一、閉窗鎖門讀聖賢書
一個人堅定不移去做一件事，一定起源於某個銘心刻骨時刻的某個銘心刻骨的事件，通常都在小時候，這世界沒有無緣無故的努力。它持續激發人不懈探索與前行。眼下這新冠病毒肺炎的災難，無疑是人世間最驚心動魄的事件之一，可孩子們竟然承繼"兩耳不聞窗外事"的聖賢訓，被自己老師捆綁在手機上、平板前，圈養在客廳裡，死記硬背課本知識，忙得焦頭爛額，日日叫喊著枯燥乏味，不知道最要緊的知識就在窗外，最關生死的事件就在身邊。這才是他們現在需要體驗和未來需要解決的問題。
一位家長看著近在眼前的孩子被遠在天邊的老師，用"釘釘網課"遠程釘在家裡虐待到發瘋的情景，她心疼不已，她只是悄悄建議老師能不能對孩子們要求松一點，畢竟家裡環境不同學校，客廳不是教室，沒有那樣的氛圍，再，打工的公司也開始啟動在家辦公模式了，孩子難免抓一顆瓜子吧唧兩下，或者憋不住衝進衛生間磨嘰一會兒，顧不上看管，能否建議課少上一點，作業少佈置一點，那樣不就應對了猴子屁股坐不住牢、作業完不成的不足了嗎？
這可好，竟招來了年輕漂亮女老師的苛責。印象中溫柔的老師，嘴上長出獠牙來在電話上咬人：沒有那回事，課堂就要認真，要求跟在學校一樣，這是為了你家孩子，我們更是有進度有任務的，哪能疏忽。至於作業，每天的作業截止到下午六點，六點以後交作業則一律不算！希望認真聽講，高質量完成作業。作業應付差事的，如果你不嫌麻煩，我可以重新打回無數次！孩子電子作業交晚了，超過半秒鐘都"一律不算"，發現應付差事，"可以重新打回無數次"，這是比街霸還霸道啊，咋這麼任性！呵呵 。所有家長几乎不約而同地用一個詞來表達自己的痛苦，孩子累壞了，她們自己也快逼瘋了，要做飯，要在家給公司工作，要收拾被孩子攪的亂七八糟的家……哪個都含糊不了，少了哪個日子能過下去？！嗚嗚嗚。
讀課本真的這麼要緊嗎？外面世界夠亂了，新冠病毒搞得人心惶惶雞犬不寧的，這還有比死生更大的事兒嗎？情緒不好，身體不好，工作生活都不好，這不是窩在家裡還要給國家添亂嗎？老師一聽更絕的回答來了：這你說的是社會，但這是我們的班級遊戲規則，規則！請遵守。家長無語而且心裡打了個顫。真是是個行業就有規則，但這規則也不能作用在全中國全世界與病毒拼死作戰的節骨眼上吧？
窗外這事件驚天地，窗外的事情泣鬼神，正發生在孩子的青少年時代。它與孩子們現在的生命，與未來對社會的認知息息相關，或許決定孩子未來的人生價值走向啊，怎麼能忽略不計，不管不理？
二、醜石事件與李四光少年
都知道地質學家李四光，他老是關注課本以外的事，讀書才有了用。他小時候每到外婆家，都會被一塊質地奇異的黑色醜石所吸引。人們驚詫這孩子這麼聰明，怎麼迷惑於一塊醜石，是不是腦子出毛病了呀？醜石祖祖輩輩擱在那裡，因為醜陋被人棄用。發現這塊醜石卻是李四光人生中一個重大事件，因為他認定這塊奇異無比的醜石背後隱藏有另一個重要事件。長大成了學問家，他又想起醜石，原來他就糾纏在小時的這塊醜石上沒停止過。當他再回外婆家時，他以雄厚的知識確認醜石是隕石。從宇宙飛來的這麼巨大的隕石，自然代表著一個天上的歷史事件，也預示著地下物質演變，還記錄了這塊土地曾經承受過的巨大災難，地震，爆炸，大火，死亡和復生。這就是少年記憶的偉大之處，它能成就一個人的事業，起點卻看似太過渺小，一開始連少年李四光他自己也不自知，村民鄰居就更不知道了。可他的人生遵從了自己好奇。你承認不承認都是它。
每一個孩子都有對重大事件產生好奇的心理，李四光的重大事件是奇醜無比的隕石出現在他眼前，引起好奇，他倆便糾纏不清了，彼此成謎語，一個披著萬年迷霧等待解答，一個要撥開雲霧想要解答。正在進行當中的新冠疫情和戰"疫"，如此重大的人類事件，勢必給予我們無限的教訓、反思，誕生無數的故事，病毒搞不清人為什麼折騰它，人搞不清病毒你從哪裡冒了出來。這觀察思考和解謎語的過程，對不同發展方向、不同生活層面的孩子，將到未來給予有益的啟發和警示，對未來行為也將給予來自骨子裡的規範。人與自然惡劣關係苦果的滋味，沒有什麼時候比現在更令人痛心；人與人之間關係苦果的滋味，沒有任何時候比現在令人窒息。當然，這時這裡也發生著能更改人們現實觀念的許多事件。
