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不知道你想問的是哪個年齡段的美術培訓班上課方式，接下來我會分別列出2～18歲的美術班的上課模式。
2～3歲，畫畫在這個年齡段的教學更多偏向於早教形式，通過畫畫的方式去培養孩子的獨立能力，專注力，表達能力，語言傾聽等。所以這個階段的課程的趣味性很高，材料很豐富。上課時間一般40分鐘到1個小時，每節課都有一個主題，教學目標分為知識點和能力點，畫畫形式以拼貼手工為主。上課流程是課前引導，學科鏈接，想象力引導，藝術創作，分享交流，2～3歲的課前引導時間較長。
3～4歲，這個年齡段的孩子教學偏向創造力思維。所以畫畫以塗鴉式為主，材料一般為水粉，水彩，結合少部分的拼貼。上課方式偏向輕鬆開放，可以接納所有小朋友的想象力。所以對於小朋友的創作想法也是非常鼓勵的。
5～6歲，5到6歲的孩子有一定的空間理解能力和認知能力。所以教學目標偏向技法，偏向審美能力的培養。會開始接觸一些藝術大師，建築師的作品開始去理解作品。上課方式以畫為主，留給更多孩子的畫畫時間，讓他們去創作，去勇於表達。摒棄概念式繪畫。
7～9歲，開始大量接觸不同的藝術流派，繪畫大師，開始去理解觀念藝術，並且鼓勵孩子的作品除了有好的創意以外，能夠給作品注入自己的理念。上課方式除了個人創作的空間，也會有分組去完成一幅作品。
9～12。上課時間會延長，一般90分鐘到120分鐘，老師的教學方式開始讓孩子有一定的觀察能力去寫生，去感受物體。並表達出來，一般是老師先講一個主題，然後介紹主題相關的作品，進行藝術鑑賞，然後會擺出一些物品，讓學生去創作，創作材料不限。
12～18。以專業的美術教學為主，學到這個年齡段的學生，家長几乎都有考學要求。所以會開始學靜物素描，人體速寫，以及色彩的理論知識。然後進行大量的寫生，臨摹，再寫生，老師會去做示範，改畫，講解各大美院的高分卷。
如果你想詳細問哪一年齡段的上課，可以私信我[呲牙]
閒言畫語者
我作為一名培訓機構的老師，我就說一下我們美術班上課的情況，希望對給各位家長有所幫助。
- 先說一下美術針對不同年齡的孩子有不同的教學目標
- 塗鴉美術:適合3-5歲孩子，探索式教學啟蒙階段，對各種材質雙手的觸摸都是塗鴉期兒童需要開發的美術元素。
創意美術:適合5-7歲，培養兒童審美觀、思維、首腦協調、讓兒童認識、成長的 天性可以最佳的開發。
思維美術:適合7-9歲，認識世界的最佳時期，以不同的形式、色彩、線條、狀態啟發兒童。激發學生熱情與興趣。
三維美術:適合10-12歲，學院派的技法逐漸形成自身的美術語言，能夠自如表達所思、所想，運用多元材料創作平面。
- 立體美術:適合12-15歲，成熟的思維模式，熟練的繪畫表達，已經明確自己的
美術專業，素描、速寫、色彩三大基礎。
- 專業美術:適合15-18歲，強大的前期美術學習過程已融入到自身的潛意識，需要提升而是立體表達及個人風格的呈現。
- 我們通過三講一練來講授，分別是講述、講解、練習、講評，其中講述、講解部分是新課教學的環節。所謂講述就是老師講解本節課的背景和知識點等，所謂講解就是老師教學生如何畫或者做。
- 練習就是讓學生根據老師教的，發揮自己的想象力和創造力自己練習畫或者做，所謂講評就是對作品的欣賞、講解、點評，可以分為自評、互評、師評三種形式。我們可以通過辦畫展、工藝品展、T臺秀等方式進行
