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写这个回答之前，我正在听书——台湾师范大学曾仕强教授讲《易经的奥秘》。
煮上一壶老白茶，茶汤在玻璃茶壶里咕咕作响，屋子里茶香四溢，一些喝茶，一边听曾教授平实幽默的讲解，深奥的国学智慧原来如此贴近生活。
我也常常给孩子听书——上学期，他便开始听袁阔成先生的《三国演义》评书。袁先生的三国评书，贴近原著，有历史感，也有戏剧感，非常幽默。
听书和看书，都能获取知识，孩子喜欢听书，这是好事，值得支持。
听收和看书，各有千秋，都能让孩子在书香中成长，因此，不必非此即彼，而应双管其下，发挥各自的利弊。
听书和看书，各有千秋，各有利弊。
1.相对于“听”来说，“看”更能集中注意力。
举个简单的例子——
当你看到一本引人入胜的好书，你可能通宵达旦爱不释手，（应该有很多人，在学生时代都有过看金庸和古龙的小说废寝忘食的体验吧？）
如果是听书，结果会怎样呢？会不知不觉就走入周公的世界，对吗？
2.相对于“听”来说，“看”更有利于理解和记忆。
读书更有利于积累好词好句、好文好段以及各种灵魂素材，这一点，是听书无法比拟的。
3.相对于“看”，“听”的门槛更低，对于引导孩子的兴趣，是大有裨益的。
正如题主的孩子，不喜欢看书，却喜欢听书。
如果一开始，孩子是抗拒阅读的，那么引导他从听书开始，是比较容易让其接受的，好的朗读者可以把书读的绘声绘色，更具代入感，比枯躁的阅读有趣得多。
比如，我想引导孩子看中国四大名著，那么我先让他听《三国演义》评书，听到第29章，他主动提出让我帮他买书。
4.相对于“看”，“听”更具有时间的灵活性，有利于碎片化时间的有效利用。
去郊游的路途中，可以在车上与孩子一起听听《说给儿童的中国历史》、《儿童古诗与解说》……
熄灯睡觉前，可以让孩子听《声律启蒙》、《好作文磨耳朵》……
碎片化时间的有效利用，也能有助于孩子树立科学的时间管理观念。
小结：“看书”适合细读，“听书”适合粗读。“看书“需要相对安静的空间和一定的时间长度，“听书”则可以随时随地利用碎片化时间。“看书”门槛较高，可用“听书”的方式让孩子先对新知识产生好奇和兴趣，循序渐进。 “听书”不能完全代替“看书”
1.需要着重理解和记忆的书，必须用眼睛“看”
看书，可以逐字、逐句、逐段反复推敲琢磨，还可以联系上下文进行理解和记忆，而听书就很难做到，只能跟随朗读者或讲解员的语言进度，让信息在脑子里缓缓流淌，留下一点痕迹，有时稍微一走神，它就溜走了。
2.阅读是一种能力，阅读能力的培养对孩子影响深远
经常读书，可以逐步训练阅读的速度。
一周读完一本书的孩子，与一个月读完一本书的孩子相比，知识储备与更迭的速度是不言而喻的。
如今的语文学科，对课外阅读的权重不断加大，举例今年小学四年级下学期的语文试卷，75%的知识点来自课外，只有25%考课内知识。
未来的语文，需要阅读的内容会增加很多，试卷总字数会比现在多50%到一倍，达到12000字以上，这会让15%的学生因为读不完题，而做不完试卷。因此，决胜高考，绝不能失了阅读速度和阅读理解能力的先机。
“得语文者得高考，得作文者得语文，得阅读者得作文。”
3.“听书”可以成为发现新知识与关联性信息的便捷渠道。
听书，是知识面的覆盖。在听书过程中，发现关联性信息、感兴趣的新知识等，可以及时记录下来，再查阅相关书藉，从面到点、由表及里，针对性深入阅读和理解。
让孩子学会科学的阅读，并进行知识的内化，而从形成自己的独道见解并输出，这才是身为父母，送给孩子最好的礼物。
写在最后：
有些家长可能会说：“我也知道阅读的重要性！可是我的孩子就是不爱阅读，甚至抗拒、害怕阅读，有什么办法能让孩子爱上阅读呢？”
如何让孩子爱上阅读？你有哪些困惑？或是有效的办法和经验呢？欢迎留言讨论！
