向右看齊139
如果是這種情況的話，一定要找一個補習老師給他講明白了，不然後面會越學越難，數學主要是理解，只要能理解整明白了，就不難學了。
蔡真香
兒子四年級了，應用題理解能力太差怎麼辦？
這樣的問題，很有代表意義，四年級是小學生的分水嶺，孩子這個時候開始分層了，數學尤其如此，孩子厲害的特別厲害，四年級還是可以得滿分，我們家孩子小學1-3年級還比較普通，4年級開始就開始比較突出，數學多次考了100分，後來一直熱愛數學，是學校數學競賽班學員，高三了數學還考過滿分，那麼我們家長是怎麼做的：
1.家有學齡期孩子，我們家長要建立一個良好的家庭學習氛圍，我們把電視卡剪壞了，把電腦關閉了，孩子在家裡學習期間，家長也都在看書，也在準備自己的考試，當時我與太太都是在考心理諮詢師，後來我也獲得了國家二級心理諮詢師；
2.我們夫妻關係良好，家庭氛圍好，我們一起學習，一起準備考試，一起加油💪週末還一起去上課，一起鍛鍊身體，孩子處在一個溫馨的家庭氛圍裡，內心是安定的，笑容在每個人的臉上
3.家有學齡期孩子，要注意減少額外的不良誘惑，家裡的零食要管理，不健康的零食要清出去，還要減少不必要的應酬，家庭以孩子學習為重點，家裡人不能有不良嗜好，打麻將、遊戲或者酗酒等是禁止的
4.孩子在學習過程中，會有不懂的地方，會來討教家長，家長要注意，自己懂是沒有用的，自己思考是沒有用的，要引導孩子自己思考，引導孩子自己懂得做題，自己檢查作業。
5.你的孩子應用題特別差，因素很多，可能語文功底差，理解題目不夠準確，數學思維也是不夠的，學習習慣也估計是不好的，要一步步改進。家長要帶著孩子耐心把題目多讀幾遍，要引導孩子畫圖思考，要引導孩子一遍又一遍的做經典數學題目，並把榮譽還給孩子，讓孩子在鼓勵中更加努力，才能真正幫助到孩子；如果家長不懂，也可以藉助外力，但要跟老師商量，如何更好的幫助孩子，批評與指責，只會讓孩子討厭學習。
6.數學思維訓練遊戲是家長跟孩子互動的一個非常重要的內容，24點遊戲，口算遊戲，思維訓練題目，都是家長要掌握的，家長要在孩子有空的時候，多跟孩子玩這類遊戲，期間給孩子不斷鼓勵，加強了家長跟孩子的親子關係，鍛鍊了孩子數學思維，調動了孩子的思考積極性
孩子四年級了，家長更要重視起來，以後的題目會越來越難，孩子現在跟不上，家長要善於鼓勵，如果孩子信心失去，就會厭學，那麼不要說考上好學校，估計普高都不樂觀
基於愛的家庭教育，傳播愛的正能量
沒有簡單的成功，只有不懈的努力
不要在結果上比高低，要在因上找差距
愛在，希望就在；愛在，信心就在；愛在，幸福就在；
希望以上的回答能夠幫助到你，一家之言，僅供參考
基於愛的家庭教育
這樣的問題，很有代表意義，四年級是小學生的分水嶺，孩子這個時候開始分層了，數學尤其如此，孩子厲害的特別厲害可以得滿分，差的孩子可以不及格，我們家孩子小學1-3年級還比較普通，4年級開始比較突出，數學多次考了100分，後來一直熱愛數學，是學校數學競賽班學員，高三了數學還考過滿分，那麼我們家長是怎麼做的：
1.家有學齡期孩子，我們家長要建立一個良好的家庭學習氛圍，我們把電視卡剪壞了，把電腦關閉了，孩子在家裡學習期間，家長也都在看書，也在準備自己的考試，當時我與太太都是在考心理諮詢師，後來我也獲得了國家二級心理諮詢師；
2.我們夫妻關係良好，家庭氛圍好，我們一起學習，一起準備考試，一起加油週末還一起去上課，一起鍛鍊身體，孩子處在一個溫馨的家庭氛圍裡，內心是安定的，笑容在每個人的臉上
3.家有學齡期孩子，要注意減少額外的不良誘惑，家裡的零食要管理，不健康的零食要清出去，還要減少不必要的應酬，家庭以孩子學習為重點，家裡人不能有不良嗜好，打麻將、遊戲或者酗酒等是禁止的
