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孩子上初二，數學偏科，寒假有什麼好方法幫助提高嗎？
我們知道，從小到大幾乎在所有層次的考試中，數學都佔著十分重要的位置，而且，數學還是其他學科（理化生）的基礎。
所以，學不好數學，學習之路會愈走愈艱難，但好在，孩子現在才初二階段，能意識到問題的嚴重性，並能設法去彌補，這樣還為時不晚。
那就這個寒假而言，我們能做些什麼呢？羊老師以為不妨從以下幾方面著手：
1.找到孩子的薄弱環節
孩子數學“偏科”，“偏”到什麼程度，“偏”在了哪裡，在補習之前，這個問題首先要搞清楚，只有先搞清楚孩子的真實情況，才能採取相應的措施。
如果滿分一百二十分，孩子能打七八十分的話，表明孩子的數學某些知識點掌握不牢、或掌握不全面，而如果孩子的數學只有五六十分，表明孩子數學基礎的確較差，要補恐怕最好能從頭補起了。
考七八十分的孩子，利用這個假期補一補，可能會有一些效果。此外，要找到自己的薄弱環節，最好觀察孩子的期末試卷，或找份期末試卷，讓孩子試著做一做，通過做試卷，父母就可以比較容易的找到孩子的薄弱環節。
2.重溫課本
找到孩子的薄弱環節，不要急著盲目的去做題，最好先讓孩子好好的去消化課本相關的知識點，課本是最好的“老師”。
要試著讓孩子通過學習課本，把相關的知識點用適當的形式整理出來。尤其是課本中的例題，要讓孩子重點多看，做到能自主的推算出來。
3.適當的練習
在對課本上的相關知識點和例題了然於胸的基礎上，我們再去適當的去做一些題。做題的原則還是應遵循先易後難、先內後外的原則。
先易後難就不必說了，先內後外就是要先注重課本，後遷移到課外。要在把基礎打紮實的基礎上，可以適當去選一些有難度或靈活度的試題去做，通過這樣的練習，基本可以達到完全掌握的目的。
4.疑難問題尋求幫助
當然，孩子在做題的過程中，難免會遇到一些不會做的試題。遇到這種不會做的題，要讓孩子學會尋求外援。
一方面我們家長可以盡力去幫助孩子，另一方面，我們也可以通過一些學習“軟件”，找到試題的答案。
當然，不是找到試題的答案我們就萬事大吉了，那隻能是一個開頭。找到答案，我們要主動和孩子一起去推敲這個答案，看看自己思路的短板究竟在哪裡。
利用假期這短短的幾十天，要完全把以前空下的“短板”補起來，恐怕並非易事，但是，通過家長和孩子的共同努力，局部的提高是完全可能的。
另外，孩子在掌握必要的學習方法後，信心同樣很重要，所以，在學習的過程中，父母持續不斷的鼓勵，也是一種孩子不斷進步不可小覷的力量。
總之，古人有言“一分辛苦一分才”，世界上沒有不付出就能換回的收穫，也沒有付出了卻仍然毫無所獲的怪事！請所有暫時落後的學生記住一個成功的公式：信心+行動=成功
教育者山坡喜羊羊
你好，我是詩詩爸爸，女兒詩詩曾經科學偏課嚴重，我經過對她一個暑假的強化訓練，效果非常好。我覺得數學和科學有相似之處，只要方法得當，完全可以做到事半功倍。
詩詩初二結束時，科學只有130分(滿分180)，年級排名239(全年級840多人)。我這個老爸，現學現賣，通過一個月對她的強化訓練，初三時科學成績幾乎每次考試都達到160分以上，改變了偏課的狀況，第一次排名考試就上升到37名，更重要的是樹立了學習信心。此後，中考、高考都較為順利，現已取得會計學、金融學雙碩士，並通過註冊會計師資格考試，為人生道路打下了較為紮實的基礎。
從我的育女經驗看，要糾正數學偏弱的情況，可以從以下幾點入手。
1、數學不靠死記，理解是關鍵。
其實，數學並非天才的專利，數學考察的是學生的數學意識，也就是靈敏點，靠的是解題方法。針對一類數學題，要歸納出一定的切入點，並掌握知識的連貫性，總結數學規律，運用熟練後，自然熟能生巧，難題也就不再難。
2、只有多做題，才能打開思維。
對於理科類課目，我覺得題海戰術相當必要。我女兒學科學就被我狂轟濫炸，做了幾十套試卷，從易到難，有些難點是反反覆覆五、六遍，直到完全掌握各類題解題方法。題做多了，你會發現方法也多了，能力就上去了。