愫说育儿
这个问题我可以用自己的亲身经历来回答。儿子今年上一年级了，从上幼儿园开始，我们每天坚持亲子阅读，读故事给他听，在幼儿园的3年里读过的书大概有一千多本。也正因为如此，孩子养成了良好的阅读习惯，爱上了阅读。
而这一切都开始于听，听我们给他读。很多家长在给孩子培养阅读习惯的时候，总是会有这样的认识误区，觉得培养阅读习惯，就得让孩子自己去读啊，就特别急切的希望自己的孩子能够早点自主阅读。其实不是这样的，我们经常会说听说读写，听是语言能力培养的基础，也是开始。
阅读习惯的培养也是从亲子阅读开始，家长读，孩子听，在这个过程中孩子感受到阅读的乐趣，从而激发对阅读的渴望和热情，慢慢的就会拿起书，自己去读。这是一个过程，每个孩子的情况不同，时间的长短也不同，您不用着急，也不用担心。只要孩子喜欢，您就读给他听，这个你读他听的过程也是好处多多，您每多读一次，对于孩子的教育和成长而言都是有意义的：
1、可以让我们和孩子之间更亲密，帮助我们建立良好的亲子关系，而这是一切教育的前提。
2、有助于提升孩子的阅读理解能力，据研究发现，孩子的阅读理解能力和听力能力不是同步发展的，即使孩子认识字，能自己读，但对于一些情节复杂的故事很难理解，而他可以听懂并理解他无法自己读懂的内容，我们读给他听有助于提升孩子的阅读能力。
3、我们读书给孩子听，就好像是在为阅读的乐趣打广告，每多读一次，就是多做一次广告，增加孩子的越快体验，让孩子更容易爱上阅读。
儿子现在上一年级了，经常会自己看书，但仍然喜欢我读给他听，所以我仍然坚持每天晚上睡前读故事给他听，只要他喜欢，我就会读下去。在过去的几年，我每天读给他听，从来没有要求他去看书去自己读，但是不知从什么时候开始，他主动的拿起了书，虽然不认识字，却经常看的入迷。所以啊，坚持吧，坚持读下去，孩子的自主阅读和良好的阅读习惯都是自然而然的事情。
小晗晗爱阅读
两种方法都有优点，读书的好处不用多说，单说听书，我儿子原来听课不认真，可以说带听不听的，还会丢掉很多细节。去年整个暑假听了两部评书，连着练习数独，开学后我测试他的听觉注意力，发现已经达到了优秀的程度，比之前的测试进步了一倍不止。另外一点就是不伤眼睛了，这个也不用多说。第三，不受场合限制，吃饭也可以听，洗脸刷牙也可以听，可以说利用点滴时间学到了知识，这一点读书是做不到的。但是读书是主动的，听书是被动的，所以两者都要兼顾，千万不能只听不读。
昨天今天明天500
孩子不喜欢看书喜欢听书，其实这也是件好事，听书同样是一种阅读形式，就因为它方便快捷所以广受现代人的欢迎。说起听书，我们不能不说说小时候的听广播经历。
小时候我家的物质条件极其匮乏，家中唯一像样的家电就是那台百花牌收音机，它可是我的好伙伴，一直陪伴着我成长。每天中午放学回来后，我总是想方设法地守在收音机旁听午间评书: 《隋唐演义》《岳家将》《杨家将》《三侠五义》……一部部经典评书，让我听得如痴如醉；晚上做完作业后，早早躺到床上等着听晚间广播剧，对于我那真是莫大的精神享受。除《红楼梦》以外，其他三大名著我都是通过评书“阅读”的，若干年之后当我看到《卧虎藏龙》电影时，才知道这原来就是我小时候听的《玉蛟龙》故事。
小时候的广播不仅给了我无穷的快乐，还在我小小的心房里开了一扇通向外面世界的窗户，让我了解到了很多课本上没有的知识。后来的我喜欢阅读，爱好写作都与听广播有着直接的关系。
听书和看书的区别
用耳朵接受信息和用眼睛接受信息后的大脑处理起来显然差异很大，两者互有长短。
听书最大的好处就是方便快捷，不容易受条件限制，而且能够解放双手和眼睛，我们可以一边工作一边听书。另外，朗诵者声情并茂，更具代入感，容易激发我们的兴趣。而且听书不受识字量的限制，即便是识字不多的人也不会影响听书。但是听书是个被动阅读的过程，跟着别人的朗读节奏显然不利于我们独立思考而且也容易忽略细节内容。
