松果66458736
您好，很荣幸参与这个问题的讨论！
我家孩子也遇到过背诵问题，我总结了以下几个方法，都是实战经验，我自己起了几个名字，希望对孩子有帮助！
一、理解记忆法
就是要让孩子理解背诵的内容，古诗、文言文类型的，要理解意思，再根据理解完的内容进行回顾。普通的短文背诵，要按照短文描写的每个段落的重点，去背诵。
二、绘图记忆法
绘制脑图也好，简笔画也好，让孩子边读边理解，边随手画画，哪怕是一些简单的符号，也对记忆有帮助。
三、首尾记忆法
就是记住每一句古诗或每一段内容首尾部分的字词，把他们联系到一起记忆，再回顾要背诵的内容。
四、肢体记忆法
孩子一边朗读，可以做一些肢体动作，如果能贴近背诵内容的动作更好。寓教于乐，比死记硬背有乐趣，还能活跃大脑细胞。
五、巩固记忆法
这个好理解，就是要经常复习。可以和孩子像玩游戏一样，把背诵的内容写在抽签纸上，逐个复习，记忆牢固的，要及时给予鼓励哦！
以上方法都是一个妈妈陪娃学习总结出来的，您品，您细品！希望有帮助！
三言两语说早教
去年在北京进行教学培训时，培训老师讲了一个她家孩子的故事，每天早晨送孩子去学校，分别的时候，她会对孩子说“宝贝，上课积极回答问题”，而不是“认真听课”，回到家和孩子沟通也不是询问“老师今天讲了什么”，而是“你今天回答了什么问题”，进而引出孩子关于一天生活的讲述。这个故事阐述的就是最有效率的学习法-费曼学习法。
费曼学习法的主旨就是讲授。记得上高三的物理课，老师从来不到课本，我们都很奇怪，老师告诉我们说，因为我讲的多了，自然而然也就会了。所以要想快速的学会记忆，最好的办法就是给别人讲授。在讲授的过程中，其实在讲授的过程中，调动的不只是简单的记忆功能，还有理解力，探索兴趣。首先，每个人在向别人传达自己知道的知识的过程中，都有强烈的欲望想要让自己表现得更好，要想表现的很好，那么单靠记忆是完成不了的，这时候需要把自己记忆的东西理解并转化成自己的东西，然后再传达出去，想要传达的更简单明了，就需要对自己已有的知识不断的扩展，探索。
知识的汲取，不但单靠记忆现有的知识，一定要配合相关的知识背景，理解了并转化成自己的东西，通过一遍遍对外描述，这样自然而然就不会忘记了。
还有一个背诵课文的好方法，就是大胆的联想。文学作品都是来源于生活，所以在内容的前后设置上必然是符合食物的发展规律的。当我们在记忆的时候，背诵完第一句，就要想想在通常情况下，接下来发生什么，这样的方法记住的东西还不会忘记。
所以，要想快速记忆，第一联想，第二讲授。
wxqing999
背书是有规律的，是可以锻炼成为背书能手。
年前我打电话给我儿子班主任，我小孩读初三，班主任反应小孩记忆不行，凭我对小孩了解，他应该不是这样的。
于是我过年开始对小孩培训了，通过这一个月天天在一起，小孩已经每天都会到我这里打卡签名，每天背诵一篇古文（当然是课本上的），政治背三至四个问答题。
开始他背二个政治问答题都成问题，我都陪他一起背，我背过，他也一定要过。不管花多少时间。慢慢地，在我严格要求下，他找到背书的规律，而且信心大增。尽管这一个月的中途有某些天因为精力不集中，花双倍时间背诵，但我会帮他找原因，避免选成对信心的打击。
总之现在一切正常，但我还是不能掉以轻心，一直关注他心态。我想以后他的记忆水平越来越好，越来越喜欢背诵。
Hans86050386
上学的人都知道，语文书上最可怕的一句话就是“熟读并背诵课文”。背课文一直是个老大难，很多同学前面背，后面忘。那为什么我们背课文困难呢？其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面就为大家介绍几种行之有效的方法，帮助大家有效背诵。
1.理解记忆法
要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子;通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法
背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实践证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
3.提纲挈领法
古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
4.求同存异法
