樂老師每日講題
對於未來的話，我想還有可能就是在家上課的，因為2020年的一個疫情的影響，現在線上辦公和線上教學的軟件，這些都在大力的推進，想必在未來的十幾年之間肯定會大力的推進線上辦公線上教育，然而很多這些線上的就會拔地而起的一個環境。減少了人力物力，同時提高了效率。
葵葵講技巧
我覺得網課是趨勢，但是學歷教育，尤其小學，初中，高中等教育還是會在學校進行。理由有三，
第一，年紀尚幼，自覺性不高
別說孩子了，成年人尚且學習自主性不高，鋪天蓋地的培訓廣告，除了網課，還有面授，網課便宜，為什麼還有那麼多培訓機構需要開課面授，且有廣大客源呢？正是因為，很多人網課聽著聽著就走神了，或者再也沒打開過，自覺性不夠，通過面授，強迫自己學習。向上的攀爬總是艱難的，學習的辛苦大家都知道，很少有孩子真的愛學習，那麼通過學校課堂，統一培養孩子的學習習慣，灌輸孩子知識，是最好的解決辦法。此外，網課學習加重了孩子的眼睛負擔，現在已經很多小朋友很小就帶眼鏡了，如果都是網課，恐怕多數孩子還沒小學畢業已經高度近視課。
第二，學校學習的不只是理論知識，還能培養孩子的溝通能力，社交能力
學校裡面孩子除了學習，還能交到很多朋友，和小朋友們一起玩耍，大家回憶下自己的讀書時光，是不是除了學習的艱辛，更多的是和同學朋友們愉快的瞬間，這是孩子成長中必不可少的，孩子們在學校裡學習書本知識，交朋友，提高社交溝通能力，才能真正成為一個社會人。
第三，多數雙職工家庭，需要依託學校教育孩子
雖說子不教父之過，但是現在大多數家庭都是雙職工家庭，父親母親日常忙於上班，對孩子的教育主要依賴學校老師，如果全部上網課，孩子在家上課，那麼孩子的午餐誰管？孩子的學習誰盯？其實不只是學校需要學生，家長更需要學校幫忙管理教育孩子。如果不是需要，市面上也不會有那麼多晚託班存在了。
網課是趨勢沒錯，孩子們都聽優秀的老師上課，一定程度上還解決了教育平等問題，但是學校教育是孩子成長過程中必須的教育經歷。我個人認為，孩子在日常在學校接受教育，課餘通過網課學習興趣知識，拓展眼見。
我想靜靜呢123
[what]未來有沒有在家上課?[微笑]從目前的互聯網技術手段來說已經可以實現在家上課，這次新冠肺炎疫情確實對學校教學的影響非常大[霧霾]，學校開學延期，復課期未定，學校應對方案是通過釘釘平臺來在家教學授課，目前來看效果不錯，學生與老師都學會了如何使用互聯網在家授課聽課，如果是在2002年的非典時期是很難實現的[大金牙]。
[互粉] 隨著互聯網技術的創新與發展，線上教學在培訓機構已率先應用，為這次防疫的線上教學提供了典範，假如不是這次新冠肺炎疫情，鑑於我們國家的體制，如果要實現大範圍的線上教學可不是那麼容易[捂臉]，從接受應用創新技術和模式的角度來說，此次新冠肺炎疫情確實是一個非常難得的機會，那麼這次契機能不能改變現有的教學模式或者是教學體制，開創未來教育的新模式，還不是很確定，但未來的教育改革一定會因為這次防疫教育線上應用而加快步伐[微笑]。
最近看的中信出版社的一本書《未來學校》，作者朱永新教授就提到了現在的學校一定會被未來的學習中心所取代，而學習中心是以社區及家庭單位來構成，未來的學習中心涵蓋了各個年齡的學習內容，在學習中心可以學到你所需要的知識和技能，一門課程可以不分年齡的學習。隨著新技術及社會的不斷變革，未來學習中心非常可能顛覆現在的學校教育模式，書中所描述的並非空中樓閣，而是朱教授在已經開始了實踐中改革創新，提出大學教育最可能先完成轉變，並不斷完善未來的學習中心。