看书最大的优点就是可以反复阅读，细细品味，根据字句随意发挥自己的想象，有种和作家对话的感觉。而且看书时我们可以边看边做读书笔记，为写作和以后进一步的学习服务。看书是我们主动接受别人知识的过程，相对而言注意力能更加集中，收获也会更大。但是看书需要更多的时间，远不如听书方便快捷。
写在最后
综上所述，听书适合粗读，看书适合细读，两者互有长短，阅读时我们只有让它们相辅相成，才能更好地学习知识。
对于孩子而言，我们可以先从听书入手，让他们慢慢对书产生兴趣之后，再引导他们走上真正的阅读之路！
青青子衿悠悠我心2017
孩子最初那颗热爱读书的种子可能都是从听故事开始的。
我家娃们快要三岁了，从最初的黑白卡、无字大图书、硬纸板、机关游戏书到现在的长故事型，我们一起亲子共读了大概有500多本。从几个月开始让她们熟悉绘本到1岁开始每天必读上基本，出门无论多远包里也会带上基本。
没教过孩子们识字，但到2岁半的时候，孩子们就会时常自己拿本书在那看半天，读过的自己能讲个七八分，没读过或者读的次数少的自己能看图来提问。
总之，我觉得输入的多了，孩子慢慢自己就会输出。
为什么孩子只喜欢听，不喜欢读书
原因一，听得方法不合适
听其实也得分如何听，如果你一直给放网络故事，那没有图书的画面感真实，没有细节，可能都是孩子凭空去想象，虽然也很有意思，但是结合不到书里面，自然孩子就不喜欢读书了。
建议亲子共读也网络听书结合。
我们家有一段时间久特别喜欢一套书，然后晚上睡觉前也要求放一会这个故事听，因为特别熟悉里面的人物了，我把第二套也给她们听了，听完竟然也能给我讲个七七八八。
原因二，提供给孩子的书不适合
比如孩子刚上幼儿园，你就给她提供有很多文字的书，她可能本能就会排斥。
孩子一定是先从图画书开始的，即使认了字，但不到大量识字的程度，通常也是不能够自己读全字文的。而且相比起来，听故事肯定比自己读更有意思啊，还不费事。
建议大家合理选择书籍，如果孩子需要你一起共读，即使他上了小学。我觉得也要一起读，这是多好的亲密时光啊。
原因三，家里没有读书环境
家里人都不喜欢读书，总是手机电视，孩子总是大人的缩影。
建议布置个读书角，简单点就好，一个小书架，一个舒服的椅子或者沙发角，每天固定时间一家人在那翻翻书。
总之，习惯的养成不是一天两天，要想建立，就要坚持。孩子喜欢听书是一蛮好的事，但还是建议亲子共读的听，看着图画书的听，慢慢孩子会开始自己读的。
我是一个混迹育儿圈10年终于得以自己施展拳脚的双胞胎宝妈，是朋友圈中的辅食达人，育儿小百科，爱生活爱分享，正能量爆棚的我期待与您一起同行，在育儿育己的路上共同学习成长哈。记得帮我点赞关注哦哈，谢谢！帅帅育儿
孩子不喜欢看书，喜欢听书，听书和看书有多大的区别？——这个问题，请允许我用身边的例子跟大家聊一聊。
我小外甥从5岁开始，就喜欢听书。也喜欢看书，但是两者对比的话，听书对于他来说更有魅力。听书只要打开手机随时随地就可以听，我小外甥，坐车要听书，吃饭要听书，睡觉之前也要听说，现在他已经把西游记听完了，三国演义也听完了，现在正听水浒传……每次听书都特别认真，你跟他说话，他根本就听不到。
所以，听说对于孩子来说，至少有这么几个好处：1、保持高度的注意力集中 2、不伤害眼睛 。个人认为听书也是真的是一种学习知识非常好的方式方法。
看书呢？看书若不注意良好的姿势和习惯，很容易就像我一样近视眼了。但是看书通过文字和图片的方式让人更系统更有逻辑性和条理性，所以，看书和听书其实是各有优点的。
如果孩子真的喜欢听说，家长们可以考虑，将来让宝宝也去当个说书人，类似单田芳等知名说书人一样，我觉得，经常听书的孩子是有这方面的潜质的。只要孩子喜欢，家长就应该正确引导激发更多的潜质，让孩子有更好的发展。
晨儿妈Tina