4.孩子在學習過程中，會有不懂的地方，會來討教家長，家長要注意，自己懂是沒有用的，自己思考是沒有用的，要引導孩子自己思考，引導孩子自己懂得做題，自己檢查作業。
5.你的孩子應用題特別差，因素很多，可能語文功底、數學思維都是不夠的，學習習慣也估計是不好的，要一步步改進。家長要帶著孩子耐心把題目多讀幾遍，要引導孩子畫圖思考，要引導孩子一遍又一遍的做經典數學題目，並把榮譽還給孩子，讓孩子在鼓勵中更加努力，才能真正幫助到孩子；如果家長不懂，也可以藉助外力，但要跟輔導老師商量，如何更好的幫助孩子，批評與指責，只會讓孩子討厭學習。
6.數學思維訓練遊戲是家長跟孩子互動的一個非常重要的內容，24點遊戲，口算遊戲，思維訓練題目，都是家長要掌握的，家長要在孩子有空的時候，多跟孩子玩這類遊戲，期間給孩子不斷鼓勵，加強了家長跟孩子的親子關係，鍛鍊了孩子數學思維，調動了孩子的思考積極性
7.孩子四年級了，家長更要重視起來，以後的題目只會越來越難，孩子現在跟不上，將來更跟不上。但無論孩子現狀如何家長都要善於鼓勵，如果孩子信心失去，就會厭學，那麼不要說考上好學校，估計普高都不樂觀
沒有簡單的成功，只有不懈的努力
不要在結果上比高低，要在因上找差距
愛在，希望就在；愛在，信心就在；愛在，幸福就在；
希望以上的回答能夠幫助到你，供參考！
外貿小會計
抓語文，可以助力兩門功課。
這是我的親身經歷。
我的兒子今年讀五年級。在他還上一二年級的時候，我對他的學習沒有上過心，這樣的情況直接導致成績不行。尤其是語文！以至於三年級語文到了一塌糊塗的地步，最基礎的拼音，漢字哪樣哪樣提不起來，更別說閱讀理解的能力和寫作的水平了。
直到這時，我才意識到問題的嚴重性！怎麼辦？
當務之急我認為需要抓語文，只有語文過關，理解上才能有進步，做題上才能有提升。
於是我們開始了惡補，好在我兒子還算聽話，沒有太多的反抗。[贊][贊][贊]
從拼音到字詞，我們反覆的過篩子，只要是一遍能過的知識點，基本上不會進行第二次，因為一遍能過證明他腦子裡對這類問題掌握的算是全面，（當然有時也不能排除懵對了，我只是說一個大概的標準。）所以就不會再多加浪費時間。
時間主要浪費在不會的，重點的硬骨頭問題上。[what][what][what]同時這樣還有一個好處，可以減輕孩子的負擔，一遍一遍的篩，題量越來越少，他一個是有成就感，一個是也不會太怵頭。所以一段時間後，他的成績有所提高，語文的提高連帶數學也跟著一塊進步了，因為數學題裡的字他基本都認識，意思都懂，這樣的情況下，明白題意，做對了題就不是太困難的事情了！
經過我和兒子的不懈努力，連老師都表揚他有了進步，聽了老師的表揚，他也十分開心。
進去三年級就開始這小的作文了，語文提高了，作文成績也就有了。
寫作文就是要把你最真實的想法或感受寫出來，這樣作文就出來了。而且你內心的真正想法躍然紙上的時候，肯定是生動的！如果加以語言修飾，比方說運用成語，俗語，諺語，典故，比喻，擬人，誇張，反問，設問等等，（我特別喜歡反問，那語氣加強的能把你的想法表達的徹徹底底的）作文就像是地攤貨換成了阿迪或耐克，帥氣😎 ！如果你沒有詞彙積累，那說明你讀書有點少，沒別的法，只有讀。實在不想讀，可以手機上看一些歷史類小視頻，其他類也行（我喜歡歷史類）或者小故事，聽進去絕對有幫助。再有，有的孩子喜歡看電視劇📺 或電影，你可以嘗試寫下影評！分析一下人物性格，不需要多深奧，是你自己意思即可！電影或電視劇揭示的主題是什麼？你對此有什麼看法，電影的故事情節你認為合理嗎？說出你的想法，這些都可以😊 。其實這些都離不開語文的基礎！