未來的學習也很可能在家上課，前提是孩子有了獨立自主學習能力，或者是實現家庭互助的社區學習中心模式，通過能管理好孩子們學習的家長來組織沒自學能力的中小學生上課學習，現在已經有極少數對現行教育體制不滿的家庭在探索和嘗試。所以未來一定可以實現在家上課，讓家庭教育與學校教育更緊密結合。
璞石儒子牛
經此一疫，線上教育進行了一場突進式的爆發，線下的輔導機構也上線了。最不濟的也達到了線上和線下相結合的程度。
中小學公辦學校在“停課不停學”的號召下也紛紛投入到線上教學的隊伍當中，各種錄播、直播，層出不窮。像釘釘、騰訊課堂、一直播、抖音，等等，各大直播平臺也井噴式的發展起來。
這是一種優化教育資源的探索，雖然有點被動，好像被現實推著走，但這無疑是一種趨勢，還是好的趨勢。
在這種嘗試的過程中，很多學校、老師也充分的利用了網絡上優師、名師的錄播視頻，輔以個別指導這種“雙師”型的方式。還有的直接就用“學而思”、“猿輔導”等大平臺的免費課（聲明：沒有收取廣告費哦！），目前反響最多的是網絡太卡，造成上課質量大打折扣，但我們的5G可以解決這個問題。
當這種模式一旦成熟，並且得到教育主管部門、學校和家長們的認可，可能就會被快速推廣。也就是說，在家上課並不是不可能的。
當然，在家上課也不是一勞永逸的好方法。它有些自身一些不足，比如老師無法通過網絡很好的保證學生是否在認真聽課，再比如學生之間的交流、合作在家裡上課是無法實現的。
綜上所述，在家上課存在可能，它有些無與倫比的優勢，但要真的實施還有很多的問題需要解決。畢竟學生的成長，不光是那點知識就夠的，學校教育也絕不僅僅是學習成績那點事。
融雪先生
題目問得不是很嚴謹，但基本可以理解，學生是不是可以在家上課，不用去學校。個人的理解，在可預見的將來，除非遭遇類似冠狀病毒的疫情，否則教育部門是不會讓學生在家上課的。
表面上，技術上的進步，人工智能的發展，讓“同步上課”，“一起作業”，“共同考試”等傳統教育一些低效的行為模式看上去有了革命的可能，但是短期之內屏幕改變命運對教育來說很難。蘋果公司創始人喬布斯曾發問：“為什麼計算機改變了幾乎所有領域，卻唯獨對學校教育的影響小得令人吃驚？” 信息技術對教育公平且高質量的發展有幫助，但還沒有產生“革命性的影響”。
當然喬布斯只是從技術回答了不能在家上課的原因。更深層次的原因大概要思考教育的本質。“教育即生長”言簡意賅地道出了教育的本義，就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是把外面的東西例如知識灌輸進一個容器。這就是無奈之下可以在家上課，但是無法在家教育的根本原因。簡單地說，就是在家“教”可以，但是在家“育”不行的。在線教孩子怎麼考試沒有問題，在線讓孩子健康生長想想就頭大。
驕傲的七零後
近期，各地下發延期開學的通知後，孩子的學習問題成為千萬家長關注的焦點。在各地學校、培訓機構積極響應號召開展線上學習時，榮耀智慧屏也已於近日上線“在家上課”頻道，將客廳變成孩子學習的“新課堂”。
據瞭解，榮耀智慧屏此次上線“在家上課”頻道後，華為視頻攜手學而思網校提供全國中小學畢業班課程免費學，給予畢業班學生相關課程的指導，消除畢業班家長焦慮的心情。針對小學、初中、高中三個不同年級制定課程表，規劃上課內容，制定作息安排。在小學課程中融入圍棋、繪畫、編程等課程，保障學生智體美勞全面發展。此頻道內更有新東方、十點課堂、時間知道、愛藝術等知名機構提供的共計3400+個優質課程，8.8萬集數，海量課程供學生在家輕鬆學。
