兒童幾歲開始刷牙才是比較合適的呢？相信這個問題應該很多家長都有疑問。其實，當孩子第一顆乳牙萌出的時候就要開始對寶寶的小牙齒進行呵護了，對於很小的寶寶，家長可以用醫用紗布代替小牙刷，2歲之後寶寶的乳牙就會全部長出來，此時就要鼓勵孩子開始學著刷牙，寶寶長到3歲之後，就要獨立完成刷牙的任務。
如果孩子不好好刷牙，慢慢就會長出蟲牙，相信看牙醫不論是大人還是孩子都是一場噩夢。如果鱷魚長蟲牙了會怎麼辦呢？鱷魚去看牙醫又會發生什麼事情呢？
繪本介紹：
小鱷魚一臉愁容，一隻手撫著臉龐走在路上，心想：我真的不想看到他。他不想看到誰呢？
他慢慢的走啊走，垂頭喪氣，有些youy說，“但是我非看不可。”
終於他到了，那是一間藍色的小房子，房子外有一顆大樹，房簷掛著一個畫了一顆牙齒的招牌，原來這是一間牙醫診所。
小鱷魚深深的吸了一口氣，鼓足勇氣按響了門鈴，惴惴不安地站在門口等候。
診所裡的牙醫聽見了門鈴聲便往門邊看了看，他看見一個龐大的鱷魚身影，他心裡很害怕想：我真的不想看到他，但是我非看不可。
最後牙醫還是鼓起勇氣打開了門，結果小鱷魚看見牙醫手上拿著鉗子和補牙鑽，瞪大了眼睛“啊！”了一聲。
而牙醫看見鱷魚大大的嘴巴，尖尖的牙齒，也嚇得“啊！”了一聲。
小鱷魚馬上躲到了牆邊，貼牆而立，全身發抖的問自己：“我一定得去嗎？”
牙醫也遠遠的躲在了補牙椅後面，他心想：“我一定得去嗎？”
小鱷魚想了想自己每天疼痛的牙齒，鼓起勇氣坐上了補牙椅，他蜷縮著身子，捂著自己的嘴巴想：我好害怕…
牙醫見小鱷魚過來了，便嚇得後退了幾步想：我好害怕…
這時候，小鱷魚的牙齒又開始痛起來了，他忍無可忍給自己加油，說，“我一定要勇敢。”。於是他張開了嘴巴，抓緊椅子，請牙醫幫助他。
牙醫想到了自己的職責，鼓起勇氣把袖子挽起告訴自己，“我一定要勇敢。”
小鱷魚看著牙醫把補牙鑽伸了過來，把心一橫想，“我做好最壞的打算了。”
牙醫攥起了拳頭勇敢地把自己的手進了鱷魚大大的嘴巴里，想，“我做好最壞的打算了！”
小鑽子剛碰到牙齒，鱷魚就痛的大叫“哎喲！”，一滴眼淚流了出來，心想“這是一件多麼可怕的事。”
同時，小鱷魚大叫的時候閉上了嘴巴，咬到了牙醫的手臂，牙醫也疼得大叫“哎喲！”，牙醫也痛得眼角流出了淚珠，“這是一件多麼可怕的事。”
“但是生氣是沒有用的。”小鱷魚和牙醫都這麼想。醫生是在幫助他，即使醫生的小鑽子看起來好可怕，但他鼓起勇氣，再次張開嘴巴。雖然面臨著可能再次被小鱷魚咬住手臂的風險，但牙醫還是決定要幫小鱷魚補好牙。
他們在心裡都在鼓勵自己說，“不用太久……”
是的，他們配合得很好，不用太久，鱷魚的牙就補好了，牙醫遞給鱷魚一個水杯，讓他漱口，兩人尷尬地相視一笑，但懸著的心始終是放下來了。“咻——”鱷魚和牙醫都深深地吸了一口氣又吐了出來。
來到門口，鱷魚對牙醫鞠了個躬，表示對牙醫治好自己牙齒的感謝，他說：“多謝您啦！明年再見！”
牙醫鬆了一口氣，也向鱷魚鞠了一個躬，表示對小鱷魚配合不咬自己的感謝，他說：“多謝您啦！明年再見！”
不過剛剛走出牙醫的診所，小鱷魚就想，“我明年真的不想再看到他……”
牙醫看著鱷魚走遠了，站在窗口自言自語地說：“我明年真的不想再看到他……”
小鱷魚回到家，第一件事情就是拿起牙膏牙刷，他告訴自己，“所以我一定不要忘記刷牙。”
而牙醫也想告訴小鱷魚說，“所以你一定不要忘記刷牙。”
這是一本很有趣的書，在書中鱷魚不再是我們想象中那樣張牙舞爪、恐怖惡狠的形象；而是看上去有點可憐、有點可愛的，塌眉搭眼、撫著半邊臉的詼諧模樣。書中的詞彙不多，用簡單、反覆的語句刻畫了鱷魚和牙醫每時每刻戲劇性的心理變化。但是通過圖畫我們可以看到小鱷魚和牙醫相互懼怕，可是那顆蛀牙把他們湊到了一起。兇惡的鱷魚只得乖乖聽牙醫的擺弄，而紅臉的牙醫也只能壯著膽子上。這種反差不禁讓人開懷大笑。鱷魚都知道該刷牙，小朋友就更應該自覺了。這是一種快樂的略帶諷刺意味的生活教育。
如果只是照本宣科的話，家長們應該只需要兩分鐘的時間就能給孩子讀完這本書。但是我們可以通過圖片跟孩子一起理解和談論看到的故事場景。仔細閱讀圖畫的釋義，讓故事更豐滿，這就是幼兒繪本的意義。
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