现在很流行听书，不止是成人听书，针对于儿童也出现了很多听书平台。从儿童绘本到经典儿童文学。数不胜数。我也给孩子在某听书平台给孩子订阅了一年的会员。随着听书的进行，我发现听书和看书还是差别很大的。
先说一下听书的优点
1、有些孩子就是不喜欢看书，但是听书他可以接受，这样孩子就换了一种方式进行了阅读。
2、时间地点方便，早上吃饭的时候，睡觉之前。路上都可以听书，就像成人一样，充分利用碎片时间进行阅读和学习。
3、每本书籍时间都很短，20分钟左右可以“读”完一本书。这样孩子可以接触到更多的书籍。
虽然听书方便快捷可以是孩子的“阅读量”变大，但是也有很多显而易见的缺点
1、听书是一种快餐文化，他很适合现在节奏快的社会，但是孩子的成长是不应该快的，而是应该慢下来的。去沉淀的。
2、听书中都是浓缩了一本书的精华部分，把基本的故事梗概讲清楚，而很多的细节就不得不删减掉。而且有些书之所以经典就在于它的细节，情景描写的动人到位。去掉之后就失去了原本的味道。孩子听完一本书也只是知道了这边书的梗概，对于更细致的东西，更值得思考的东西他都没有领悟到。
3、文字的美丽与魅力是任何事物都无法替代的。只有徜徉在文字的世界中，多和文字打交道，孩子才能真正提高文学素养和写作水平。
4、读书是一种主动的输入，而听书是一种被动的输入。读书会让人勤于思考，而听书不会
听书只能接触到一本书的皮毛，却接触不到一本书的实质和内涵。读书应该是一件慢慢的事情，而不是功利的事情。
当然我并不反对听书，我只是认为还是应该培养孩子阅读的好习惯，这个是任何都无法替代的。而听书只能作为补充。因为它毕竟只是听
神奇麻麻木小暖
我来回答下吧。
先亮观点：对孩子而言，听书整体不及看书。
然后，从孩子的接收角度，说说两者的区别。
听书刺激耳朵，看书刺激眼睛
听转化为说，看转化为说和写
听得多的孩子，比较会说，他会将他所听到的用嘴巴说出来。表达过程中会有一些即时的词汇。而看得多的孩子，因为看不如听来得快，其刺激耳朵的机会少些，转化为说的机会也相对少些，当然了，读得认真的孩子，是在心里默读，也是比较容易转化为口头表达的。另外，看得多的孩子，比较容易转化为书面表达，也就是写作。我从两个方面来说明这个问题：一是文字本身是实体的、形象化的，看得多了，自然较容易转化为手写。但听不一样，听是有音而无形，我们经常看到有些比较会说词汇的孩子，但是要他写出这个词，他有时写不出来。听是控音的，看是控写的；二是听书的特征很多时候是一遍忽忽而过，很少回过头再去听一个词、一句话，这跟看书完全不可比，看书的过程是，看到好词好句，可以多停留。想回味精彩的段落，可以往回翻。另外，看书最大的好处是，比较容易记笔记，写即时读书笔记，或停下来系统思考。
孩子还小的时候，识字、写字、文字表达很重要。这就要看书。听书易识音而不易识字形，至少对孩子写作文是不利的。
所以说，听书多的孩子比较会说。看书多的孩子既会说，还会写。
听书粗糙，看书细腻
听书不易专注，看书锻炼专注
为什么听书粗糙呢？
孩子有时候一边玩一边听，还不粗糙吗？孩子对词语的了解本来就不深，声音一遍刺激而过，在脑中不多作停留，还不粗糙吗？听书不束缚孩子的双手和双眼，耳朵听着，手上动着，眼睛还东转转西西转，看着好像挺便捷的，但我想说，这不仅粗糙，还非常不专注。非常不利于孩子阅读习惯的养成。
我认为，阅读是不能追去捷径的，听书就有点追求所谓效率的意思。但我想说，家长朋友们，千万别让孩子捡了芝麻，掉了个大西瓜！孩子本身就好动，你还要让孩子在阅读中（听书）解放他的手和眼，他就真的要翻天了。阅读就应该是手、眼、脑三者完美合一：手端书或记笔记，眼观字或记下字形字句，脑思索。只有这样的阅读，才真正是吸收了的。反行之，对孩子真的没有什么好处。阅读就该专注，没有专注，一天听一本书也没用啊！
