一、疫情當前，說在前面的話
這場意外來的莫名奇妙，一種名為冠狀病毒的疫情，給國家和人民帶來了深重災難，對各個行業的發展造成了極大的破壞，對此，好多人都感同身受。
但話也說回來，這場疫情在這個特殊的時期又何嘗不是一次反省的機會：它讓在高速通道上奔跑的中國人被迫來了次急剎車，讓他們在心靈和肉體上休整休整，進一步冷靜思考一下路該怎麼走。
2020年的春節與以往不同，在這特殊的時期，教育部做出了“停課不停學”的重要指示，藉助線上教育為莘莘學子“遇山開路、遇水架橋”。但作為教育人，我們應該做怎樣的思考？任何事情都有利有弊，“停課不停學”也一樣，面對疫情，對每一個人都提出了新的課題：如何應對？尤為重要！
二、“停課不停學”的目的
作為教育人，東師學堂認為“停課不停學”的目的最主要是為了高三和初三的學生。他們學習任務很重。假如不是疫情來襲，正常的情況下，初三的學生和高三的學生都已經開始上課了。高考和中考都是人生的重大轉折點，在不能按時開學的情況下，採用網絡教學的方式，可以有效減少高三學生和初中學生的耽誤時間，同時作為畢業生介於中高考的壓力，相對會較為專注的進行學習，不得不說這是一項不錯的想法。網絡教學在短時間內對學生也很有意義，但效果如何，我們可以拭目以待，但對於畢業生們，卻變成了時代的“小白鼠”。我們先認為利大於弊吧！
那麼針對畢業生以外的初高中學生，缺少中高考壓力的督促，短期實行能保證一部分自控能力強，家長認真監督的學生學習。但是對於自控能力弱，家長不能有效監督，家庭環境差，網絡條件差的學生學習是很不利的。也就是說，現實目的是否能夠真正的達到“停課不停學”。更別說作為小學生的“停課不停學”用不太恰當的話來說，那就是滑天下之大稽了！
言歸正傳，胳膊擰不過大腿，我們來說說如何應對“停課不停學”這個問題的利弊！
三、“停課不停學”的弊以及應對辦法
“停課不停學”解決了解決了孩子待在家裡無法上課的問題，但是卻也存在一定的弊端，學生需要警惕，而家長也要防止，主要存在的弊端有五個：
（一）警惕學習氛圍的缺失造成的影響
學校作為學生學習的載體，在學習過程中充當著重要的輔助作用！平時學生們都是在教室裡聽課，在此期間會營造一個良好的學習環境和氛圍，通過這種環境的影響，大家的學習興致、積極性都會相對較高，但是現在只有孩子一個人對著手機或電腦進行學習，缺乏了一種學習氛圍，學習效果無法得到保證，這是學生們需要提前警惕的。
（二）警惕因課堂互動的缺失造成的影響
“某某某，你來回答一下這個問題！”相信在課堂上這樣的場景已如家常便飯！教師引申出來的問題以及學生對課程學習的求知是線下教學的一個關鍵環節。而線上教學是隔著屏幕的，老師在講課的過程中，很難有效的形成互動環節，學生對於沒聽懂的問題無法第一時間進行溝通和解決，積少成多，對基礎學習的把握影響很不利。
（三）警惕學習環境對孩子造成的影響
作為全民在家做貢獻的階段，就會人為的對學習環境造成影響，每家每戶都需要吃喝拉撒，不可能因為孩子在家學習就忽略了這些存在；也可能作為爺爺奶奶看孩子學習，哇好累！在一會水果一會奶的送；當然還有一個關鍵，我家孩子就是，不學習沒事，一學習不是渴了就是餓了，要麼大號要麼小號，就沒有消停的時候。這些都是影響孩子學習的環境，一旦干擾多了，聽課的注意力就會被分散，學習的效果自然是不好的。
（四）警惕注意力不集中對孩子造成的影響
老師在屏幕一端講課，這就相當於大洋彼岸了，對孩子震懾作用呈斷崖式下降，這個時候有的孩子可能就會比較隨心所欲一些，例如躺著或臥著來聽課，或者邊學習邊吃東西，更有甚者邊玩遊戲邊聽課，這種太隨意的學習方式也是不利於聽課效果的，學生自己一定要對這種情況有一個警惕，而作為家長要對孩子進行監督，不能夠縱容孩子。
（五）警惕因線上學習對孩子的視力以及身體造成影響
