吴知
我相信不止您一个人面临这种问题，很多家长都为此而苦恼，真的是“皇上不急太监急”，马上面临中考，反而像拉车的老牛，一动不动了。
各位家长，谨记我一句话，此时此刻，要“不择手段”的让孩子提高成绩。当然，这里的不择手段不包括歪门邪道。下面我来分析一下各位家长该怎么解决这样的问题。
1、首先要做的第一件事，是要给孩子讲清利害关系，讲清中考对自己以后的求学生涯，乃至职业生涯的影响。让孩子能主动去学习。我一直觉得中考比高考还要重要，有兴趣的家长可以看看我之前的文章《孩子，决定你人生的是初中三年》。
有条件的可以花几天时间，带孩子去大学校园散散心，可能会有意外的效果。
此时如果孩子懂得了这个道理，那就万事大吉了，孩子能自主学习比外界强迫好十倍不止。
2、如果孩子始终不开窍，还是不想学习。那家长就要给孩子创造一切有利他学习的环境。如果孩子不自觉，可以放下工作多陪陪孩子；如果孩子爱看电视，那就当孩子在家时，家长也少开电视；如果孩子心理压力太大，就适当给予鼓励疏导。
总之，家长要多多观察孩子，多沟通，给孩子创造一切有利于学习的环境。
3、俗话说临阵磨枪，不快也光，应试教育就是分数第一。让孩子明白这个道理和方法也有很大帮助，一分之差有可能就几百个名次。
最后总结一下，就是要“不择手段”，让孩子提高分数。不管孩子现在理不理解，未来的他会感谢现在明智的父母。
赢在中小学
孩子上初三了，学习不好，还不愿意学习，那怎么办呢？这个问题是现在初三学生中学困生的父母都比较关注和头痛的事。作为长年带毕业班班主任的我，也经常遇到家长问这个问题。下面结合我的工作实践，谈谈我的一点看法。
首先，家长要弄清楚学生学习困难的原因现在初三的孩子年龄一般15岁左右了，是发育期间成长期间，所以他们已经养成了一个不爱学习的习惯，甚至有些科目，他不喜欢的重要的原因是他成绩不太理想，或者是，师生关系不太理想。我们都知道学生与老师的亲和关系，决定了孩子的学习态度与成绩，从某个方面来说，这是影响学生不想学习的一个重要原因。
其次，父母要及时和孩子及老师进行沟通
作为父母，我们尽量的抽些时间，一起陪孩子学习，虽然有时候我们也不知道这些题怎么做，但是孩子们看到了父母的努力，同时感受到父母的诚意与关爱，不是有句话说吗？陪伴是最好的成长吗？一旦孩子取得一点点的进步，及时的给予精神的鼓励，学习是个习惯，因为父母的陪同下，养成习惯，至关重要。最起码要20至30天，安排时间每天坚持。你每天都坚持，那么我们就养这个习惯，在这个习惯当中，一点进步，我们要及时去鼓励他，并且我们要和老师及时的沟通，积极的互动嗯。老师及时指导，发现学生的优点，鼓励他，表扬他，肯定他，才是良方。随着孩子成绩有所提高，在这样的前提下，孩子的自信心，学习的自控能力才会慢慢的提高，感觉自己是可以的，那么他有可能花更多的时间去学习，去自己解决学习上的一些问题，面对老师的这些作业，积极与老师沟通这个习惯的养成极为重要。自觉学习的前提，是孩子成绩不错，或者很好。所以成绩提高不起来，最终孩子是不会有兴趣去主动学习的。因为在学校就有比较，这是不争的事实。自信心的前提，主动性的前提是你要会。所以这个过程是比较艰难与耐力的过程。
最后，要做好孩子的心理辅导
学生学习心理也是一个重要因素，及时的找他最亲近的朋友或者同学，鼓励他，让他相信他是可以的，只要自己努力一点，耐心一点，多花点时间肯定不比别人差。发现孩子某些科目英语，数学，语文等等薄弱环节在哪里？及时的沟通，找出问题，尽快的补救。只有成绩真正地提高了，孩子的学习态度才有根本的改变。一句话，这是孩子的成长的心里的问题，不但是学习的问题。