3、多思勤問，做到觸類旁通。
做題不是目的，是為了學會解題方法，碰到難題時，要善於發現和提出疑問。要肯動腦筋，通過網絡，問老師、同學請教，才能不斷提高自身的解題能力。
其實，寒假期間受環境限制，學生不能很好地接受老師的當面指教，也是真正考驗家長的功底的時候了。有條件的話，建議找一個數學老師，強化一下，效果會更好！
以上建議，希望對你有所幫助。如果，對我通過一個多月，將女兒科學提高30分感興趣，可關注閱讀，謝謝！
詩詩爸爸
我是一名在職初中數學老師，初二學生偏科數學，1.把時間多傾斜數學科目上。2.初二下的難點是勾股定理，平行四邊形，一次函數，先吃透基本概念，再大量刷題，準備錯題本，不會或做錯的題抄題畫圖寫過程在錯題本上(每天堅持做些訂正些，不圖多)。3.每隔幾天就把錯題本找出來看，反覆看幾次，直到瞧一眼就知道此題的方法，輔助線，全等三角形等，做到這些恭喜你，你的數學提升了！
雨桐老師數學課堂
這個漫長的寒假打亂了我們所有人的工作、生活和學習的節奏，雖然已經到了2月下旬，但開學的時間還未定，學生的學習計劃和節奏完全被打亂，這讓很多的學生和家長尤為急躁，尤其是那些基本本來就不好，還沒有學習方法的學生，成天在家待著，該如何來學習才能讓自己有所突破和提升呢？
面對開學延遲，誰也沒有辦法，給我們帶來了困擾的同時，也給給我們帶來了機會。怎麼來說呢？平日在學校學習，學習節奏比較快，學生很少有時間去思考和總結，自己究竟缺什麼？劣勢的科目該如何去突破？在這個漫長的假期，學生有大把可以自由支配的時間，完全可以對自己的學生情況作一個全面的診斷，針對劣勢科目制定一個科學的學習計劃，在家長的監督和指導下去完成，爭取讓自己的劣勢科目能得到突破。
那麼對於數學不太好的學生來說，在這個寒假該如何來突破以便得到提升和突破呢？
首先，必須認真、客觀具體地分析自己目前的學習情況
談到數學學習，很多同學就兩個字“不好”，這明顯是搪塞和逃避，怎麼樣算不好，不好體現在什麼方面？這些你都知道嗎？我們經常說，失敗了也要從失敗中去總結，找到失敗的原因。所以，趁著在家的時間，好好對自己目前的學習做一個梳理和總結，看看之前所學的內容，哪些掌握的還可以，哪些掌握的不是很好，只有找準了問題，再針對問題進行有針對性地練習，才能得到突破和提升。
怎麼樣才能去找到自己的薄弱環節呢？翻出上學期的試卷，練習冊和作業本，看看哪些章節的錯誤比較多，在試卷中哪些知識失分比較多，以往的試卷、練習冊和作業能真實地體現自己的薄弱環節，這些問題如果得不到解決，始終是一個坑，在之後的學習中終將會給自己帶來諸多不便。學習的過程就是一個發現問題，不斷試錯、改錯，解決問題的過程，找到問題才是突破和解決問題的關鍵。
拿出一張紙，畫出知識結構圖
不要翻書，拿出一張紙，看看您能不能對上學期所學的內容做一個知識結構圖，越具體越好。上學期學習了哪些章節的內容，每個章節又包含了多少個小節，每個小節又包含著哪些知識點，每個知識點的具體內容時什麼，有哪些細節和需要注意的地方，層層遞進，作出一張知識結構圖。
估計很多學生都難以做到這一點，我們需要做到這一點，讓所學的知識能存儲在自己的大腦裡，能形成知識結構。能做到這一點說明學生的基礎還是比較紮實的，我們經常說的基礎紮實，其中很重要的一條指標就是能在自己的大腦中形成一張知識體系。
如果你現在還不能，也沒關係，那就從現在開始努力去做到這一點吧。拿出你的課本，翻到目錄，目錄其實就是一本書的知識體系，只不過這個體系過於簡略，還需要我們繼續去完善，對照著目錄和章節去回顧，看能否回憶起每個章節的知識點和細節，越詳細越好，如果做不到，那就翻到內容去繼續複習，指導不用在看內容能完全複述出內容為止。
代數方面，一定要重視運算
運算能力是數學學習中最重要的能力，這點毋庸置疑，在初中數學中主要分為代數和幾何兩大模塊內容，還有概率與統計章節。初中代數就是圍繞運算展開的，很多同學數學不好，很大的程度上就是運算能力不過關所致。
