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小夥伴們學了這麼長時間的英語，有沒有思考過What的用法呢？
外甥女在背誦英語課文，這兩段對話她總是犯錯誤，那就是這兩個“What”。
What's that? 那是什麼？It's my bag. 是我的包。
What colour? 是什麼顏色？Oh, it's red! 哦，是紅色！
第一個是What's that?
第二個是What colour?
她總是不自覺地把第二句背成 *What’s colour?
提醒她注意這兩個句子的區別，但是她還是有疑問“為什麼第二個What後面沒有is？”
咦？小朋友的思考問題的角度真是獨特！
看似這是一個小問題。但是深究起來，這真是一個值得討論的問題呢！
我們都知道What的基礎意思是“什麼”，但是單從What的這個釋義是不能清楚解釋這個問題的，這個問題還是要從What的詞性和用法入手。
YOYO君只能這樣對外甥女解釋，What colour? 裡面的這個“what”是一個用於限定後面這個名詞的限定詞，這句話翻譯成“什麼顏色？”
而如果加上is，那麼這個句子“What’s colour?”就要理解成“顏色是什麼？”，這裡的“what”是一個疑問代詞。
對於小學的孩子來說，這樣的講解會有些深奧難以理解。
不知道小夥伴們有沒有什麼更好的解釋方法呢？
其實，這個我們從小就認識的what，學問真不少，用法很是有講究。
作為一個重要的功能詞（Function Word）,what的用法散見於各類語法專題，如疑問句、關係分句、名詞性分句等等，但是我們似乎從未系統學習過它的用法。
為了全面掌握what的用法，YOYO君翻出三本高階詞典，牛津、柯林斯、麥克米倫。這一看不要緊，真是有點眼花繚亂的感覺。
一個小小的What，用法這麼複雜嗎？
牛津高階詞典講解較為簡單，只將what分為代詞（Pronoun）和限定詞（determiner）。
而柯林斯高階詞典和麥克米倫高階詞典對這個what的用法講解地非常全面。但兩者在一些用法解釋也存在差異。
為了便於學習和理解What的用法，我們綜合柯林斯詞典和麥克米倫詞典的觀點，對what進行如下講解。
再次提醒小夥伴，一定要注意這個what的用法，很多都是我們熟悉的語言現象，但一直未留意總結過。我們將結合例句來歸納一下what的用法。
一、疑問代詞（Question/Interrogative pronoun）
what作疑問代詞，可以引導直接疑問句或間接疑問句。舉幾個例子：
What do you want? 你想要什麼？
What’s your name? 你叫什麼名字？
What happened? 發生了什麼事？
Please tell me what happened.請告訴我發生了什麼事情。
People usually ask me what I’m going to do when I retire.人們經常問我退休後準備幹什麼。
<strong>這是我們最熟悉的用法，不再贅述。
<strong>我們重點看what作限定詞的用法。
二、疑問限定詞（Interrogative determiner）
what 作疑問限定詞，後面接名詞引導疑問句。舉幾個例子：
What time did the bus arrive? 公交車什麼時候來的？
What subjects are you studying? 你們在學什麼課程？
What nationality is he? 他是哪國人？
What book are you reading? 你在讀什麼書？
She asked me what kind of music I liked. 她問我喜歡哪種音樂。
<strong>在一些詞典和語法書，對於what 的這個用法有多種解釋。有興趣的小夥伴可以查閱相關資料。
三、關係代詞（Relative pronoun）
what 作關係代詞，引導名詞性關係分句，這個關係分句可充當主語、賓語或補語。這個用法是我們從句學習的重點，也是考試的必考點。小夥伴一定要掌握。
What he need is a good meal. 他所需要的是一頓美餐。
What is one’s meat may be another’s poison.甲之蜜糖，乙之砒霜。
Lily showed me what she had bought. Lily 給我看了她買的東西。
The bag is just what we have been looking for.這個包正是我們一直在尋找的包。
<strong>
<strong>這裡的what用作關係代詞引導關係分句時候，what可以換成為the thing that，可翻譯成“……樣的事物”。小夥伴可以作句型轉換加深對這個句型的理解。
如：
She never pretended to be what （something that）she wasn’t.
This is what （the thing that）we wanted.
四、關係限定詞（Relative determiner）
what 作關係限定詞，後面接名詞引導關係分句。這個用法是我們容易出錯的地方，小夥伴要特別注意。
請看下面的例子，總結規律：
I’ll give you what money I have.我會把所有的錢都給你。
I will give you what help I can. 我會盡我所能幫助你。
<strong>以上的句子YOYO君總是弄錯，搞不懂這個what的用法，還一度認為這樣的句子是病句呢！在查閱了字典才知道what竟然還有這樣的用法。
五、前置限定詞（Predeterminer）
what作前置限定詞，一般是放在a, an, the 之前，強調某人或某物的好壞等。
What a nuisance! 真夠討厭的！
What a nice surprise! 多麼讓人驚喜呀！
What a beautiful house! 多麼漂亮的房子呀！
<strong>小夥伴們觀察這幾個句子，是不是找到一種感嘆句的感覺！
<strong>這裡what 是作前置限定詞哦！這種感嘆句通常用於口語當中。
<strong>在口語中，what還可以用作感嘆詞呢！下面我們來看看what作感嘆詞的用法吧！
<strong>注意與上面的用法相區別。
六、感嘆詞（Interjection）
what 用作感嘆詞，主要有兩種用法。
一是表示驚訝的情緒。如：
What! You mean I‘ve been wasting my time! 什麼？你的意思是我一直在浪費時間？
What! Are you still in bed? 什麼？你們還沒起床！
一種是表示沒有聽清別人的話，要求對方重複。如：
'They could paint this place,' she said.
'What?' he asked.
<strong>這裡，小夥伴們要注意，使用“What?”有點不太禮貌，禮貌一些的說法是“Pardon?”“I beg your pardon.”“Excuse me?”等。
最後我們總結一下，英語中很多熟悉的小詞用法靈活且複雜，特別是這些像what一樣的功能詞。
要想掌握英語的功能詞，需要從語法角度分析它們的用法。
很多時候，當我們從基礎階段學到的一些內容容易固化，想當然，導致我們在後期的學習中沒有對它們的其他用法進行深入思考。
有時候YOYO君也在想到底是應該先直接學習鮮活的語言，還是先了解這些具體的詞法知識。
經過一段時間的觀察，我們覺得初期階段還是直接學習鮮活的語言，輔助語法知識。
特別是小孩子不能一上來就講解抽象的語法知識。
對於成年人來說，從英語語法知識的學習入手還是可行的。
究竟怎樣學習英語語法，不同人群、不同年齡段、不同的學習目的，都是有不同側重點的。
對於英語老師而言，英語語法知識是一定需要紮實且深厚，因為在英語教學實踐中，語法知識有助於幫助學生更好地學習這門外語。
畢竟有規則約束才能保證語言規範。
當然很多時候，語言是沒有什麼“道理”或是“邏輯”可言的。
這個時候就是約定俗成的習慣！
能講的出來的語法規則和道理，反而不是英語學習的難點。
怕就怕那些無法用“邏輯”推理解釋的部分！
這就是今天的what的用法，不知道小夥伴是否有所收穫呢？還是越來越糊塗呢？
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