三、災難過程裡的珍貴事件
一位兩歲半的小男孩不幸被新冠病毒感染，在醫護人員全力救治下起死回生。出院的那一刻，這個小小精靈，在醫院門口戴著口罩，為大夫阿姨鞠上深深的一躬。在這麼幼小心靈裡，他一定比更多同齡人體會到了生命裡珍貴和感恩必要。入死出生得歸來，為他心理留下深深的刻痕。從誕生，生命才剛剛開始；從出院，他已經度過一劫，開始了另一個輪迴。他這一鞠躬，發自天然的良知，是這次殘酷事件裡最感人的成果之一，是生命的修煉。這位小不點在慘烈的人與瘟疫搏鬥裡，得到的不僅如此，還有更多，他感動的也不僅是一線作戰的工作者，還有未來人們的良知。這個鏡頭被有心人偶然拍下，定格了一個人生的新起點，也定格了社會情感互動的新起點。
正如前面的事件給人留下深刻的印象，後面這個事件給人另有收穫。這件事來自抖音，是一段監控視頻。一位拾荒老人在馬路邊垃圾桶裡翻撿著，一名小男孩騎坐在媽媽電動車後座上，手裡有一個剛好喝完的礦泉水空瓶。善良的小朋友示意媽媽停下來把空瓶子送給拾荒老人，媽媽沒有反對。可就在老人接過空瓶時，這小男孩善良的眼睛又發現一個問題，拾荒老人竟然在瘟疫肆虐時期，沒口罩可戴！當然是沒錢捨不得買，低層的他也買不到，這多麼恐怖。在瘟疫肆虐、風聲鶴唳之時，他竟然趁著別人足不出戶的窩家機會，冒著付出生命的危險撿垃圾，以他的經驗，這是收穫更多財富好機會。可見金錢之於生命的重要。這悲情觸動了男孩的善心。
男孩小跑到車把前擋住媽媽，要她把口袋裡那個攢著家用的口罩送給拾荒老人。年輕媽媽顯然有些不高興，因為全地球都口罩斷貨了，據說美英日韓等國家的口罩都被中國人買空商店，捐給在一線奮鬥的醫護工作者，還不夠。所以家裡有這個口罩多麼珍貴，多一個口罩家裡就多一分安全，所以媽媽才捨不得，沒有誰的命不是命。在母子爭奪口罩的博弈中，博弈的不是口罩，是善念。這位母親平素間一定是一個充滿正念的善良的人，她才有這樣的好兒子。可是在危機面前，她的善念呈現出界限來，兒子的善念是無私的，超越了她。媽媽屈服於兒子，是母子母子共同的道德勝利。當小男孩把家裡那個珍貴的口罩戴給拾荒老人的時候，還要檢點是不是給老人佩戴安全的時候，這位母親的在平日裡的言傳身教，在災難這道難題面前，各自得到各自的分數。男孩100分，媽媽60分，又因為屈服於兒子的善舉，再加35分，終獲95分。
這場災難事件裡發生的每個小事，都值得紀念和思考，充滿現實意義，又蘊含未來價值。如果老師能夠與孩子一起關注和體驗這場災難和災難裡的人和事，收穫會多麼豐富。世界上發生的事，甚至災難，一件都不多餘。順遂使我們享受，災難使我們成長，也啟迪我們如何改變錯誤，獲得進步。它還促使孩子們在觀察體驗中，把完善的理念滲入到幼小心靈，滋養心智健康成長，社會才會健康成長。
現在明白，閉窗關門，把驚天動地的事件，把人類的痛苦經歷和艱苦抗爭，把人類惡行與善行，丟在腦後，關閉在世界之外，讀書又有什麼用呢？
四、請用好進行時的災難教科書
這位家長似乎比老師對教育更在行。她說想要孩子暢通感知這個世界，與世界共振共情，讓災難與感受在孩子心裡留下深深的烙印。這一次災難體驗對人類彌足珍貴，是大自然給出的痛苦命題，也一定是孩子們現在要了解的，未來要探索和解決的，哲學的，文學的，藝術的，人與自然的，人與人的，行為的，道德的，地球的還有宇宙的。這些內容從有人類思維開始，彼此一刻也沒有割裂過。不管現在意識到沒有。不要剝奪孩子親歷人生的權利和時間。
人的一生都在體驗少年的體驗，認知少年的認知，沒有人走出少年的"我"。心理學如是說。請與孩子一起經歷這段寶貴經歷。因為對經歷有了體驗和認知，未來才有足夠的擔當，才有切實的夢想！災難我們不喜歡，卻又無法拒絕，為什麼不用好這本悲傷成河悲劇連篇的教科書，從中學些什麼領悟些什麼呢？或許能為孩子們在未來改變現在的狀況提供動力，為發展事業提供方向。
請為孩子抽出時間，打開窗戶，聆聽、觀察、思考和討論真實世界的樣子。
20200229
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