根據個人的經驗，在數學的學習中，運算是最容易得到突破和提升的，也是數學提分的關鍵。你能想起在之前都學過了哪些有關運算的內容嗎？或者說，上學期的運算學了哪些你知道嗎？熟悉運算法則嗎？做題的準確率有多高？速度快嗎？方法簡潔嗎？
初二所學的很多內容在中考中會直接考查到，在初二上冊的運算主要是是二次根式的運算、二元一次方程組組的運算，求一次函數的表達式本質上就是帶點，列方程組解方程組，這是北師大版本的內容。根式的運算在中考中常考，二元一次方程組雖然在中考中很少直接考查，但是我們解題的方法，在求二次函數解析式的時候就會用到，甚至是三元一次方程組，所以如果對這一塊的運算還不熟悉，那就在最近的時間多加練習吧。
在初二下冊將會繼續學習有關運算的內容，不等式和不等式組，基礎是不等式的解法和求不等式組的解集；還要學習有關整式的最後一塊內容：因式分解，這與整式的乘法有關，還會學習分式、分式的運算、分式化簡求值及解分式方程，這些都是將在下學期學習的內容，運算章節的內容知識點比較少，是完全可以提前去預習的，如果能在這個假期將下學期將要學習的有關運算章節的內容提前預習還能達到一定的效果，相信在下學期的學習中一定會感到非常輕鬆。
幾何部分重理解、重思路、重方法
幾何部分相對代數部分難度要大一些，題目的靈活性和綜合性也比較強，相信很多同學到了初二之後已經略有感受，每次考試的壓軸題基本上都是幾何探究題之類的，我們要適應，在之後的中考中也是這樣的。
幾何讓很多同學感到比較頭疼，好難學。那麼幾何部分該怎麼學呢？首先還是要掌握基本的性質、定理和判定，學習每一種圖形我們首先要去掌握定義是什麼？性質有哪些？該如何去判定？有什麼特別的地方和尤其需要注意的地方？
在初二上冊的教材中我們首先學習了勾股定理，這作為初中數學最重要的定理之一，逢考必考，你掌握勾股定理了嗎？你知道在運用勾股定理的時候需要注意哪些問題嗎？勾股定理在運用的過程中會經常與別的什麼知識點結合？有哪些比較特殊的用法嗎？這些都需要去思考和總結。
幾何定理雖然簡單，但在運用的過程中就不是那麼簡單呢？尤其是一些證明題，很多同學很難找到思路和頭緒。那麼該如何去做幾何題目呢？首先去讀題，分析題目的已知條件，看看由已知條件能得到哪些信息，有時間需要綜合幾個條件去分析，在分析條件的額時候還需要有一定的數學思維，比如看到幾個條件後你能想到背後隱含的條件嗎？你能與之前做過的題或思路結合起來嗎？在幾何題目的解答中一定要結合圖形去分析，並且做好標記。當然對於有些比較難的題目，可以從問題或需要證明的結論去出發，逆向思考，需要解決這個問題需要哪些條件，哪些是已知的，哪些是未知的，未知的條件又該如何去得到，一步步倒著往回去分析。幾何的學習關鍵在思路和方法，對思維能力有一定的要求，需要靠平時的積累和總結，多去思考和總結。
數學學習的最重要一點做題，做題，別忘了做題
要想學好數學，那就多去做一些題吧，這絕對是一條友好的建議，你需要去接納。那麼需要做哪些題呢？
1、你的假期作業做完了嗎？如果沒有，那就趕緊把假期作業做完吧。
2、除了假期作業，你還需要去做一些套題，這些套題可以是網上找到的一些期中期末試卷，這些題目綜合性比較強，考查的範圍比較廣，能更好地反饋我們的學習情況和需要注意的地方，建議3天做一套，然後去批改、改錯、總結和反思，有學生在期末考試前通過這個方法讓成績提升了20分。
3、把之前的試卷、練習冊、作業找出來，把上面做錯的題目再做一遍，看看有多少題目是能準確改錯的，如果不能那就繼續去學習吧，積累和改錯是一種非常不錯的數學學習方法。
4、可以去買一本必刷題，挨個去刷題，基礎題練熟練度、準確率和速度，難一些的題目練習思路和方法，市面上有很多，選一本適合自己的，認認真真去完成就好。
5、有時間的話去翻看往年的中考試卷，中考離初二的學生真的不遠了，看看一套試卷中有哪些知識點和題型是我們目前已經學過的，嘗試去解答，看看這些題目你能做多少，如果某些題目還不會，那就想辦法去攻克吧，這些題目是你上初三之後必須要去面對的，為何不現在就想辦法把它攻克了呢？