总之，孩子成绩不好，这是事实，我们必需面对。但也不能过于急躁甚至打骂孩子，要动之以情，晓之以理，一旦孩子从心理上认识到学习的重要性时，他会奋起直追的，这时的效果比什么办法都好。希望我的回答对你有所帮助。
钉钉在线
中国的教育是精英教育模式，讲究的是培养学生的共性，学校是一个机器，扼杀一切孩子的个性，我们的传统文化表明一个小孩将来一定找成为科学家、工程师、律师、医生等才可以。一切想做工人、营业员、农民的学生都被视为异类。所以现在大学生找不到工作，工资比农民工和保姆工资还低。我喜欢一些国家的差异化的教育模式，讲究培养学生的个性，不爱学习？很正常啊，不是每个孩子都能学习成绩很好，也许可以成为一个很好的修车技师。其实真正适合做精英的学生最多百分之十几，我看了太多的学生和家长的痛苦了，在国外大学生做服务员太多了。
彭涛149496256
大家好，我是教育领域创作者，同时也是一名教育工作者。我一直坚信好的教育，还是应该给人带来成功体验。 孩子上初三了，学习不好，还不想学习，该怎么办？我的建议如下:
1.父母应该坐下来和孩子谈谈，了解孩子的想法，看看孩子是厌学呢？还是贪玩？只有真正了解孩子的想法，这样才能改变孩子。
2.家长可以多多鼓励孩子，陪伴孩子，不要经常骂孩子，毕竟孩子这个年纪属于叛逆期，有些孩子是通过这种方式引起家长的注意，也要了解孩子的喜好，培养孩子的兴趣，可以从孩子兴趣入手，从而培养学习的兴趣！
3.可以找老师了解孩子的情况，看看孩子在学校的表现，有些时候家长不好管，但是老师可以很好的管理好孩子，从而促进孩子！
4.平时带孩子体验生活，做一些苦力的劳动，让孩子感受挣钱的不易，培养孩子节约的习惯，从而激发孩子努力奋斗！
以上就是我的全部分享，希望能对读者有所启发。谢谢大家!欢迎关注！欢迎在评论区发表自己的看法！
Today物理
孩子上初三了，学习不好，还不愿意学习，那怎么办呢？这是父母比较头痛的事，但是我们必须面对这个现实，我们要从以下几个方面思考改变孩子的学习习惯，与孩子的学习动力。因为孩子已经15岁左右了，是发育期间成长期间，所以他们已经养成了一个不爱学习的习惯，甚至有些科目，他不喜欢的重要的原因是他成绩不太理想，或者是，师生关系不太理想。我们都知道学生与老师的亲和关系，决定了孩子的学习态度与成绩，从某个方面来说，这是对的。那么怎样去改变这种状态呢？第一，作为父母，我们尽量的抽些时间，一起陪孩子学习，虽然有时候我们也不知道这些题怎么做，但是孩子们看到了父母的努力，同时感受到父母的诚意与关爱，不是有句话说吗？陪伴是最好的成长吗？一旦孩子取得一点点的进步，及时的给予精神的鼓励，学习是个习惯，因为父母的陪同下，养成习惯，至关重要。最起码要20至30天，安排时间每天坚持。你每天都坚持，那么我们就养这个习惯，在这个习惯当中，一点进步，我们要及时去鼓励他，并且我们要和老师及时的沟通，积极的互动嗯。老师及时指导，发现学生的优点，鼓励他，表扬他，肯定他，才是良方。随着孩子成绩有所提高，在这样的前提下，孩子的自信心，学习的自控能力才会慢慢的提高，感觉自己是可以的，那么他有可能花更多的时间去学习，去自己解决学习上的一些问题，面对老师的这些作业，积极与老师沟通这个习惯的养成极为重要。自觉学习的前提，是孩子成绩不错，或者很好。所以成绩提高不起来，最终孩子是不会有兴趣去主动学习的。因为在学校就有比较，这是不争的事实。自信心的前提，主动性的前提是你要会。所以这个过程是比较艰难与耐力的过程，第二，做好孩子的心理辅导，及时的找他最亲近的朋友或者同学，鼓励他，让他相信他是可以的，只要自己努力一点，耐心一点，多花点时间肯定不比别人差。第三，发现孩子某些科目英语，数学，语文等等薄弱环节在哪里？及时的沟通，找出问题，尽快的补救。只有成绩真正地提高了，孩子的学习态度才有根本的改变。一句话，这是孩子的成长的心里的问题，不但是学习的问题。
