Dingleyi
就文化課而言基本沒有脫離學校自學成才的，天才可能有，那只是聽說而已，先別忙著學初中課程了，先端正孩子現在的聽課態度吧，不是看過了就真的自學成功了
歲月如歌songS
從概率上看，估計這位家長有絕大多數可能是在坑了孩子。當初的目的肯定是想讓他脫穎而出，順便給自己的臉上貼金，或者期望從孩子身上找回自己當年丟失了的夢想。沒料到事與願違。
首先可以肯定的是，這不是天分高。天分高的孩子三四年級搞完小學教材上的數學毫不費力，但他絕不會浪費課堂時間與課後作業時間，他會自覺地朝三個方向努力。一是把小學的數學鑽研得更深透些，二是適當去學一點初高中數學的東西，三是在其他學科上也拓寬知識面。
老朽當年（六十年前）頑皮得很，天分也不算高，大概略好於平均資質吧。三年級時已經會做六年級的數學應用題。我是隨爺爺讀農村小學的，他是校長兼教數學自然。他就讓我不時地去翻翻學校裡藏書中一些自己認為好看的小說，訓練我抄寫古文觀止，學一點對聯，數學上自己去收集認為有意思能難倒大同學的問題。如果能解答他突然帶回來的數學題，就有一兩粒水果糖獎勵（五八五九年鄉下的水果糖很稀罕的）這樣搞了幾年，我後來回上海父親身邊讀中學，就覺得有底氣。[呲牙]
牛小歪
孩子才小學四年級，就已經自學完全部小學數學課程。上課完全不聽老師講。是繼續學初中數學還是不讓學？這還真是個問題！
首先，要看孩子自學的質量怎麼樣，最好讓學校老師或者專業培訓機構，對孩子進行一個專業測評。如果孩子是真的已經完全掌握了全部小學數學知識了，說明孩子很有數學天賦。有天賦，就要正確引導，不能耽誤了，可以讓孩子繼續學習初中數學。必要的時候，可以找優秀的數學老師給予指導，說不定還真能培養出一個數學大師。
其次，有數學天賦的孩子，在聽老師講課，就會覺得老師課堂上講的內容特簡單，聽著沒意思。但也要給老師最起碼的尊重，不能老師上課你趴桌子上睡覺或者和其他同學說話，無視課堂紀律。你可以學習其他功課，但一定要安安靜靜，不能影響到其他同學。我就有一高中同學，數學特好，屬於不怎麼聽就能考很高分數的那種，他在課堂上也不怎麼聽老師講，但他會很安靜學習其他功課，不會打擾其他同學。
一個人要想成功，不但成績要好，人品同樣也很重要。
最後，孩子學習方面，有特長有某一方面的天賦固然很好，但也要遵循孩子自身的發展規律，切不可揠苗助長。傷仲永的故事不希望再重演。另外，全面發展也很重要，如果只是單一數學好的話，到一定階段就會遇到不可突破的瓶頸，語文不好的話，不會表達，就寫不出數學方面的論文，就不會被數學界乃至國際數學界所認可，英語不好的話就讀不懂國外文獻，也會在數學研究方面受到限制。
所以，全面發展還是很有必要的！
結束語:孩子數學方面有天賦，固然很好，作為家長，一定要做好正確的引導。如果是一個“好苗子”，切不可讓其長“荒”了！
小狐狸的燈
不排除有些孩子在某個學科有一定的天賦，但是希望不要茫然給孩子貼上“天才”的標籤。
有個朋友家的孩子小時候，應該是上幼兒園中班的樣子，他家人發現孩子在數學方面有天賦，一百以內的加減法輕鬆能算出來，而且沒有人教過他的，重要的是在認識鐘錶和人民幣方面，看到鐘錶不僅能說出幾點幾分，還能說出來差多少幾點，買個早餐、逛個超市算個賬很輕鬆，他們一家人一次為榮，碰到誰就和誰說，時不時的還讓“表演”一凡，但是孩子現在上了高二，據說數學成績很差。