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根據我國現在所處的科技技術，雖然不可能實現電子化教育網全覆蓋，雖然電子教育可以彌補我國在人工教育方面的不足：最佳答案
網絡教育和正常教育的優缺點與不同:
網絡教育的特色和優勢：
相對於其他教育形式，網絡教育主要有以下特色和優勢：
(1)適合在職學習
網絡教育具有跨越教學時空、突破時空限制的特點，可供學習者根據自身條件和需要選擇學習內容、方式和進程，有利於解決工學矛盾，特別適合於在職從業人員的業餘學習。
(2)為師生跨時空交換，創造了便利條件
網絡教育具有豐富的教學交互手段和突出的教學交互功能，可以為學生與教師之間、學生與學生之間進行教學互動和協作學習提供網絡學習交互環境和平臺，學生通過教學交互獲 得需要的教學資源、學習指導和支持服務。
(3)學生可以自主選擇學習方式
網絡教育具有多種媒體學習資源和資源共享途徑，能夠通過計算機、衛星、電信網絡等多種教學信息傳輸形式，向學習者提供電子化、數字化等多種形式的優質學習資源;並可通過網絡共享國內外其他大學的優質資源，實施多種媒體技術相結合、多種學習方式如遠程與面授、獨立學習與協作學習等相結合的混合型學習模式。
(4) 取得文憑容易
網絡教育學生不用參加國家統一組織的招生入學考試，招生計劃各學校自己擬定，招生人數基本不受限制。課程結業考試也由學校自行組織，僅有2-3門課程由國家出題，電大組織通過網絡進行考試，難度不大。
(5) 國家承認學歷
68所高等學校頒發的網絡教育文憑屬於國民教育系列，國家承認學歷，予以電子註冊。開展現代遠程教育試點，對這68所高校培養的達到本、專科畢業要求的網絡教育學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子註冊後，國家予以承認。這68所現代遠程教育試點高校名單如下：北京大學、中國人民大學、清華大學、北京交通大學、北京航空航天大學等，詳見68所網絡教育高校網站。
網絡教育的弊：
（1）學生缺乏歸屬感
網絡教育的師生處於時空分離狀態，學生、老師之間基本無法見面，學生對學校缺乏認識，上了幾年不知道學校的校門朝哪開，上了幾年學不知道真老師長啥樣子，上了幾年學不知道同學長啥樣。
（2）網絡教育師資缺乏，教學支持服務無保障
據教育部門2010年統計 ，68所網絡教育高等院校在校學生450萬左右，每年招生150萬左右，平均每個學校招生人數2萬餘人，很多學校網絡教育的招生人數遠遠超過普通高考的招生人，師資無法保證。一般情況下，高校的網絡教育都各校的網絡教育學院來組織招生、教學、考試、資源建設等工作，而各校的網絡學院僅有專職的管理人員，沒專職教師，教師都是兼職或外聘的，教學時間無法保證，科研也無法保證。老師對網絡教育缺乏深入的思考，對網絡教育的學生缺乏瞭解，對網絡教育的教學規律、網上支持服務的特點缺乏深入的研究。
（3）網絡教育的資源更新緩慢，對學生缺少吸引力
網絡教育的課件錄製好以後，上傳到網上沒能及時更新，導致10多年的學生學的內容都是相同的，甚至有些知識已經早已淘汰，或在現實中已經不用了，這樣的資源對學生毫無吸引力，甚至出現反感現象。作為老師課時常講常新，而不是報殘守缺，始終如一日。
（4）教學投入不足，甚至沒有投入
繼續高等教育、網絡高等教育在68所高等院校中大多數，都是被邊緣化了。學校在網絡教育的教學、基礎設施、師資建設、科學研究等方面投入很少，甚至沒有投入。把網教育當做高校創收的一種途徑。這已經嚴重影響了網絡教育的辦學質量，嚴重影響了網絡教育的可持續發展。