中英文随便说
首先要看孩子是否符合《孩子为什么厌学》一文里面的性格特质。因为只有这样的孩子如果厌学才必须引起重视。
然后再看看孩子不愿意上学的行为是否严重，如果是轻度厌学，看到这里，一定有很多家长会问，什么样的情况为轻度厌学呢？为了更好地帮助家长朋友们准确的掌握这个时机，下面我简单地介绍一下轻度厌学的具体表现为：以前很喜欢上学、上学很自觉的孩子，现在上学前总是拖拖拉拉，放学后喜欢说：上学没意思，真不想去上学；回家后总是说：真累，真烦，烦死了；嘴里一边这样说，但是每天都还能够坚持按时上学，这个时候千万不能大意，不要简单地认为孩子只是随便地说一说，孩子不会不上学的；更有一些家长会侥幸地认为，我家的条件这么好，我们很会教育孩子，厌学的情况不会发生在我的家庭，我的孩子不会厌学的。殊不知，在我们上海神光心理咨询中心亲少年基地接受厌学心理调节的孩子的家长，以前也是这样想的。
这个时候必须静下心来跟孩子好好沟通一下，沟通的时机最好是孩子情绪较为稳定的情况下，问问孩子，最近什么事情让你这么烦？为何总是叫累？是不是觉得爸爸妈妈哪里做得不对？是不是在学校跟谁生气了？是不是学习成绩下降了？是不是遇到什么刺激或是挫折了？等，如果孩子不愿意跟家长交流，不愿意对家长说，那说明，家长和孩子之间在沟通上出现了重大问题，这种情况，必须引起家长的重视并加以解决；最好是能够及时找到一个较为专业的心理老师来帮助你们快速建立亲密关系。建立亲密关系后，再来找到问题的诱因及深层次原因。
如果孩子愿意沟通，在找到问题后，积极帮助孩子解决问题，不支持讲大道理，因为这个年龄的孩子思维较为成熟，很多孩子其实都明白父母讲的那些大道理，不支持父母在这个时候发表长篇大论，更不支持父母找自己觉得有权威、有能力的外人参与说服，因为这种孩子不太喜欢别人知道自己太多的问题，更不愿意将事情扩大化，他们还特别在意自己在别人眼里的形象和面子。
切记，不管是否能够正常沟通，决不允许拳脚相加，那样不仅于事无补，还会给孩子造成二次伤害，那样只会加大问题解决的难度。
快乐的数学老师
尝试建立激励性的学习环境时，需要解决四个因素：
自我效能-儿童需要有强烈的自我效能感，或者对自己在活动中取得成功有信心。“ 成长心态 ”或归因理论是该想法的其他术语。孩子们需要认识到，如果一次失败，那并不意味着他们将永远失败-正念练习可以帮助解决许多能力上的不足。
榜样和同伴团体也有助于建立强烈的自我意识。对于孩子来说，看到其他人（如她自己）在自己想掌握的活动中取得成功可能会有所帮助。同样，对于孩子的榜样（很多时候是父母）来说，加强和榜样终身学习也很重要。例如，父母永远不要说：“我数学不好。” 相反，她应该说：“我不知道。让我们找出答案。”
知识
-儿童需要具备基本的入门工具。他们需要了解他们的ABC或基本词汇，以便为成功做好准备。
好的视频游戏
在提供安全的沙箱方面做得很出色，玩家可以在其中掌握入门所需的基本技能，然后将任务归入
近端发育区
。
任务价值
-儿童需要知道为什么他们学到的东西很重要。帮助将新任务或知识与他们的兴趣联系起来总是有帮助的。或者只是展示它如何与他们的世界联系也将起作用。但是，您不需要人为地与实用性建立联系。老实说，有趣的事情仅仅是因为优雅的解决方案或创意中有美。
选择