題目中提到的孩子四年級自學完了小學數學，上課完全不聽講，作為家長你卻在考慮是否讓孩子上初中。這樣的想法是不對的。
1.孩子自學完小學數學，是經過考核了還是單純的把書本看完了，簡單的題會做，難點的題會做嗎？
2.數學學完了，那麼語文，英語等學科呢，現在是小學，就算去跳級去了初中，那麼其他的學科呢。看看每年高考破格錄取的學生，雖然也有某學科特別突出的，但是總體成績是不錯的。像你家孩子這樣，如果從小學就開始單學科發展，最後可能因為偏科嚴重，影響升學。
3.現在上課完全不聽講，是最不應該的。很可能形成一種習慣，最後演變成上所有課都不聽講的壞習慣，最後就得不償失了。
所以說，家長要做的就是根據孩子的情況，肯定孩子的成績，鼓勵孩子繼續努力，對數學感興趣，可以多做一些有難度的題，同時注意各科平衡發展，爭取各科同步提高，可以考慮等到大學選擇專業的時候偏向於數學。
然規教育說
我建議讓孩子課外學一些諸如奧數或機器人編程之類的拓展課程，初中數學先不用提前學。但是上課完全不聽講這種情況要引起足夠重視。
你這裡所說的自學，我理解是孩子自己看課本做練習，而不是校外輔導班上學的。從孩子上課完全不聽講來看，孩子自認為小學數學他已經全部掌握了，有點驕傲自滿。
那家長首先要判斷他是否真的全部掌握，不妨找幾張偏高難的卷子給他潑點冷水。家長也可以把這種情況與任課教師溝通一下，課堂上經常點他回答些較難的問題，銼銼其驕氣。總之要讓他認識到“山外有山，人外有人”，自己和真正的高手還有距離，上課還得好好聽。
象這樣資質不錯的孩子其實不必讓他超前一兩年去學課本內容，現在又沒有跳級之說，花了時間提前學，到正經上課時又不聽，課上時間都浪費了。他們只需按教學進度正常作預習，課上緊跟老師的思路走，養成高效聽課的習慣，學著做筆記、歸納要點難點、精選刷題。保持好的學習習慣，那麼到初中高中都可以輕鬆應對。
既然孩子對數學有興趣，完全可以考慮學習奧數或機器人編程這些學校不教的內容，可以讓他的活躍思維有用武之地，他過剩的學習精力也不會浪費！
傾城小團圓
學也不是，不學也不是，最好不要讓小孩學過頭
壞掉的電飯煲
再自學語文英語啊。還怕沒東西可學嗎？不聽歸不聽。給張卷子別低於95
幸福就是抱緊你
他的語文，英語怎麼樣？如果只是一般建議你不要讓他去學初中數學為妥。
因為語文不夠好會影響他以後的數學學習。因為數學語言是相當嚴謹的。語文不好，以後他怎麼寫論文，做企劃書？
至於英語也是很重要的。所有大型企業都不會錄用英語水平差的人做高管。
至於其實科目作為常識……
讓孩子是不是超前學習是一個要非常小心對待的事情。希望你全面考慮謹慎決定！
he何家大小姐
數學還有止境[捂臉]整點奧數題天天做
愛吃貨83
小學數學是基礎教育中很重要的內容，四年級已經自學完小學數學，這本來是同齡人中的一種優勢，接下來該怎麼做，才能發揮這種優勢的價值？
我給出的答案是：做小學難題，可以是以前的競賽題（這兩年已經取消了各種各類的數學競賽），從四年級的題做到六年級的。這個很消耗時間的，但不只是為了拉回這個孩子的學習態度，一定程度上說這是重點大學的必由之路，反之如果小學數學學得不深入，就算考上高中，也很難學明白高中數理化生的課程。高中學不學得明白，思維力很重要，數學是小學階段訓練思維力最重要的途徑之一，要很好得利用。
