小鱿鱼不吃鱿鱼
爱，指的是一种感情上的深刻依恋。
在爱里面，你会幸福，会付出，会沉迷；在爱里面，你会忘记时间，会舍生忘死，会刻骨铭心。在爱里面，你不会孤独。
爱一个人如此。爱一件事物也是如此，当然也包括学习这件事。
大多数人一生中会遇见很多人，但爱上一个人却很难很难，如果发生了，则是幸运的。
学习也是如此。大多数人一生中会有很多东西可供去学习，但真正爱上学某一样东西，却很难很难。如果发现了这样一件事物，这个人也一样是幸运的。
怎样变成一个爱学习的人？这个问题就如同，怎样变得去爱上一个人。如果你不爱他/她，怎样努力都无法变得爱上他/她。
当我们不爱的时候就是不爱，我们无法否认内心的感觉，就算嘴上否认心里否认，情绪上行动上思维上潜意识里也依然无法否认。我们必须承认，强求的爱在本质上是与本我自相矛盾的。
但一旦当我们爱上，我们也无法拒绝这种感觉。而且，这是一种奇妙且珍贵的感觉，这是我们自己内在最幽深隐晦的部分在经历了无限长久的封存之后，第一次与外在世界完成了深刻的沟通与深度的默契。可千万别浪费了这个时刻。
爱一个人如此。爱上是一种事物的学习也是如此。在所爱的事物中探索，你不会感到孤独。你会废寝忘食，乐此不疲。
我们无法变成一个爱学习的人。但我们可以保持乐观，保持相信，保持对自己、对世界、对未知的开放与期待。
爱没有来的时候，自信自持，静静守候，千万不要自欺欺人或自暴自弃。世界没有边界，值得我们爱的事物也一样无穷无尽。我们的旅程才刚刚开始。
直到有一天，我们流淌在血液中默不作声的那份天然禀赋，在大千世界中遇见了它的回应它的知音时，我们就会感受到自己的心脏，正在迫不及待地将沸腾的血液送往大脑，送往全身，送往所有的神经末梢，急切的要求我们去调动体内的一切资源和营养，去爱。一刻都不要停歇，去追求面前呈现出的那份未知、那份好奇、那份喜悦、那份成就时。
我们会十分肯定，就是这个时候，我们就已经成为了一个爱上学习的人。
呼和老爸
所谓爱上学习，就是要产生学习的兴趣！
我之前问答里写过，我把兴趣分为四个层次，即：
外部奖励产生的兴趣；
证明自己产生的兴趣；
满足好奇产生的兴趣；
追求美感产生的兴趣。
显然，兴趣的从无到有，也可以逐步经历这四个层次的兴趣，由外而内产生稳定的持久兴趣。
具体来看：
第一，刚涉及某一门知识，或者不熟悉的东西，先给自己设置好简单目标，并设置好自我奖励物，比如一场喜欢的电影，一个小时的游戏时间；
第二，巧妙使用学习技巧，获得效能感。人们只有在确信能学好，并会有收获的时候，才会有学习的动力。因此，我会绘制思维导图，做笔记，做标记等等，快速入门知识，同时有一种获得感；记录自己读完的书，会让自己有成就感；
第三，与人交流，使用知识。尤其经常和志同道合的朋友聊聊共同的话题，利用知识满足交往的需要，反过来会产生学习的兴趣。我比较爱读历史，很大程度上就是在学生时代喜欢和别人聊历史，也就越来越热衷研究历史；
第四，反复思考和咀嚼知识。朱子读书法里有一个词叫“虚心涵泳”，就是反复琢磨；琢磨出点自己的体会，就会有学习更多的动力；越琢磨，问题越多，也就能够有学习的好奇心；
第五，要有野心，不要置身事外。不要总觉得学习就是理解别人说的，然后记住。学习的目的是发现，创造，形成自己的价值体系。因此，敢有自己的看法，敢于追求真实，追求超越性的美！
导图小课堂
人们在成长的道路上:学坏容易学好难,下坡容易上坡难,做坏人容易做好人难。 你现在指导思想受怕苦怕累心理支配着,"怕"字当头,有时冲动起来也只是三分钟的热度,结果是又让怕苦的情绪占了上风,自己又总原谅自己,总是一次次的热度,一次次的降温。
事后自己也恨自己,为何就不能长久点。 。。。。。 你这个个性也不能全怨你,与你从小受到的熏陶很有关系,你想一时就全改变过来,也是不太现实的,只能从现在开始,给自己认真规划规划。
首先是作习时间的规划,其次是业余时间对各门功课如何学习的规划,第三是每周日下午对规划落实情况的小结。 以上的规划在定立时不空不花切实可行,也不要定的让自己无法喘息。 没有压力不行,压力太大也不行。
你努力了就能达到预期的目标证明定立适度,反之亦然。 反正是一口吃不成胖子。只要你能持之以恒的善待时间与青春,相信你的未来不是梦。 相信自己,找回自我,只要下定决心,没有过不了的火焰山
大宝89346
