為全力做好疫情防控期間“停課不停學”工作 ，濰坊渤海實驗學校本著為學生全面發展護航的原則，要求各科教師立足學校實際，積極探索更適合農村學生的網課方式。在挑戰面前，老師們迎難而上，集思廣益，其中，李明波就是這樣一位敢於創新和實踐的教師代表。
李明波十年前來到渤海實驗學校工作，是一名優秀的體育教師。十年光陰彈指過，他早就把學校當成了自己的家，把同事和學生當成了自己的家人，操場上清晨的露水和學生宿舍裡深夜的燈光見證了他成長的點滴和對這所學校的感情。在戰“疫”初期，李明波就深刻認識到身心健康是支撐學生居家學習生活的基石，自己能為保護學生的身心健康做些什麼呢？在這個問題的驅動下，一個對他來說有挑戰性的想法就產生了——自制視頻，傳播正能量，為學生的身心健康護航。
所有的困難在勇者面前都不足為懼，有了想法和思路，李明波馬上開始行動，他迅速在網上自學了視頻錄製、視頻剪輯和美篇製作知識，多次錄製助力武漢和衛生保健方面的微視頻與師生和家長分享，傳遞正能量。網課開課後，為了鼓舞士氣，李明波主動從各年級級部主任處收集整理老師們的授課情況和學生們的學習情況資料，每週製作一個美篇，推廣好的教學方法和學習經驗，鼓勵老師和學生們勇敢面對困難，以積極的心態面對新的上課和學習方式。
當“停課不停學”工作開展後，他以過硬的體育基本功為基礎，依靠豐富的體育教學經驗和健康理論知識，從專業的角度構思設計，錄製了多條親身示範的室內體育鍛煉微視頻，結合農村學校的特點，又將微視頻修改整合，經學校研究通過後形成《濰坊渤海實驗學校室內體育鍛煉指導》，以美篇的形式通過各班班主任發送給家長和學生，對學生的居家鍛鍊起到了良好的示範引領作用。該指南不僅在本校師生中間傳播，還多次被體育專業機構轉發，得到業內人士的肯定。
體育是一門以室外運動為主的學科，網上授課會有諸多不便，但李明波努力尋找適合農村學生的教學方法，精選鍛鍊項目、完善示範動作、細緻講解要領、精心製作微課，以自己獨特的方式強健學生體魄，他的課受到了廣大家長和學生的歡迎。
作為學校初中部的科研主任，自“停課不停學”工作開展以來，他迅速組織教師建立起初中各學科網課聯絡群，定時組織初中部各學科教師開展網絡教研，和同事們一起研究更適合學生的授課方法。他在自己上好網課的同時，還在各科的直播間和學習群裡進行聽課觀察，一邊收集整理、推敲改進各科教師的創新做法和典型案例進行推廣和推薦，一邊針對刷屏、學習界面枯燥、過度引用網絡、授課效率不理想等問題進行監督整改，規範網課辦學行為。
李明波說，看著醫務人員在戰疫一線與病毒搏鬥，他心中經常熱血沸騰，逆行者們冒著生命危險履行自己的職責，心中所願必定是家國無恙、人民安康，這也是所有有血性的中華兒女共同的奮鬥目標，作為一名人民教師，他能為這個目標所做的，是不遺餘力的做好自己的本職工作，盡心竭力為學生的身心健康護航，與同事們同心協力、共克時艱，為學校的疫情防控工作儘自己最大的力量。
（通訊員：袁越）
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