有的孩子說我最討厭寫作文，我沒話可說！
你從來沒有嘗試過，你肯定覺得沒意思，當你寫寫就覺得有意思了，尤其被人點贊誇獎時更開心[捂臉][捂臉][捂臉]當你文采飛揚，下筆有神被人稱道時，你不驕傲嗎？
有的家長可能會問，我的孩子就是寫完學校的作業就什麼也不想幹了，說也不聽！
因為現在是查漏補缺，付出的時間肯定較平時要多得多。作為家長你首先要做通孩子的工作。
你首先要明白，今天越懶，明天的活就越多！你自己的孩子說不動勸不動，你還想指著別人幫你勸幫你說嗎？就算別人可以幫你，那也是有時有會的，不可能全天無縫隙的幫你，像你自己對孩子那麼上心那麼專注！這一點你自己要想明白！
在我的影響下，我的兒子也逐步喜歡閱讀了，也能夠洋洋灑灑的寫點讀後感，觀後感了，甚至做詩[捂臉][捂臉][捂臉]，雖然也是有時也是寫的不著四六，但是畢竟會敘述了，這不也是一種成長嗎？
當然啦，在學習上，培養孩子自立的能力更重要！
淺談拙見，與大家共同天天向上！！！[握手][握手]
橫撇豎彎鉤
說實話教孩子寫作業真的很累，因為我自己滴孩子不會應用題時不理解我都不知道怎麼教他，有好多時候當我也不會時我會打電話給他補課那裡的老師，讓補課老師先給我講一講我先把題目搞懂了，然後再教孩子這道應用題關鍵哪裡要注意不能把題意搞混淆了慢慢的讓他理解，就算那道應用題會做了我還是會出幾道類似的題目讓他做，直到完全熟練同時也會給他打氣讓他不要氣餒相信自己，當自己教孩子寫作業以後我才發現當老師也不容易啊！
我們的生活點滴
這個問題比較麻煩，我有兩個孩子也一樣是這個情況。據我的經驗分析這不簡單只是數學一方面的問題。情況比較複雜。
1.應用題理解能力差，首先問一下何為應用題？就是把書本上學到的數學算法和公式靈活地應用到我們實際生活中舉的各種例子。如果學了以後在人們的日常生活工作中用不上，不能幫助我們解決問題。我們學數學有什麼用？比如我們平常中去菜市場買菜，超市購物，每月水電費各種各樣太多的應用。說到這裡我們就找到數學課為什麼會有應用題。意思是說生活
中到處都要應用數學，那就培養讓孩子也參與到平常過日子的各種事情分析中去，每天各種花錢開銷收入偶爾讓他也從頭到尾試著分析一下，解決一下。
2.數學理解能力差，不能只考慮數學的問題。語文肯定也會有問題。這跟平常語文的閱讀能力息息相關，我女兒每天晚上老師都會佈置課外閱讀半小時，而且要打卡和大人探討以後寫讀後感。通過閱讀怎麼理解故事的從中學到了什麼。
3.這個需要時間和精力，不光是孩子還考驗大人。
總之一句活頭比較疼。
王珂巴巴
四年級算得上從形象思維真正過度到抽象思維了。
現在的題目確實不簡單，前幾天帶兒子預習四下數學課本，討論有關雞兔同籠的問題，本來是我給他講解的，結果自己繞來繞去繞進去，怎麼也理不清頭緒了，只好求助網絡。
其實，我想說的是四年級的應用題是難！但是為什麼難？不理解。怎麼才能理解呢？我覺得離不開孩子的綜合素質。
首先，數學是自然學科，基礎性學科，那應用題自然來自於生活。因此，平時就要多引導孩子關注生活，熱愛生活，多和孩子溝通交流，比如坐火車時帶孩子比較高鐵和動車等的速度。跑步時目測距離，計算周長等等，類似的有很多很多。腦科學顯示，人的右腦主管形象思維，左腦主管抽象思維。小學生形象思維發達，多體驗生活才是正確的理解模式。
還有一個很重要的原因，那就是語文。語文學習得好，閱讀理解力就強。
我家孩子也是上四年級，從這段時間宅在家裡上網課的情況來看，他對應用題的理解還行。我覺得可能和他喜歡聽故事，經常和我們討論問題，也可能和我們沒給他報什麼興趣班，而創造大量機會讓他去個小朋友玩有關吧。