線上學習的工具是出現這種問題的主要原因，學生長時間在電腦或者手機前進行學習，對孩子的視力勢必造成影響；同時因為學生都是宅在家裡進行學習，缺少必要的體育運動，也存在對身體造成影響的隱患。不利於學生的身心發展！
針對這五個弊端，作為學生和家長都要有所瞭解和警惕，如何做才能更好的確保孩子的學習效果呢，東師學堂總結出來以下辦法僅供大家參考。
首先，對於年紀小、自律性差的孩子來說，父母的“陪讀”十分必要。如果父母有時間，不妨和孩子一起聽課，在孩子分心的時候可以適當地提醒。
對於大一些的學生呢，家長們可以趁著這個時候，靜下心來進行閱讀，靜靜地坐在旁邊看書，或者是跟著孩子一同觀看視頻，這樣能讓孩子感覺到不是自己一個人在學習，嗯，不是一個人在戰鬥。
第二，雖然網課可以不受播放的限制，想什麼時候回放都可以，但是家長還是要督促孩子認真聽講、做好筆記，就像在課堂上一樣認真對待。
學知識固然重要，但是對於學生來說，良好的學習習慣才是最重要的。不管是線上課還是線下課，學習態度一定要端正。
在聽課的時候遇到不懂問題及時記錄下來，等到課程結束後對照相應的問題再次到書本上進行學習，還沒有弄懂的話就及時向老師請教。
第三，網絡課的形式雖好，可以起到“停課不停學”的作用，但是因為線上課的一些缺點，家長也不能完全鬆懈掉。
有的老師之前從來沒有上過網課，對於一些線上的課堂互動、節奏並不熟悉，授課的效果可能也就會大打折扣。
所以這個時候，家長的作用非常大，不能圖一時省事而耽誤，恰恰是要花費更多的精力，幫助孩子梳理課堂知識點，讓他們儘快熟悉這種上課模式。在這個過程中家長也可以更好的掌握孩子的學習狀態以及在學習過程中有哪些不足，從而更好的幫助你的孩子。
第四，作為家長的要儘量避免在孩子學習過程中出現這些干擾，比如在孩子聽力範圍內不製造出聲音來，瞭解孩子的上課時間，根據時間來確定合適的做飯時間等，在孩子學習過程中不做影響孩子注意力的事情；同時也要讓孩子上課前做好一切準備工作，不要中途去做一些其他事。
第五，學習雖重要，眼睛也很重要
通過電子端上課，時間長了，必然會對孩子的視力造成一定的傷害。如果能用電腦上課，就儘量不要用手機，屏幕大一些，孩子的眼鏡會沒那麼累。如果能夠連接投影設備相對而言對孩子視力的影響會降到最低。每隔30分鐘，不妨站起來伸伸腰，或者做一做眼保健操。勞逸結合，才不會讓孩子覺得累，從而導致學習的興趣下降。
另外，可以在網絡上找一些適合孩子在家庭做的一些運動，針對每個孩子不同的特點有針對性的鍛鍊。
四、通過“停課不停學”階段，提高自主學習的能力，才能成為最後的贏家！
自主學習力對孩子的影響很大，總結下來有下面五個方面，共勉：
自主學習能培養學生主動發展的能力
自主學習能使學生形成良好的學習品質
自主學習能保護並激發學生的好奇心
自主學習能培養學生的創造意志力 創造過程是一種探索過程，成功與失敗共存於整個過程中。
自主學習能培養學生充分的自信心 自信是一個人成功的關鍵。
關鍵來了，東師學堂認為，不管是疫情當前還是“停課不停學”，或者在學生以後的學生生活道路上，掌握好自主學習的能力，是每個人生涯的根基，自主學習性能力的大小影響著每個人的一生。
自主學習能力其實是學習的基礎能力，作為教育人，我們首先就要培養孩子的獨立能力，這也是教育的核心，並不僅僅是考試取得高分。一個擁有獨立學習能力的孩子，不僅能夠管理好自己的學習，同時也能夠管理好其他事項。而當我們只關注孩子的學習成績，忽略對孩子獨立能力的培養時，那麼就會本末倒置，如果不信，你看那些真正優秀的學生都能夠自己管理自己，反之不具備自主性的學生，不僅學習會受到很大影響，對孩子的健康發展也無法保障。
東師學堂寫在最後的話：
家長，同學，在這個全民戰疫的過程中，你會發現有多久沒有認真陪伴他了，珍惜這段時光，相信在將來，回憶起這段時光，你會說：幸好有你陪在我身邊！
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