山水月竹
矛盾，來自於期望很美好，現實很糟糕。
家長的期望：
學生自覺作息，全神貫注聽講、做筆記，有問題自己查資料，自覺把作業完成得漂漂亮亮，最好還能自己加碼，做得越多越好。
現實是：
學生鬆鬆垮垮地坐在電腦跟前，手裡拿著手機，一會看看這個，一會翻翻那個。老師講老師的，學生神遊天際，作業一塌糊塗。
學生的期望：
家長自覺做好後勤，不玩手機，不看電視，不囉嗦不念叨不埋怨不指責，溫馨鼓勵，有問必答。
現實是：
家長說“你學習還是我學習？”“你怎麼還不學習？”“我又不是老師，你問我幹啥？”
正常上學時，學生早出晚歸，家長只管吃喝，見面少說話少，矛盾也少。
現在在家上網課，學生成了主角，家長成了助教，家長髮現原來學生上課心不在焉，學士發現原來家長自己都不愛學習！
怎麼辦？
各自做好各自的最大努力。
做家長的不抱怨，放下手機，拿起自己的專業書籍，一起學習。
做學生的不懶散，學會自學，利用好這個特殊時期，錘鍊技能。
“互相體諒”，說起來容易，做起來難。
學生是家長的一面鏡子，所有希望孩子能擁有的品質，家長自己要先擁有。
修遠近
第一，家長首先要端正態度，心平氣和，正視問題。在疫情特定的背景中，傳統課堂與線上授課沒有經過磨合訓練，直接生生置換，出現了“掉線”“卡帶”的現象這很正常，但是部分家長抓狂：孩子線上學習，讓家長見習傳道授業解惑，捉襟見肘，用九牛二虎的法術，聲聲吼不住一個小猴子，有的家長說非暴力無以管教。家長要調整心態，正視問題：目前，家家都有本難唸的經，而這次這本難唸的經，家家都在唸，都在共克時艱。面對網課的弊病，要克服急躁焦慮暴躁，靜能生明，靜能生慧，作為一家之主，你心平氣和的對待這件事，整個家庭也會和平穩定下來。堅守就一定能勝利，陪伴是最好的關愛。
第二，要學會與孩子平等對話，積極參與到孩子的學習生活中，幫助孩子準時收聽老師的直播課，嚴格遵守上下課的時間，課間休息一定要有輕鬆愉快的活動進行調整。為了提高孩子的學習效率，適當制定家庭學習的規範的條約，明確懲罰制度，一旦發現玩耍偷懶，就要懲罰。監督孩子聽課效率，及時檢查作業，幫助孩子和孩子一起拍照作業打卡。作業打卡一定要及時認真，讓孩子充滿儀式感。強化孩子的線上學習習慣，可以用小目標、細步走，及時獎勵。讓孩子產生跳一跳，就可以摘到一個蘋果。堅持記錄孩子每天進步的一點點的成長足跡，留下美好的鏡頭。可以寫日記、製作音樂相冊、製作簡書、手繪記錄本等等。實踐中，我的孩子看到我們一起用簡書記錄他的進步時，表現的很興奮，優點不斷強化，壞習慣就越來越少。
第三，同行快，眾行遠。要主動與老師溝通交流，家校攜手並贏。作為家長，往往有這樣的感覺，學生在家不聽話，到了學校聽老師的話，那麼家長要多於老師溝通。也要主動與其他家長進行溝通交流，特別是班級內一些優秀的學生的家長，一個優秀的孩子，背後必有一個優秀的家長。借鑑其他家長管理經驗。多讀書學習，特別要多讀是有關孩子的心理學方面的書籍。
第四，用豐富多彩的活動轉移孩子（除學習外）過度依賴手機電腦電子產品的注意力。課餘可以和孩子一起的打撲克、下下棋、排練節目、做做手工等等，做一些有趣的活動，既可以讓孩子緩解學習的疲勞，又增進父母與孩子關係融洽。
總之，方法總比困難多，父母只要用心總能和孩子一起成長的，祝願每個孩子都健康成長，祝願每個家庭幸福如意！
aft秀
在回答這個問題之前，我希望各位家長能夠把自己的角色轉換為一名老師，並能體諒一回老師在課堂上管理學生的為難和辛苦。