某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，我们在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。
5.示范激励法
一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文“千里马”；并让这些“千里马”在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。
6.关联词提示法
并联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”，对背诵议论文是有很大帮助的。我们只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。
7.辞格勾连法
教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。我们只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。
8.听录音背诵法
生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30％—40％，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。
9.趣味背诵法
在学生练习背诵达到一定程度时，为了进一步强化记忆，消除持续背诵造成的单调感、疲劳感，依据“寓教于乐”的原则，无妨采用以下方法来提高学生的背诵兴趣：
①“对歌”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的方式，由甲、乙两个学生每人一句，轮流背诵；
②“接力赛”式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛跑的方式，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复；
③“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的方式由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。
以上方法不但趣味性强，而且参与面广，并能增强学生的群体意识，不妨一试。
10.分层背诵法
理解是记忆的前提和基础。分层背诵法，就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。
11.图表背诵法
图表是一种直观的简化的表达方式。采用这种方法，首先要把背诵章段的结构，用主要词语（最好是原文）设计成图表（也可借助教师的板书设计）；然后对照图表诵读几遍，再依据图表尝试背诵，就能较快地背诵下来。
12.辅助背诵法
指利用某些起指示作用的语文标志帮助记诵。比如，《诗经》二首的《伐檀》、《硕鼠》，都运用了重章迭句、反复咏唱的形式，每章只在韵脚处换了几个字，其余字句不变；所以，只要背过一章和换韵的那几个字，文章就都会背诵了。诸如课文线索、情节发展、人物顺序、逻辑轨迹、时间推移、地点转换、空间方位、领头字句等等，都可作为背诵的标志和助手。这就好比旅游，有了向导或导游图，游览得既快又好，心旷神怡。
13.整体背诵
把课文作为一个整体，一遍又一遍地、从头到尾地进行记诵。优点是脉络连贯、加深理解。缺点是内容太多，容易疲劳。
14.“三步记忆法”
第一步是抓住文章的思想用脑默记，第二步是闭目回忆，实在回忆不起来时，就“偷看”一下，第三步是迅速反复，多次诵读。
15.“五次反复法”
为了使背诵的课文长期不忘，有的教师就采用此法，即早读时重背昨天课堂上背过的内容，这是第一次反复。第二次批复是每个单元结束后，同时进行第三次反复，这就是把上单元已过关的课文再重复背诵一次。第四次和第五次反复，主要是结合期中、期末的复习进行。
①兴趣是最好的方法,培养兴趣
②:读书是智慧的钥匙---犹太人的精神财富
③:你自己是你过去的累积和形成的，你的成功是你的过去点滴累积的，要注意积累。要养成正确的思维模式，所以要养成正确的思维模式。成功,要重视累积
④空杯心态:举例:小孩子心态，即保持一种好奇心。
⑤学习的一种方法只要复制他人的行为就可以.绝对重要,复制学习好的人的好习惯,名人成功的总结.虽然一个人一种方法,但也可以借鉴.