- 孩子每次完成的作品我都會進行一個展示，還有評比，讓孩子能夠更好的美術對色彩有興趣
用戶66804018485
一般美術培訓班的上課形式都差不多。少兒學畫的多以興趣愛好為主，少有專業發展需要的。所以少兒培訓大多你培養興趣為主，大多是讓孩子出一些繪畫作品，做做展示，發點獎品，把孩子哄的比較開心，會繼續報名學習。有些好一點的機構，會安排真正有創意類的課程，對開發孩子思維有一定幫助，但是這樣的機構不多，或是價格非常昂貴。由於現在美術培訓機構很多，尤其是少兒類的，辦學起點低，遍地都是，很多老闆和機構老師甚至都不是學美術的，所以這些培訓機構都是以做好教學服務和維護為主，為的是繼續生存下去。對孩子學習美術沒有什麼明顯和長遠作用！選擇培訓機構上需要下點功夫，還某對孩子學畫目的要明確。
相對專業的畫室，有少兒的素描班和水粉班，還有更豐富一點機構，有少兒水彩和油畫班。教學以專業路線出發的，還是不錯的。多講講專業上的內容，畫畫素描幾何體，靜物這些，雖然孩子不是很喜歡，但是能學到乾貨。就算學的時間段，也有一定作用。當然，關鍵還是看什麼老師教，這個差距很大，好的老師一師難求。好的老師，講解和點評都很到位，好的老師找到了，幾堂課就有提高。
總體上，各種美術培訓機構上課都類似，講講課做個範畫，孩子再自己畫，完了老師改改就結束了，最終的質量還是在於老師本身的水平，畢竟藝術不是語數外，沒有標準答案，只有經驗和涵養！
容尚v繪畫
大家好，我是【愛藝童萌】少兒教育的美術老師，很榮幸回答您的問題！
一.老師一般會在課堂有動畫、圖片引導，面對面的交流和互動更有利於豐富幼兒情感體驗。
二.老師都是根據孩子不同年齡階段的個體差異，親身指導，這樣更有利於提高孩子的繪畫能力和繪畫技巧。
三.美術機構在課堂中提供豐富的創新繪畫材料供孩子選擇，有利於培養，發散孩子的創做思維！
初中以上的孩子學習美術的形式大部分比較單一且稍顯枯燥！更注重技巧性的體現！主要分動漫、國畫、素描、色彩、設計等學科，分類別的進行更具系統的學習。
愛童美術老師
有的上網課，有的去學校
翊田書畫
上課形式分不同年齡段，比如說有少兒興趣班，初中特長生，高中考前班等等的分類，上課的模式都是根據您的要求報讀班別需要進行上課的，當然訓練的方式和效果呢，也是有很大的幫助的。
紀成速寫教學
現在市面上各種美術培訓機構有很多！價格和規模也都有所不同。課堂形式也是多種多樣。當然了。每個地域也都有自己得特色。南北方也是存在差異的。但是課堂的基本環節是必須存在的。比如必要的課堂導入，啟發授課，示範，創作，點評等。不同形式的課題也會有一些鬆緊的變化。創意美術就是以啟發為主，引導孩子在設定的一個美術課題中去大膽的創作。從而發現美，創作美！
美伢老師
我是一名少兒美術老師，我們的美術課是這樣上的。
確定繪畫主題，上課前五分鐘時間，讓小朋友們選好自己的繪畫主題。
主題的選著可以事先由老師自己設定，也可以通過課前五分鐘讓小朋友自己選定。我通常選擇集體討論方式進行授課。
這主要原因是發揮孩子們的積極性，善於發現新觀點，從而畫出自己所要表達的思想。
對不同年齡段的孩子，採取不同的授課方式。