认真预习的习惯，课前预习是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习知识的障碍，提高听课的效果，还能够复习，巩固已学的知识。
最重要的是能够发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增加独立性，可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
专心听课的习惯和及时复习的习惯，快速阅读是一种高效的学习方法，培养学生直接把视觉器官，感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，结合记忆训练，提高学习效率。
独立完成作业的习惯，明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习、知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用。
应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的，真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业的时候通过对知识的应用才能得到及时的检验。
总结归纳的习惯，每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系课后必须有小结，对所学的知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。
在浙创业的老丁
找到自己的兴趣所在。在学习工作过程中，不爱学习是情绪体验，如何避免负面情绪体验，其实是有迹可循的。
先记住两个概念：峰值和终值。
峰值和终值，是由2002诺贝尔奖得主、心理学家丹尼尔·卡尼曼提出的。他发现大家对体验的记忆由两个核心因素决定：
第一个是体验最高峰的时候，无论是正向的最高峰还是负向的最高峰，一定是能记得住的。（峰值）
第二个是结束时的感觉。（终值）
这就是峰终定律（Peak-End Rule）。（转引自梁宁《产品思维30讲》）
讲述峰值和终值的概念，为的是分析为什么学习会给我们带来不好的心情体验。
原因是接收不理解的新事物有这样一个过程：接收信号→获取内容→产生兴趣→进行思考→深入分析→理解内容→学会应用。
整个流程中，正反馈的环节只有两步：产生兴趣和学会应用。结合峰终值理论，这两个环节必须在峰值和终值时产生，才能拥有好的学习体验。
因此有个非常好用的学习方法：一般而言，人类持续一个事物的体验峰值一般在10到20分钟，那么学习之前需要有10分钟时间做情绪铺垫：即复习需要学习的相关已掌握知识点，复习完毕以后再进入新知识点的学习。这时候是你产生兴趣的过程，正好在你的体验峰值阶段。
峰值过去之后，如果未能学会内容，就会迅速进入懊恼、烦躁的体验中，这时候很多人会放弃学习，使得学习体验的终值停留在烦躁讨厌的情绪之中，所以越来越不爱学习。在这种情况下，建议如果是快学会的内容，不要放弃，坚持一下，坚持到接收知识点完毕的正反馈环节再停下。如果是难啃的硬骨头，建议也不要停止学习，而是更换一个自己喜欢的内容进行学习。
这样就能慢慢爱上学习啦。
斯芬克艺术教育
一、 以考试为目标，孩子就可能被填鸭式学习
为了让孩子在竞争中脱颖而出，家长给他们报了各类特长班、辅导班，于是放学后，孩子们还要继续进入另一个学习场所，继续被填鸭式灌输各类学习「套路」。
二、 优秀的孩子，恰恰玩得更好、学得更好
研究发现，成绩好的学生其实往往睡得更多、玩得更多、学得更少。一方面，这反应出好学生本身高效学习的能力；另一方面也暗示了能合理平衡学和玩的孩子，会更加优秀。
兴趣是最好的老师，而好奇正是兴趣的根源之一。当孩子看到能跳炫酷、复杂舞蹈的机器人时，就会主动提出某种假设，并通过各种方式操作它来检验自己的「假设」是否正确。这种玩具、教具本身的独特性，激发了孩子的好奇心和探索行为，并给孩子提供更多信息和证据来不断修正自己的假设，让他们真正学到了新知识！
例如，能自己动起来的机器人，虽然不是动物，却像是有生命一样，不仅能跳舞，还能模仿人类做出还原度极高的动作，这正是「玩中学、学中玩」的重要媒介——让孩子产生好奇，进而愿意主动学习。