綜上所述，我國未來在家上課將是社會發展趨勢中光輝的篇章
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這個問題問的好！我們大象結構作為線上教育的課程。現在就根據我們自身的優勢做下分析！加上這次疫情肆虐，為了保障人民的生命安全，我國積極採取了各項舉措，從全國延長春節假期，再到延期復工，再到再次延期開學。
應該說，這場疫情防控力度空前，絕大多數人都不敢輕易亂動亂跑。
在生命和經濟面前，我們還是不得不妥協，經歷了再三延遲復工，很多人還是不得不返工。畢竟生活還是要工作的，特殊時期，工作是次要的，一般來說，現在特殊行業都在工作。幾乎不工作，基本上生活沒有太大壓力的人，還是可以天天賦閒在家，看看電視，刷刷手機。
在經過再三考慮，現在大多數地方，學校都延遲開學，也開始了全國遠程教育，各省市都已經建立專門給廣大學生上課的網絡課堂。
筆者以江西為例，全省中小學生都在在家通過網絡進行學習，發了一個鏈接。各個學校老師都通過微信群,發佈信息通知家長安排孩子上課。
目前來看，城市裡的孩子，還是有一定優勢，網絡發達，家裡都有電腦，基本上可以通過電腦上課。鄉村的孩子，家庭條件不好的，可能只能通過智能手機端上課。從現實的角度來說，網絡普及的今天，疫情之下，不能耽誤孩子們上學，通過網絡實現了遠程教育，是中國科技和經濟進步的表現。
不過，江西省的網絡課堂，應該說播出來之後，不少家長反映，清晰度不夠。也是第一次全省中小學生集體通過網絡的方式學習，經驗不足，不過整體上還是可以，希望能提高可視性。
觀察來看，學生們通過網絡聽課，效果到底怎麼樣，還是需要父母陪伴，督促。原創網絡授課和現實授課，還是有很大的不同，過去有人說，未來上課不需要老師。據筆者觀察，對於中小學生來說，還是現實課堂更加真實，更加具有教育意義，有更多人互動性，這種網絡課堂沒有互動，就像是看電視，並不能積極有效地培養學生社交互動能力，也沒有更多的學習夥伴。
網絡教育課堂，還是作為輔助工具比較合適，只是特殊時期，解決臨時停課帶來的錯覺。在家上課，是一種遠程教育，很難替代傳統教育方式。
大象結構
由於疫情的原因，目前所有的學校包括幼兒園，小學，初中，高中，職業高中，大學均不允許開園開校。因此線上教育在網絡上轟炸，各類線上教育五花八門，老師搖身一變成主播，由於教師在主播領取沒有專業性，導致洋相百出。學生沒有了課堂紀律，學習好的，知道自學的孩子依舊熱愛學習，渴望學習。自律性不強的孩子變得更加散漫，無憂無慮，彷彿內心得到了空前的解放。除此之外，線上教育一對一輔導真的沒法跟線下教師一對一輔導比較。真人真感受，更貼和實際。所以我認為在家上課只能對一部分渴望學習，熱愛學習的人有效。對於不愛學習的人來說簡直就是放棄。
只為做好一件事
個人感覺完全在家上課還不現實，
首先，無法解決老師和學員的互動問題，線上互動工具再豐富也無法替代線下老師的身體行動。
其次，線上課在未來的一段時間裡缺乏有效的管理手段，學員能夠在課堂上學習多少內容，只能靠自覺，但是人的天性在這兒，能夠真正做到很自律的人是極少數的。
再說，線上上課，面臨預複習和課後作業的問題。會給家長增加很大的任務，現在家長工作壓力這麼大，哪有太多時間做這些。
也許未來科技的發展，隨著全息投影，VR技術的發展，未來也許會實現更豐富的線上教育。
未來可期，一起期待！