6、剛才還說了，需要預習下學期的內容，找到下冊的課本，跟著網課或者自學，然後去完成課本上的題目，大部分都是比較偏基礎的。
胡老師數學教育
初二是學生打基礎的重要時期，下面總結了初二數學差的補救措施，僅供參考。
1 建立初步數學思想
數學思想方法是數學的靈魂，是數學知識的精髓，是把知識轉化為能力的橋樑，對數學思想方法的考查的層面很多，方式也很靈活，但主要集中在兩個方面：一是代數綜合題，它綜合了初中代數相當多的知識點，有些又與生產生活實際內容相結合，用到的數學思想方法有化歸思想、分類討論思想，整體思想以及代入法、消元法、待定係數法等。
二是代數與幾何的綜合題，此類型題目所涉及到的數學思想方法很多，以數形結合思想為主線，綜合考查其他思想方法的靈活運用，難度較大，一般為中考中的壓軸題。
2 數學差的補救措施
數學基礎不好、基礎薄弱的同學，切忌盲目的補習或做題，建議同學和家長可以選擇適合自己的學習規律。現在很多同學都很聰明，接受新知識很快，看一下自我感覺都會了，但實際上不進行練習的話，以後考試很有可能會出現漏洞。
對於學習來說，有時候我們只是簡單看看書是不能完全掌握的，必須要通過實際的動手才能真正的掌握，每週給20-30道典型題，負擔也不是很大，但幫助同學打好堅實的基礎卻會有很大的好處。
3 學會自主學習
(1)加強學法指導，培養良好學習習慣反覆使用的方法將變成人們的習慣行為。
(2)制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩紮穩打。
(3)課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎。
(4)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。
(5)及時複習是高效率學習的重要一環，通過反覆閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯繫起來，進行分析比較，一邊複習一邊將複習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。
以上就是總結的初二數學差的補救措施，僅供參考，希望有所幫助。
劉宸楓WHU
我是培訓機構帶數學的老師，談談我遇到的學生的問題有哪幾類，家長和學生該如何應對
1.學生上課壓根就不聽的，作業不按時完成的這類學生家長最好和他談一談，看學生為什麼這樣做找到原因了才好想解決辦法。
2.學生上課認真聽，學生也知道學的但效率不是很高的這類學生，家長就要和學生溝通看學生是方法不當還是老師講的課堂聽不懂，因為學校老師是照顧大部分學生的不能照顧到沒一個學生加之學生也不好意思課後問老師，這樣的話久而久之學生越來越聽不懂甚至討厭數學。建議家長在外邊機構先讓孩子去試著聽聽看學生能聽懂不，學生能接受不如果可以讓孩子多上幾次課，感受一下在看效果。
3.學生出於中游的，一般基礎題和中等題都能做對的，這類學生在培訓機構主要攻克中等偏上題目讓自己的成績有一個質的變化，這個需要時間和引導讓學生有解題思路。
4還有一種學生就是已經很優秀了，他們去培訓機構補課主要是補數學思想和分析重難點題的思路，為了拓展自己的思想，說實話這些學生去補課，一般都是老師和他們一起探討這個題怎麼做，重點在哪裡最後主要就是總結歸納。
初二數學是承上啟下的時候，也很關鍵希望能幫到你，附上幾張經典數學題型
尿不溼粑粑
孩子數學不好，不知不好的程度。如果他的數學150分只考60分以下，說明他的數學基礎很差。我建議你要想提高數學成績，如果家庭有經濟條件孩子又願意學的話，就找一對一的老師，從初一第一冊的第一節開始補，在補過程中牽扯到小學方面的問題，哪裡不會補哪裡。力爭假期能夠補完初二上學期的內容。同時一邊補基礎，一邊預習初二要學習的內容。因為預習的作用太大了，它能夠達到事半功倍的效果！這是經驗之談，親戚有個孩子數學以前只考20多分，通過補，考到了90多分。如果孩子考試分數七、八十分，你就讓孩子在假期，在複習舊課同時，要預習八年級下冊的內容，力爭利用假期預習完。這樣開學以後，孩子就能夠上課時能聽進去，越聽越會。無論什麼方法，關鍵是孩子願意學，這是前提。不願學，再好的方法也是徒勞的！
