又讓他玩上了。
4、網上學習效率低下，由於網上學習缺乏互動，孩子既要完成寒假作業還要完成線上課堂作業，累得疲憊不堪。沒有老師叮囑，沒有老師重複，對老師的依賴大大減低，需要孩子自己去理解、去分析、去感覺，促進孩子確立自己在學習過程中的主動性。
5、長時間看手機，家長擔心孩子近視加重，現在越來越多孩子近視了，家長們擔心這樣天天盯著手機會危害孩子的健康。
線上課對於愛學習，主動性強，自制力好的人來說，還是有作用的，特別是現在疫情的情況下。對於缺乏主動性，不愛學習的學生，基本沒用，因為
總結 :這次網課風風火火的實行了幾天，然後又在家長們的抱怨聲裡喊停了。很多家長寧願以後利用週末補課也不想讓孩子看老師直播學習。
網絡教育不好的原因：
1、早在03年，新東方就做過統計，自主學習能力強的學生不超過10%。
2、教育的核心是有效果，讓學生學好，而網課的優勢還遠遠不夠線下。也許在未來能夠實現吧。
數理化黃老師
在疫情肆虐之季，進行網絡教學，是無奈之舉，大多數老師和學生都不會喜歡。
要響應各級教育部門停課不停學的號召，在家宅了近一個月的師生都有很高的熱情。
2月7日學校工作群發佈因疫情停課不停學開展網上授課的消息。縣教育局組織了希沃白板5直播教學在線培訓。管理員老師在工作群運用視頻進行知識膠囊的錄播培訓。通過培訓我基本掌握了知識膠囊的錄製技巧。
要開網課了，需要的電腦，教材，備課本，從哪裡來？同事小郭託老公送來了備課本，兒子幫我到單位取回了電腦，又從老同學處借到了需要的教學資料。因為學生沒有課本，所以我計劃安排學生先學習古詩文，內容短小可以抄寫。以解決無教本可看教學效率低的問題。
這時候，朋友圈可以看到各種教育培訓機構免費網課的消息，這期間我註冊了不下五個相關會員，並向同學推薦了我篩選出來的優質平臺。一個是教育部公佈的國家教育資源公共平臺雲課堂。可惜遠水不解近渴，這個要到2月17號才開放。張校長又分享了優學派教學資源。西安的同學分享了西安名師課堂。閆老師也分享了家有好學生微課合集，為網絡教學提供了借鑑。集思廣益，我們克服了疫情導致的封村封路給教學帶來的不便。
經過專業的培訓廣泛的涉獵，我還是費了好大勁用四五個小時直到深夜才錄製好一課時的知識膠囊。似乎萬事俱備，只欠東風。做好了一切準備就等著十號開課了。
按照網課課表安排，第一節就是語文課。六點鐘就起床，先檢查電腦網絡，又觀看了自己錄製的知識膠囊。七點鐘準時把錄好的課分享到了學生語文學習群裡。誰知七點開始一直到這節課一半時間過去，都不能成功分享。趕緊打電話詢問同事。結果大家都遇到了同樣的問題。管理員告訴我們因為十日全國開始上網課，網絡癱瘓平臺癱瘓。趕緊又給同學分享收藏的微課視頻。個別的同學反應能打開，多數同學基本沒登上去。這時候好像也只能束手無策。
接下來幾天，後來我發現有的同學不參加打卡學習，也不上交作業，每天的點名對他們也沒有起到任何作用。為了保障教學效果，請教同事之後，我又下載了班級優化大師。教學效果有了進一步的保障。但是依然不見某些同學學習的蹤影。
這樣教學效果難以保障，開學以後，老師重新上還是不上？只有成為學校和老師面臨的一個新的難題。
教學內容單一缺少吸引力。
平時學校學習根據國家教學大綱安排，教學內容豐富多彩，每節課後有休息時間。現在宅在家裡斗室之內，常常是一節課還沒上完，另一個老師已要求提前十分鐘進入直播課堂。雖然說鮑魚好吃，但天天頓頓缺少變化又有誰受得了？
經過調查發現，有的學生反映網上學習時間太長了，眼睛受不了，只能選擇班主任及感興趣的科目；還有家長反映，家裡沒有網絡，手機流量費用受不了；更多的則認為學習全靠家長監管，效果難以保證。
總之一句話，網課教學要求高，教學效果不能保證，老師，學生，家長都不歡迎。