老師作為一班之師者，真實的身份就是一個管理學生學習、教授學生知識的生人罷了。以這樣的身份去管理學生，在學生沒有足夠好的思想素養和家庭教育的情況下，很容易他們發生正面衝突，甚至由於學生一時的想不開而做出自我傷害的事情。
所以各位家長在平時應設身處地的為老師想一想，體諒他們在管理學生方面不容易。
回到這個問題上來。其實，家長和老師在這個情況下，雖扮演不同角色，但起的作用是相同的。當我們看到學生在學習方面的問題或者不足時，都會去提醒和糾正。
與孩子發生學習方面的分歧時，最關鍵的不是爭出你錯我對，也不是必須讓孩子聽自己的——必須保證孩子在學習上的積極性、樂觀性以及自信力。
教育孩子最重要的是要讓孩子有自主，擺脫依賴和監管，實現自覺。如果一味地依賴家長和老師的方式，學生始終無法形成適合自己的學習方法。
引發網課時，家長和學生之間矛盾的主要還是由於兩個人對於學習方式、學習效果以及學習態度之間存在差異。家長的要求始終會高於學生對自己的要求，學生對自己的要求始終在落實的過程中還會再降一等。這就導致了理想和實際情況落差太大。
家長要做的就是讓要求更加貼合孩子實際，不至於使自己過於失望，也是孩子失去自信。
玖抒教育
受新型冠狀病毒肺炎的影響，最近大人延遲上班，孩子推遲上學，假期延長了很多。有的父母與孩子朝夕相處，感情越來越好，但是，也有的父母和孩子“相看兩相厭”，出現的矛盾卻越來越多。
產生矛盾的原因大致有以下幾種:
1、在家上網課學生不安心，不認真聽講，做些與學習無關的事，完不成老師佈置的作業。
2、學生以上網課為由玩手機，玩電腦，看電視。
3、學生處於青春期，有逆反心理。
4、家長愛子心切，愛之深，恨之切，教育孩子不講方法。
5、由於疫情隔離，心情焦慮，脾氣爆躁。
可以說，在這個特殊的時期，父母和孩子之間產生矛盾、發生爭執是在所難免的。重要的是，和孩子發生爭執後，父母應該怎樣去解決。父母不妨從以下幾個方面試著解決。
1、建立良好的溝通。和孩子發生爭執後，父母最好的處理方法，應該是和孩子一起，商量怎樣解決問題。可以臨時組織一個“小會議”，父母和孩子一起討論，找出一個令雙方都滿意的辦法。在“會議”中，父母可以提出自己的建議，孩子也可以說出自己的做法，然後大家一起討論。
2、積極傾聽。在做反應之前，先重複對方所說的，並且由對方的回應中確定你所聽到的確實是對方所表達的意思。要確保善意的解讀有建設性的內容，而不是更多的關注賭氣、訓斥的話。
3、制定全家日常作息表，做到規律有序生活。家長可以和孩子一起把全家一日的生活、休息、健身、學習、娛樂等安排做成一張時間表，還可以列出每日願望清單，如做手工、畫畫、親子游戲、室內運動、製作美食、打理植物等，由全家共同來完成，共度美好的親子時光，使居家生活變得更健康更有序。
4、給孩子一定獨處空間，多一些理解信任。隨著與孩子在家裡共處的時間增多，親子矛盾和衝突可能也會增加。家長可以給予孩子一定的獨處空間，尤其是對青春期的孩子，要尊重他們對獨立和獨處的需求，學會看到孩子的優點和進步，更加包容、理解和信任孩子，多一些商量和鼓勵，少一些管制和嘮叨。
5、分享抗擊疫情感人事蹟，傳播社會正能量。要讓孩子瞭解，在抗擊“新冠肺炎”這場戰鬥中，有無數工作者犧牲了休息時間，放棄了與家人團聚的機會，冒著被感染的危險，堅守在各自崗位上，默默守護著大家安全。引導孩子關注那些奮戰在一線的抗“疫”勇士和感人事蹟，學習他們勇於擔當、捨己為人的崇高精神，樹立正確的價值觀和崇高的理想信念。
總之，雖然受到疫情的影響，父母與孩子之間很容易出現矛盾，但是，如果矛盾每天都會出現，而且每次都鬧得兩敗俱傷，爭論不出結果，無論是父母還是孩子，都覺得非常挫敗，那麼父母就應該好好想一想，自己的處理方法是不是出現問題了。