親子時光TT
應用題理解能力差，通過練習可以改變的。但練習不要侷限於應用題，要多方面入手。
應用題涉及的知識面比較廣，要做好應用題首先要具備以下基礎。
第一：紮實的數學基本功。對數學裡加減乘除的定義一定要弄得非常明白，快速知道在哪種情況下用什麼運算。
第二：做題嚴格按照三步法則來。第一步：認真仔細讀題，邊讀邊思考，最好讀三遍，一字一句把題目讀正確。第二步：分析題目，也是最關鍵的一步。看題目給出的已知條件，和題目的要求，高年級的應用題多數不像低年級的那麼直白，低年級的往往用到已知條件中給出的數據就能得到題目中要求的數據。高年級的這個種情況就少了，題目中給你數據往往不能直接用，需要轉一下彎。很多同學就卡在這裡。其實這也不難，我們在分析題目給出的已知條件時，只要再想一想這個已知條件有沒有隱藏其他的數據，有一定要把它挖出來，記得每一個已條件都要這樣去找一找。隱藏的數據找出來了，我們再把這些數據的關係串聯起來。所謂難題中的彎離繞過去也就差一步了。接著在看題目要求要求的是什麼？這時我們可以逆向思維，從問題往已知條件推，看解決問題需要哪些條件，然後再在前面的條件中去找哪些是符合我們要求的。也就是梳理這些數據的關係。第三步：關係梳理清楚了，開始列式計算，正確應用我們學過的運算符把用到的數據連起來，正確計算出結果。我們的應用題就做好了。
只要基礎打紮實、多練習。拿到題不要急於動手做，你多思考，找方法。堅持一段時間會看到明顯進步的。
寶貝我們伴你行
不是你兒子應用題理解能力差，我想語文課的閱讀能力也差吧？
你應該從小就培養他閱讀的興趣和愛好，給他買課外書，我兒子剛上一年級，他老師就推薦了各種各樣的課外書，供家長選擇，我孩子目前已經閱讀課好像有《小朵朵》《小豆豆》《小豬稀里呼嚕》《十萬個為什麼》《尼爾斯騎鵝記》《成語故事》《寓言故事》《三字經》《百家姓》《格林童話》《小學生必備故事80首》《一千零一夜》，多讀書有助於提高語言表達能力；有助於促進品格的健康發展；有助於形成圖像思維方式，豐富想象力；有助於培養探究能力；有助於讓孩子擴展知識面，促進全面發展；有助於培養美感和審美能力。
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。事實證明，凡是事業上有成就的成功人士，沒有不愛好閱讀的。因此，只要我們的父母正確引導，讓孩子從小喜歡上閱讀，從閱讀獲取成長的營養。
個人意見，多多關照。
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向錢走
讓他多學語文，對，你沒看錯，讓他多學語文。應用題的理解其實就是生活的經驗。像四年級的數學應用題，其實我們成人理解起來很簡單，但很多人小學學得也不好，其實只是我們生活經歷多了，慢慢的能看懂題目讓你求得什麼，很多用常識就可以解答。
但孩子不懂啊。如果平時生活中缺乏對他的理解教育，他對這些理解性的知識就很不敏感。所以我認為並不需要一定在數學上給他多做題講解。畢竟他會的只是一個題型。
要在生活中，多給孩子接觸新事物的機會，有不懂得要讓他思考，給他講解，只有在生活中接觸的知識點多，遇到問題才不會一臉懵。現在很多孩子總愛問，這是是什麼，這是什麼意思，很多時候只是大人讓孩子思考的太少，所以遇到問題，遇到沒見過的，他只會等著問人，慢慢也會增強依賴性。
所以我的建議是，目前孩子還小，在日常生活中加強理解能力要比直接用他不會的數學題來講要效果好，可以多讓他讀書，多去外面認識新事物。而不只是上課，上興趣班，生活中可以教給他的道理，也會對學習有很大幫助。