16.整分背诵
顾名思义就是整体背诵和分层背诵的有机结合。优点是取其整体背诵和分层背诵的利而去其弊，扬长而避短，符合整体——部分——整体的认识规律。背诵较长的诗文，常常是最前面的部分容易记住，即心理学上说的“初始效应”；中间部分则往往记不住，即心理学上说的“中远效应”。因此，运用此法时要强化“中远效应”，增加复习率，形成强刺激。
17.尝试背诵
在深入理解的基础上，读几遍，合上书本尝试记诵：看看哪里易背，哪里难背，哪里会背，哪里不会背。难背、不会背的地方要重点朗读，熟读直至会背。这种理解、朗读、背诵三位一体的方法，比一遍又一遍地机械记诵的效率高得多。
小行家233
首先要树立能够背过的决心，有些学生之所以背课文背的又慢，忘得又快，就是因为他们没有树立起一定要背过的决心，他们一边背一边在怀疑自己，一边背一边在玩儿。这样做当然会影响背诵的速度。
其次是背课文，要在理解的基础上背不要死记硬背，虽然学生时代的人年龄比较小，机械记忆能力比较强，但是如果是硬背不开动脑筋，那么只能是囫囵吞枣，消化不良。我见过有些学生背课文就只对背会了几个字的字音，至于里边儿到底是哪个字也分不清，那么这样背下来就像背一些毫无关联的数字一样。那么他能背的快吗？
还有就是在背课文的时候一定要讲究一些方法，比如抓住关键字，比如理清文章的条理，比如读几遍就背一遍，读几遍就背一遍，还有一个就是说过度背诵法，就是说在勉强背过的情况下一定要多背几遍，加强记忆，还有一条就是在背过以后隔上一段时间再重新复习，经过不断的复习，把内容变成自己的一部分，牢牢的记住。
还有一条就是背书的时候对自己要求一定要严格一点，一定要受到一字不错，一字不漏，一字不添。只有这样背过的东西才是真正背过，而不是变成了复述，我们在做题的时候，或者是我们在需要的时候，才能真正的用的上。
蓝蓝的天快乐一生
首先，要让孩子理解所背内容的意思！根据自己队文章的理解进行背诵就简单的多！另外，可以根据文章的顺序，找关键词，比如时间，地点，人物，做什么，起因、经过、结果等等，不同的文章，不同的关键词，帮着孩子一起找逻辑关系，标明重点，多读，我想背书就没那么难了！
一心学堂
首先，吸引孩子注意力，激发其记忆的兴趣。
每一个文章的背后、每一个作者的背后都有一个小故事，家长们可以通过与孩子一起探索这个小故事来了解作者创作时的思维和感受，借此引入情景，让孩子加深印象，主动去学习、去记忆。
其次，科学运用记忆方法。
可以运用一边写一遍背的方法，多感官参与记忆；或者运用句尾词+句首词记忆法，掌握文段脉络结构；或者可以根据修辞手法，掌握语句的层次和关系；或者根据时间位置等关键词掌握语段的节奏和布局。
然后，有规律的复习和检测。
根据记忆规律，背完之后一小时复习一遍，晚上复习一遍，第二天复习一遍，一周后复习一遍，一月后复习一遍，基本能做到牢固掌握。
最后，适当的的奖惩。
孩子顽皮不肯记忆，可以给予适当的奖励和惩罚，尽量多鼓励少批评，充分调动积极性。学习不容易，加油！
super小尖
在教育孩子的时候，不能总是想着短，平，快，我们从事教育多年，从这个问题就知道，你对孩子没有耐心，没读过教育孩子方面的书，没真正意义上去动脑子想过如何把孩子培养得更优秀。你只是想完成这件事而已。我经常在学生考试过后，或者学生来找我谈心时使用一招：为什么呀？刨根问底才能找到事情的真相！你家孩子在幼儿园打人了，你只会批评他，打人不对哟！要道歉之类的。我们应该做的是：问问孩子，你为什么打人呀？哦！因为你抢了他的玩具！你为什么要抢他的玩具呀？因为你看他有你也想要那个玩具！为什么别人有玩具你就想有呀？……最后，我们才知道孩子打人背后原来是孩子有了虚荣心，攀比心理！我们就要教育孩子的这个问题才对呀！那么，你孩子背书背不了，你要问他呀，你为什么背不了呀？往下追问，直到找出症结所在，这样的教育才是一劳永逸的，走心的教育才是省心的教育！
美洋洋英语
解决孩子背书的方法其实很简单，可以适当的放宽松一点，也可以适当的在背诵方法上指导一些，但是我发现儿子背书不是背不得，而是心态不对。他是这样的，先在下面读书，读完一遍了，马上到妈妈这里来背书，结果可想而知，肯定没怎么背下来。或许简单的内容这样来回几次就背下来了，但是遇到稍微长一点的内容就难以背下来，只能不停地来回背诵，结果搞得他妈妈不停发火。