小荷風采
朋友你好，很高興回答你的問題！
本人是一名初中數學老師，回答問題之前，我想先問您一個問題，您對孩子的學習有多少了解？接下來，我根據大部分學生的情況給您一些建議：
1.學習興趣。學習興趣其實就是對數學的知識慾望有多大，如果孩子對數學沒有興趣，就要培養孩子的學科興趣了，這個是偏科情況中最難的一類了，最關鍵的人還是在於數學老師能不能激發孩子的一個學科慾望，目前家長可以試著去鼓勵和激發孩子主動學習數學，然後配合老師提高孩子的成就感，可以給孩子設定一些小獎品之類的（千萬不要直接給錢，因為這個年紀的孩子有自己渴望的東西）
2.能力基礎。我們知道每個孩子的知識能力水平都不一樣，所以要先摸清楚孩子的能力水平在哪一個階段，才能對症下藥。數學是一個邏輯性很強，章節分明的學科，再加上孩子處於初二，所以的分板塊各個擊破，其實相對來說還是很容易的！（可以找一張八年級上冊數學總測的試卷讓孩子獨立完成，然後讓老師幫忙分析一下，最後對症下藥）
3.當地的考情。這個就屬於專業一點的話術了，說白了就是你們當地每年的考試考點和難易程度，孩子數學不好不一定就是知識點沒掌握，有可能是試卷的難度大了，或者考的知識點老師沒講過等等，可以把學校做過的試卷仔細分析一下，總結一下常考的知識點，做個錯題本，方便初三複習。
根據我帶過的學生來看，大概的就分這三種，如果細分還有很多，我在這裡就不一一展開了，感興趣的可以私信我，我們可以交流一下。
希望我的建議對你有所幫助，不喜勿噴，謝謝！
寧檬同學
很多孩子都有偏科的現象，找對了方法還是可以解決的。
1提高學習數學的興趣
數學偏科一定是因為學習的興趣不夠濃重，學習任何一個科目其實都講究的是一個興趣的問題，無論是學什麼都應該對這個科目有興趣才是學習的開始。如果是偏科的同學就需要去培養學習數學的興趣了，其實很多同學數學偏科都是因為覺得數學是比較煩躁、複雜的科目，但是其實如果真正的掌握到了學習數學的精髓其實是會對於數學非常有興趣的。經常培養孩子的感知能力是可以提高學習數學的能力的。
2消除學習數學的恐懼心理
很多孩子學習數學偏科的原因都是因為對於數學的恐懼，覺得數學是一個比較讓人頭疼的科目，從而也就失去了學習數學的信心。想要讓自己對於數學的學習偏科首先需要消除對於數學的恐懼心理，其實數學是一個非常有趣的科目，想要學好數學可以通過一些日常的學習規律來總結學習數學的經驗。在課堂上學會積極提問，勇敢發言，走出學習數學的第一步，才能夠達到提高數學成績的效果。還有要注意的就是千萬不要因為自己答錯題了就不敢再舉手發言了，學習數學要勇敢，邁出恐懼心理的第一步才能夠學好數學。
3培養數學的思維能力
大多數偏科數學的同學都是因為數學的思維能力不夠導致的，數學想要有一個好的成績，好的思維能力是少不了的，想要提高思維能力可以通過多做題、多做一些數字類型的遊戲或是多看一些提高思維類的書籍也是可以幫助提高數學的思維能力的。
這些就是給你的建議和方法啦，孩子不同情況不同更多要找準他不喜歡數學的原因，針對性解決。
華創解讀
不知您家孩子數學偏科到什麼程度？是校內考試不及格，還是分數達不到年級平均分？
如果是成績達不到及格水平，那麼肯定是基礎有問題，小學時就沒有把基礎打牢，到了初中難度加大，自然孩子學習起來就會費力。建議找一個好老師，一對一的補基礎，循序漸進的學習，數學這一科想補起來難度不算大，如果是語文難度就大多了。
如果是達不到年級平均水平，那麼就是拓展的不夠。建議家長給孩子買一些習題做一做，市面上有很多，你可以詢問老師，讓老師幫助推薦一兩本適合自己孩子的，不要貪多，提前給孩子規定好量，堅持每天做，做完了一定要和答案對一對，找到自己的錯誤原因。如果有不懂的，可以去問老師，老師一般都是很負責的，孩子問問題一定會幫助解答。這樣堅持一學期，相信孩子的數學成績會有一定的提高。
希望我的回答可以幫助你！