再说细腻，看书可以是细之又细的，听书当然不是，也很难是。举个例子，我们读余华的《许三观卖血记》，大家一定记得小说中有一长串主人公（许三观）用嘴巴“炒菜”的经典段落，因为太过精彩，这样的段落我们会品得很细——为什么作者可以写得这么好？作者的手法是怎么样的？作者的黑色幽默和语言的节奏感为什么那么突出？面对这样的桥段，我们会停下来，就好像欣赏艺术演出一样，目不转睛，细细品砸。当然了，不排除听书，也有朗诵得非常棒的——但听书本身——这个动作的物理特性，决定了很难直观地品砸段落——因为只有音，而没有形嘛！
听书依赖电子设备，看书就是看书
更多时候是手机，手机不可控
最后，我想说的是，听书本来也不错。毕竟我们这些80年代生人也听书，我们也是听着单田芳长大的。记得小时候，就着一台收音机，坐在大树下，一听就是一下午，那感觉真是美妙至极。那时频率也少，不是音乐，就是评书。
现在不一样了，一台手机玩遍天下。孩子可能一开始是在听书，听着听着，就玩游戏去了。听着听着，就看网络电影、电视剧去了。恐怕不是听书听一下午，而是拿着手机玩一下午。孩子本身没有形成学习自律，而我们家长把这么一个具有诱惑力的所谓“听书工具”撂给孩子，学习有效率吗？不，玩起来很有效率！
书呢，书是朴素的，永远像我们身边的真朋友好老师，不花里胡哨，也不花言巧语，但她就是那么很真诚地给你温暖、给你力量。只要你认真端起她。
以上是我的观点，希望能帮到题主。
陈玉华亲子
作为一个没有孩子的半职业读书人，对亲子阅读方面，有一些独特的看法，或许，你可以参考一下。
01
为啥孩子愿意听书，不愿看书？因为这个公式
所以，从这个规律讲，孩子肯定是愿意听书的。因为看书，字也不一定认得全呀。
02
听书和看书，差距在于是否“全文朗读”
此外，除了听网上买的书，父母也可以给孩子讲书，这也是一种家庭陪伴哦。
在下千城
作为一个陪伴了孩子十年阅读的妈妈，作为一个资深听友，我认为读书才是孩子最好的选择，听书也不错，可以作为读书的一个补充，并需要适当的引导。
听书的缺点
一、听书更容易注重情节，容易忽略语言和文采
听说的时候，节奏太快；很难像读书那样，让阅读者更深刻地感受作者生动的语言、精彩的描述；容易让倾听者抓住最易于接受的东西——情节。
对于孩子来说，阅读的很大优势就是学习好的语言、好的措辞和描述；对于孩子来说，听书有些舍本逐末了。
二、听书不能锻炼孩子的阅读能力
听书也有各种优势，但听书不需要经过孩子脑和眼睛的配合，也不需要孩子耐着性子一个字一个字的去读，听书更多的是被动地接受。
现在是应试教育，需要孩子经常去阅读各种题目，完成各种作业和试卷；阅读能力的培养就相当重要，耐心和认真的培养也是不可或缺的。读书可以培养这些，听书的效果要稍逊一筹。
三、听书容易让孩子脱离家长的控制
听书的时候需要使用电子设备，你是全权交给孩子负责；还是自己负责播放和选书，孩子只负责支起耳朵听？我家孩子只是喜欢听歌，拿起手机就不受控了，总是看到他盯着屏幕。
如果是孩子全权负责，就是交给孩子一个电子产品了，孩子会只用它来听书吗？
如果是家长负责，你选的书目孩子喜欢吗？能做到全程陪同全程监控吗？
所以听书的时候，适当的引导和制定规则是必要的，适当的引导和监督也是必要的。
听书也有好处的，听书也像看书一样，可以扩大视野，可以扩大知识面，可以增强理解能力等等。
我家孩子十一岁，不爱听书，但是爱听英文歌。最近我陪他英语阅读的时候，发现他词汇量还是挺大的，某些很复杂的单词他也认识，说是看漫威电影或者听歌学来的。
原来，我家孩子听歌的时候，遇到不会的单词，会去查阅歌词，边听边查阅的过程中，记下来不少单词。
这不完全是听的功效，更大的原因是一个认真的态度。不管是看书，还是听书，认真上心了都可以起到很好的效果。
对学习来说，形式从来都不是最重要的，重要的是那颗带着求知欲、带着认真踏实的态度去对待。