像这种情况，问题就在于儿子没有把背书的流程弄清楚，把读书和背书没有弄明白。所以，我们下来告诉他背书的情况。先自己多读几遍，然后再闭上眼睛或者关上书自己先背一背，如果能全部背下来，再来找妈妈背书，如果不能全部背下来，自己再读几遍，一定要背下来后才能到妈妈这里来背书。这个方式，也是需要多几次的训练，让儿子熟悉这种背书的技巧和方式，把这件事情的先后、顺序、步骤弄清楚，不然再以后的背书过程就难以校正过来。
对于儿子背书的情况，我问了儿子一个问题：是不是想马上出去玩啊？他低下头笑嘻嘻地回答是。有了这样一个背书的任务，正好可以锻炼孩子调整心性，把心思集中到背书这件事情上来。当孩子能排除各种想法，杂乱的心思之后，做什么事情其实是非常快的，关键在于孩子的心是不是乱的。
所以我们更多的时候，不是在孩子某件事情上纠结，而是要想一想在做这件事情时候孩子的心态和情绪感受。当他情绪浮乱的时候，我们要想办法与他交流谈心，把心给他调整下来。这其实与我们成人学东西是一样的，我们内心想着其他事情，心思不在当下的事情或要学习的东西上面，往往要花费相当多的时间才做一点点，甚至一点也没有做。所以教育孩子与自我教育没有什么本质不同的，先要调整我们的内心，头脑中不胡思乱想，心神专注，就能快速完成一件事情。
与孩子谈心到把课文差不多背下来，用时15分钟左右。从开始的一小时，到调整状态的15分钟，虽然背得还不够熟悉，但已经说明一个问题了，对孩子的教育一定要在心性引导上下功夫。
这是我们家孩子的情况，不知道您家孩子是如何背书的，如果遇到了希望静下心来体会孩子的内心，调整好心态用心来学习。
方熴
怎么才能快速背课文的方法
第一、将所有的信息想象成画面
画面会比你死记更好些。
第二、放松心情，静心阅读
当心情非常平静的时候，这个时候的记忆会非常的高。因为，记忆就像是录像机。当没有声音的时候，录像机还会在运转寻找声音。这个时候，机器的声音就会被录制上。人也一样，当非常平静的时候你会将你自己的东西很清楚的存在记忆里面。
第三、倾听你的声音
你可以找来一个录音机，自己朗诵一遍将其录制下来。然后将录好的声音进行回放，不断的让大脑接收这个刺激就很容易记忆了，当然也就背诵的快了!
第四、听别人的朗诵
偷听是一种最容获得记忆的方法，当你要偷听的时候你会很专注和用心，这个时候也是记忆的最佳时候。
五分钟快速背书的十个小窍门
1、 注意力集中。记忆时只有聚精会神，专心致志，排除杂念和外界干挠，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。
2、兴趣浓厚。如果对学习材料，知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。
3、 理解记忆。理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢、记得久。仅靠记硬背则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
4、过度学习。即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。
5、及时复习。遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹，防止遗忘的有效手段。
6、经常回忆。学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆中的错误得以纠正，遗漏得以弥补，使学习内容中的重难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。
7、视听结合。可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能来强化记忆，提高记忆效率。这比单一默读的效果好得多。
8、多种手段。根据情况灵活运用分类记忆、图表记忆来缩短记忆过程。或者采取编提纲、记笔记、做卡片等方法来增强记忆力。
9、最佳时间。一般来说，上午9—11时，下午3—4时，晚上7—10时为最佳记忆时间。利用上述时间来记忆重难点和学习材料，效果要好得多。
10、科学用脑。在保证营养，积极休息，进行体育锻炼等保养大脑的基础上科学用脑。只有防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，才能大大提高大脑的工作效率。