指尖畫流年
[祈禱]應該說這是一個特殊的時期。每個人都被捲入了一場特殊的戰役。在這場全民戰役，人民戰爭中，每個行業每個人都應該拿出自己最強的氣勢，以最好的狀態投入戰鬥。
❤️逆行而上，主動請纓，支援武漢。用生命守護生命的是 “白衣天使”。在疫情中，打開心靈的窗戶合唱國歌和《我和我的祖國》的是堅強樂觀的武漢人。我們河南省教育工作者，老師，同學，家長應該扮演什麼角色？該拿出什麼樣發的精神狀態呢？
此時此刻，我不禁想起，抗日戰爭時期教育奇蹟的締造者西南聯大。西南聯大的校訓是 “剛毅堅卓”西南聯大與戰爭同行的八年培養了3882名學生，其中2位諾貝爾獎獲得者，8位 “兩彈一星”功勳獎章獲得者，4位最高國家科技獎獲得者，172位院士，上百位人文大師。我也不禁想起戰爭時期，河南大學8年抗戰的辦學歷史，河大師生犧牲9人，失蹤25人，在烽火連天和戰爭的硝煙中，堅持敵前辦學秉承教育報國，表現出百折不撓自強不息的奮鬥精神，應該說這就是我們河南教育的精神。我還不禁想起，我們的省委書記王國生同志在去年教育大會上講過的一個故事。他說2008年大地震之後，他帶領一批學生志願者，支援汶川的經歷。在援助返回之後，很多學生家長感嘆，自己的孩子在參加抗震救災後得到了快速的成長，發生了深刻的變化。很多學生家長讚歎，孩子們在災難中的成長曆練進步和不妥協的精神。
💪在災難面前我們每一位老師，每一位學生，每一位家長，必須真正的風雨同舟，攜手共進。我們都需要共同面對，共同討論，共同參與，共同承擔，在教學條件變化中，在交流空間變化中，把疫情把災難變成教材。把我們應該做的，能夠做的，通過努力能夠做到的事情做到最好，做到最佳，保持良好的積極的心態。共同完成好這場生命教育，信念教育，科學教育，道德教育。在抗擊疫情的的戰役中，構建正確的世界觀人生觀價值觀，培養出學生們堅韌不拔從容不迫愛國愛民的奮鬥精神和家國情懷。真正的與祖國一起成長，用成長的足跡踩踏災難，讓不幸成為通往幸福的橋樑。我覺得這應該是我們教育的本質和追求。我相信有我們大家的共同努力，明天一定會更加美好。
Zoe一心教育
最近網課，把家裡弄得雞飛狗跳，成了朋友圈的常態。其實我們換個角度想，我們做家長的為什麼會著急？很簡單，我們突然發現孩子在學習時的狀態，和我們想象的完全不同。
我們想象的狀態是娃在教室安靜上課偶爾調皮搗蛋，被老師批評。回家也會出現錯誤，大部分都在說，太馬虎，不用心，這怎麼會錯。但我們在家看到的確是一個完全不同狀態的娃。老師上課，他不知所措。老師已經再繼續下一個知識點 他還在上一句話徘徊。明明老師一節課都在強調的重點，下了課他卻忘的乾乾淨淨，你一提示，又都想起來了。家長不免著急上火。自然態度就會不好。
可我們忘了他們是孩子，我們不能拿成人的判斷來作為他們判斷的標準。馬虎，還是因為知識掌握不夠熟練。忘記重點，也可能是學習方法 聽課方法有問題，我們首先要允許孩子犯錯，他們才會知道有錯誤這件事存在，知道了才會改正。
喵菓說說
其實主要矛盾不在家長和孩子，而是課程的內容和上課時間安排。上課時間不能太長，不超過40分鐘，小學應該更少。其次，不要講解特別難的問題，以簡單題為主，中等題為輔。讓孩子體會到學習的樂趣，他才願意去學。另外，多給孩子鼓勵與獎勵。
學在線初中數學
上網課也是一種學習，需要認真的學習態度，現在不少線上學生利用網絡學習藉口，玩遊戲，消磨時間，覺得網絡老師管不到自己，導致學習效率底下，家長要引起重視。