10歲以下的孩子，我主要採取引導式教學，所謂引導式，是讓孩子的想法想在老師的前面，同時讓孩子畫在老師前面。這樣很好的保護了孩子的本意，畫出童年孩子應該具有的想法。
這裡就需要授課教師具有很強的專業知識以及豐富的教學經驗。
時刻根據每個孩子畫的畫，做出合理的引導，這樣整堂課，不會看都有形似的作品，每一個小朋友都畫出了自己的創意。
值得一提的是，有絕大部分的教師是事先備足課件，提前畫好，讓孩子照著臨摹。這樣就禁錮了孩子的創意思維，我不提倡這樣的授課方式。
10歲以上的孩子，對繪畫有了一定的認知和感悟，上課的方式可以靈活多樣，老師可以事先備課，也可以安排一些寫生課之類的繪畫教學。課後可以根據每一副繪畫作品進行點評和討論，提出不足和新的繪畫知識點。
繪畫不是一成不變，教師也需要不斷學習，充實自己，才能夠適應新形勢下的教學。
老師有時候需要放下身段，學會向每一個做的好的學生學習。這一點，童年的孩子在繪畫領域他們的思維和想法會優於老師。
初原
在18年創辦了美術培訓機構，接下來談談怎麼上課，首先說下，孩子兒童時期學繪畫並不是在學習一項技能，而是在學習和感受藝術當中提升對藝術的感知，幫助孩子全面的成長。1：培訓機構一般分為一週一次或者一週兩次，時間集中在週六日多一點，時間段大概分為上午，下午，晚上。平時週一到週五也有上課，集中在放學後的時間。2：不同地區選擇教育機構的側重點也不同，北京上海一般以口碑為主家長普遍有自己的認知和判斷，對於機構的選擇比較慎重。深圳和二線城市，一般選擇就近原則，在就近原則下再根據口碑和品牌進行選擇。3：美術培訓機構上課一般以創意兒童畫為主，手工為輔，涉獵廣泛的主題，主要原則還是加深孩子對事物的理解，色彩，造型，再加上自己的創意想法。目前美術培訓也呈現越來越多元化發展，比如融入了陶藝，木工，服裝設計等多元豐富的學科，通過不同形式和課程提升孩子的興趣和認知，幫助孩子全方位發展，為未來埋下一顆興趣的種子[笑][笑]
苑老師
美術培訓班是怎麼上課的？
這要看什麼性質的美術班，學習內容和目的是什麼，內容決定形式。
1、首先說，少兒美術，少兒美術是以開發智力、引導興趣為重點，所以呢，畫畫可能是一些塗鴉似的畫畫，不會講授方法技巧等理論知識，而是讓孩子隨心所欲的畫，是一種按照兒童的感覺去發揮的一種繪畫模式。我們稱之為兒童畫。這種模式著重開發孩子的智力、想象力、動手能力，以及抽象思維能力的訓練。上課時間以週末班為主。
2、另外，就是針對中學的美術班，一般是以美術中考為教學的主導方向。上課的內容，圍繞著中考的美術大綱進行，並講解一些美術基礎知識，如透視、光線，調子等等，訓練畫素描幾何體、靜物，後期練習石膏人像。其次是學習一些色彩知識，訓練色彩靜物寫生。上課時間以週末班、寒暑假班為主。
3、第三，高中階段，基本上就是針對高考的集訓。這種集訓的特點是強度大、時間緊、任務重，學習的科目，一般有三課，有素描人像、色彩靜物和風景、人物速寫加場景速寫。另外還要學一些設計課，注意學習設計基礎和創意設計，另外，針對美院造型類專業的高考還會學一些色彩的人像、半身像等等。上課時間是集訓式的，每天上課8-10小時。
4、如果是繪畫班，一般是學習中國傳統繪畫，利用宣紙、毛筆、墨等為主要繪畫工具，繪畫班教授中國傳統繪畫的比較普遍，包括書法，因為書法呢，也屬於美術的一種。 一般上課時間比較靈活，隨到隨學。
