捡来的八哥
是的，我是在农村，农村自然是寒门最多的地方，不要说很少看到985.211的学生，甚至连大学生都不多。
其中的原因很多专家学者以及许多关心这个现象的老师都思考过，比如从经济从文化方面。我补充说一个“期待”这个问题。
我观察到贫寒的家庭，大多数是教育有问题的家庭，就像我一个学生，我问他，你最羡慕的哪种人？他说，他最羡慕的是农民工。然后告诉我许多农民工好的地方。
我问：你的家庭里有没有人读过大学？他说没有。
我又问：“你家族里有没有大学生？”他还是说没有。
那么，不仅这个孩子失去了学习榜样的机会，而且家中也失去了了解知识改变命运的具体的可感的事例。所以，这样的家庭经常会因为自卑而贬低知识的重要性。因此，我看到贫穷的家庭的家长对孩子学习是缺乏足够的期待，孩子读得怎么样，他们不是很关心，甚至有一次，我看到一个家长说，他不希望自己的孩子考上大学。
我曾经有一个学生，成绩很糟糕，有一次告诉我，她很难过，她家里人从来没有问过她的成绩，只会说，考好考不好都没关系。当然孩子感觉到不是父母在宽慰她，而是根本不把她的学习上的成败放在心上。
还有一种寒门的家长有着强烈的改变自己的命运的渴望，所以，对孩子的学习抓得特别紧，也正是这种高期望导致了对孩子的种种急功近利要求，或者要求把孩子所有的时间投入到学习中去，孩子变成父母改变社会地位的工具。
所以，无论对孩子的无期待和高期待都是不利于教育的扭曲的心态，这样的心态不利于孩子的成长，而经济富裕的家庭，他们有足够的经济实力，他们虽然也期待孩子成才，但是他们能够承当孩子不成材的后果，所以，他们和子女的关系更容易是心平气和，而这种心平气和，功利性不强烈的教育目标反而更容易促进孩子的成才。
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