小古老师
你好，关于你的这个问题，我认为也是根据各地的实际来决定，不能一概而论，有的人认为，可能数学老师担任班主任的机会要大于音乐老师当班主任的机会，所以认为数学老师的机会大，这当然有一定的道理，毕竟，担任班主任工作，的确是晋职的一大优势。但是，也不是绝对的，像许多学校有自己的考核制服，对不同科目的老师有不同的考核标准，只要你能很好的完成各项工作，就能获得相应的考核分，学校一般是按照同等条件下（比如履职年限），优先推荐考核分高者参评的，希望这个观点能给你有帮助，一句话：做好本质工作，面包会有的！
边城二郎
职称理论来讲是用来鼓劲大家工作积极性的。
各个学校会制定好方案，确保有一个统一标准。（当然，有些人会说有黑幕，这里不提）
方案一般三部分:量化分，群众打分，职评小组分。
量化分里一般会向班主任倾斜，数学老师当班主任可能性大。
会向教学成绩倾斜，数学老师的数据更明显。数学老师也能带奥赛什么的。
但音乐老师，可以带学生去比赛（当然，必须获得有含金量，能为校争光的证书才好）
所以，各有千秋。
群众打分，就看人缘了。看谁在学校存在感强，人缘更好了。都有可能。
职评小组一般也是看老师谁对学校贡献大（这还是看存在感），当然，也可能照顾学科均衡性，比如那一年文化课老师多，非文化老师评上的少等等综合因素。
总之，同等情况数学老师可能大一点。但是，还要看学校的名额等等。
个人看法是:除非一些很不规范的学校，否则，有扎实的工作成绩，确实取得了成果，谁都可能有优势。
清风臆语
无论哪个学科，硬性条件都是一样的，评职称的指标也不分学科，但是各学校会有不同的积分标准，所以不能单纯的根据学科来判定难易程度。你首先要看你的教师资格证，任职资格证，聘任证都是哪个学科。其次，要看学校的政策，是否会有主科倾斜，校内的评分标准是什么，校内出线了才能有指标。然后，要看自己哪方面的优质课，论文等这些证书多或者获得证书的机会多。
用户7943250092711
在编教师，数学老师和音乐老师哪个更容易评职称？
数学老师评职称方面有优势。
首先评职称首要条件是教学成绩。数学是主科，每年四次统一测试，中考，高考都有老师成绩，评职称时有硬性的量化数据，而音乐课平时没有考试成绩，职称指标不容易量化。
第二，职称指标一般是向数学一类的主科倾斜的。副科每年的职称指标相对来说要很少。
办公自动化E课堂
语文数学英语三科老师，和其他科学相比，评职称难度更大。在什么都要竞争的年代，除非特别极其优秀，因为人数太多竞争太激烈。举个例子，每年举行的优质课评比，别的学科都轮到老师们实在不想讲了抓阄派人去，而大科很多老师排队竞争好多年不一定有资格讲。
璨然6
数学老师每天都上三、四节课，甚至更多。我亲戚是高中音乐老师，她说，她一年上了不到十节课！这样的音乐老师如果评上职称，让数学老师还有教学的动力吗？
二嫚儿
相对来说数学教师容易点，因为数学有成绩有名次。现实中数学老师并不占优势，音乐美术老师的高级职称指标与语数外物思品等学科职称指标是分开的，那是艺术类职称指标。如果有人帮你，我知道好多人不会上课，也不上课，高级职称评上了。普通人既便成绩好要评上职称好难。
梧桐树1888
当然数学老师好评职称。但不是绝对。因为评职称需要的东西很多，比如论文获奖，辅导奖，发表，工作量，工作成绩，有技术含量的就是一些表彰了。仅仅有这些还不够，扎心了，你懂的!
心向阳a花自开
综合来说，数学好评职称
原因:1.数学是考试科目，音乐是考察科目，小学音乐都是不考试的，难以取得教学成绩
2.职称评定时候，数学有单列晋级指标较多，音乐，美术等非考科目统一到综合，且晋级指标少。
3.非考科目的教师一般都是年龄大或者领导，青年教师与他们竞争处于劣势。
4.数学类教学论文或者教学比武多，容易取得成绩，音乐老师基本上没有比武，一些活动辅导老师也是班主任多。
Warsan
在编教师，数学老师和音乐老师哪个评职称容易？对于这个话题，我个人觉得不管是数学老师还是音乐老师晋升职称要看他们所取得的成绩如何，谁的积分高谁就容易。据实际情况看来，一般是数学老师优先晋升职称。
虽然都是在编老师，数学老师教的是考试科目，很容易看到教学效果，而且在所有课程中数学是主课。因为现在每个学校都在抓教学质量，数学老师就要比音乐老师优先了。
音乐老师真累的，活动很多。还要汇演，一有什么庆祝活动，音乐老师就忙欢了。虽然汇演或抽考都有成绩，但和考试科目比起来，成绩微乎其微。
不过，对于晋升职称这个问题上，要看很多方面的，不是你的教学成绩好就能晋得上。每个学校在这方面都有细则，要看个人具体的各项积分情况。
职称对于老师来说，的确是难题。希望在职老师都能实现自己的愿望。
