夏衍初级中学的英语老师张瑜婷，最近带着学生完成了一件有意思的事情——做字幕组。这周一，张老师将大家完成的第一系列的7个视频上传到了bilibili（视频网站）。看到自己的翻译配上片头、画面，大家都很受鼓舞，卖力宣传自己的劳动成果。
先来看看张老师和同学们做的字幕视频吧！
年轻人应该对字幕组很了解，一般指的是由爱好者根据个人兴趣组成的团队，并对自己喜爱的某部作品配上本国字幕。
今年寒假前，张老师向一批对英语学习积极性较高，水平比较好的同学发出邀请函，邀请大家一起来做字幕君（字幕组工作人员），一共16位同学收到了这封邀请函。
随后，这些同学组成了6个小分队，准备开始字幕君的翻译工作。但是问题来了，字幕组有名字吗？毕竟网络上有头有脸的字幕组，也都有一个响当当的名字。
当时，大家都没有主意，张老师就把群名暂时改成了“还未取名”。后来大家一讨论，觉得这个名字很有意思，干脆就叫“还未取名”吧！
虽然名字起的看似有些随意，但是张老师对大家工作的要求一点都不随意。
张老师说：“这些同学是我认为对英语的敏感度比较高的，这次翻译的视频是由我提供的，是我之前在听其他省份的老师上课时，看到的English in mind配套教材，这套视频和我们的教材也有一定的匹配度，大部分学生也是可以掌握的。每组分配到2个视频，每个视频在3-5分钟。这样分配下来还剩余2个视频，会由作为‘惩罚’分配给我觉得还有所不足的小组。”
每组同学的分工也很明确，一人负责听记，一人负责校对，一人负责翻译。如果一个组内只有2个人，那就一人负责听记，一人负责校对和翻译。
在这个过程中，同学们也发现了很多自身的不足，比如对于英式英语的不适应，没有办法把英和词联系在一起；有的视频中会有同学们不认识的生词，同学们只能根据发音去猜拼写，并求证，再回视频内对应是否符合语境；还有视频中频繁出现的吞音连读的用法，也需要同学们反复去听。
完成听记和校对后，同学要把英文稿发给张老师再统一校对一遍，才能进行下一步的翻译。
张老师说：“我的初衷是提高同学的英语技能，所以我希望能做他们的带头人，把这件事完成好。后期的加字幕和视频剪辑是由我来完成的。第一系列的视频发出后，很多同学都很有成就感，这让我也很开心。第二系列的视频也马上就要完成了，我和字幕组的同学们说，我不希望我们字幕组就只做这14个视频，希望以后看到好的视频，大家还能一起合作。”
通讯员 俞瑜
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