-给孩子们一些学习方面的自由可以走很长的路。蒙特梭利方法很好地利用了这一方面。有一个清晰可见的水准仪系统，该系统还可以提供清晰的目标和指标。然后，孩子们可以选择他们想做的“工作”的类型，从而有机会锻炼自己的自由并增加对学习的投入。与往常一样，在确定向孩子提供哪种选择时必须考虑一些问题。他们对不真实性非常敏感。例如，让孩子们选择纸或铅笔的颜色不是很有意义。选择行为应使孩子有机会思考他们的学习。
如果您正在努力与孩子互动，那么这四个方面可以为您提供一个起点。不要害怕要求您的孩子反思自己的学习和兴趣，并帮助制定她有兴趣执行的计划和策略。
元认知是21世纪的一项高级技能。“它包括关于学习的知识，关于自己的学习优势和劣势的知识以及手头学习任务的要求。元认知还包括自我调节（统筹学习的能力：计划，监控成功以及在适当时纠正错误），这是有效的有目的学习所必需的。”
父母是孩子一生中最有影响力的影响者，他们处于完美的位置，不仅可以培养元认知，而且可以培养内在动机的学习者。
开始永远不会太早。\n
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郑熙然的猫
因为不想学习，所以学习不好。因为学习不好，更不想学习。
好好跟孩子沟通，弄清楚孩子学习不好是因为什么。为什么不想学习。如果他很真的很讨厌学习，家里也没必要非要逼着孩子学习。问问他对什么感兴趣，将来到社会上他想做什么。给孩子报个专业技术培训。学门手艺也不错。
如果孩子有想继续学习的想法，只是因为怎么努力都学不好，一次次的失败让他觉得自己是个失败者。那么就复杂了，短时间内成绩要想提高不是没有办法，但是要吃很多苦。如果他有决心跟毅力改掉坏习惯，每天坚持，非常努力的去学，如果能坚持一个星期，就给他报那种课外辅导班吧！专门补基础的，学习太差跟班上肯定有困难，只能报辅导班，或者请一个负责人的辅导老师。
文化旅人
这是许多初三家长面临的问题，剩一年的时间，马上要中考了，家长很着急，但是孩子就是着急不起来，归根结底是没有动力、没有目标，那如何帮助孩子找到学习的动力和目标呢，家长可以尝试以下做法：
一、从孩子相对擅长和喜欢的学科入手。尽可能帮助孩子在擅长和喜欢的科目上多下功夫，让孩子获得一种成就感，帮助孩子树立信心，让孩子觉得自己可以学好，而且有能力学好，慢慢的他就会有信心学其他学科了。
二、和孩子一起制定每日的学习计划。不着急就是因为没有目标，中考的目标比较大。可以和孩子一起制定每天的学习计划和目标，监督孩子完成，小目标完成了，大目标就不用愁了。
三、和孩子坐下来进行一次深入的沟通和交流。主要从孩子的兴趣或崇拜的偶像入手，如果要想在自己感兴趣的专业上发展的更好，那就需要专业的知识，引导和鼓励孩子为自己努力。
四、和孩子的班主任老师进行一次沟通，寻求老师的帮助。老师对孩子的鼓励很关键，有些孩子只听老师的，对家长的话根本不屑一顾，如果你的孩子是这种类型的话，那就和老师沟通下，让老师协助管理，当然，这只是短期做法，长期还得靠孩子自我觉醒和努力。
以上四点建议，希望能帮到您！！
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初三是人生的第一个十字路口，十年寒窗面临着人生的第一个选择。初三的重要性不亚于高三，但初三的孩子大多都在青春期，大多数孩子都比较叛逆。所以有很多学生像题设所说的不喜欢学习。
所以，针对这种情况，在这个年龄阶段的孩子，最需要家长老师的引导和交流，所以建议有时间可以多陪陪孩子，和孩子多交流，多引导孩子，让孩子知道初三的重要性，当孩子慢慢知道学习的重要性以后，孩子的成绩自然会上升。