只有抵制眼前的诱惑，将精力投入到未来的目标中去，才能最大程度地实现自己。这在心理学中被称为「执行抑制能力」，也就是我们常说的自制力。现在，很多研究发现，总是在玩Pad、看手机或者看电视的小孩，更容易变得缺乏自制力，也更难养成良好的习惯。
让孩子接触真实的机器人，既能满足他们对于影片、动画中机器人的想象，又能让他们在现实世界中通过各种感官，了解机器人真正的行为特点，从而达到「边玩边学」。
「小明，该起床了！」
「小明，该读书了！」
「小明，该睡觉了！」
这样的看似言辞重读的机器人，正是通过手机APP设置了起床、洗漱、阅读、娱乐、运动、吃饭、睡觉等作息时间的语音提醒，再辅以正面、积极的称赞等奖励机制——这样，它不仅能陪孩子玩，还能帮孩子养成良好的学习生活习惯。
「为什么天是蓝色的？」
「为什么玩具会动？」
「为什么我该去睡觉了？」
每个孩子都是天生的「十万个为什么」，对一切都充满了好奇。正是这样的好奇心，能让孩子在看似「愚蠢」的问题中不断学习。如果在让孩子学习新知识时，使用夸张的语言、生动的案例，比如会跳街舞的仿真机器人，比起只会前后移动的笨拙机器人来说，当然会更令孩子欢呼雀跃。人类在婴儿时期需要学习的事物太多，因此只会去注意那些表现得超出常规的事物。而这种选择性注意也逐渐变成了学习的一环。
由此可见，孩子在学习中需要反复的刺激和探索。不管多么新奇的玩具，孩子可能都是三分钟热度，在弄清玩具固有的玩法和模式后就弃之不顾了。但是，当孩子能自己控制机器人抬左腿、转圈等，就会获得极大的成就感。他会多次、反复尝试不同命令，观看机器人到底会怎么动——表面上这是在带劲地玩，其实也是在带劲地学。
三、 寓教于乐的教学，轻松潜移默化
寓教于乐能将枯燥的学习变得有趣。这不但能减少厌学情绪，还会因为学生积极的学习态度而提高学习效率。
改变方式有很多种，例如游戏化改造——既有游戏的娱乐程度，又能系统地学到知识。
传统教育系统会把「玩」和「学」分开，学习就是在教室里上课，玩就是操场上跑跳；寓教于乐的产品设计则是把「玩」放到核心，而把「学」的意义藏在孩子通过游戏机制努力练习的过程中。
四、 超好玩的智能教育机器人
目前，市面上有没有能基本满足上述特点：寓教于乐、激发好奇、不断带来惊喜并让孩子潜移默化地边玩边学的教育机器人呢？
花薇
我来回答:
第一，不要先入为主的认为自己对学习不感兴趣，要注意感觉每一个可能让自己感兴趣的细节。 了解自己对哪门课兴趣最大，对哪门课兴趣最小。仔细想想为什么会这样。要扩大自己的活动范围不只去做自己感兴趣的事，而充满兴趣的要去做一切可能做的事情。作为学生，因为个体的认知结构不同，每个人都可能出现对个别课程不感兴趣的情况。但为了系统的掌握知识，建立合理的认知结构，我们必须把心里对一些课程的排斥放下。积极的参与，从心理上亲近，以一种好奇眼光看待这些课程。而且，所有的知识都是融会贯通的，你可以以自己感兴趣的科目为出发点，将所有的知识体系化，从而培养对其他功课的兴趣。
第二，认真是对产生兴趣的重要来源。 许多抱怨对学习没有兴趣的人都没有真正认真的对待学习，其实，认真是和兴趣成正比的，你的学习认真了，不仅会取得好成绩，还能享受知识本身给你带来得成就感，成就感和好的成绩就会刺激你对学习的兴趣，而兴趣又会促使你更加认真的去学习，从而取得更好的成绩。形成良性循环，互相促进，学习的兴趣会越来越浓，甚至到入迷的地步。
第三，寻找积极的情绪体验 情感是滋生兴趣的催化剂，积极的情感体验会使人将一种行为进行下去，中学生在学习过程中要调节自己的情感，不要抱着消极的或应付的态度去学习，努力在学习中获得真正的乐趣和满足，还可以寻找课本中对自己成长的种种帮助和好处，这些都有利于学习兴趣的提高。
第四，科学安排学习时间 一般的说当一个人连续长时间的学习同一内容时，就会感到乏味和疲劳。因此，同学们要劳逸结合。该休息时休息，该学习时学习，而且学习时间安排要科学。文理科交叉、难易交叉，才能效能最大化。
另外，每天在固定的时间学习也是保持学习兴趣的方法，习惯在特定时间出现的兴奋性和学习密切相关哦。
第五，勤于计划，总结，知己知彼 对每一个科目内容、自己的程度有一个明确的认识，知道自己在进步可以促进成就感，知道自己离目标已经很近可以激发出兴奋和激情。
亮哥说水电
危机感和自律。一开始兴趣什么都是扯，谁天生爱被管制着。如不爱学习，你将与社会脱节，未来的你只有被蛮力的工作寻找，而往往蛮力的工作薪水又特别低，那么你的生活将被限制，因为这大社会中，你想去旅行，想礼物🎁送给爸妈；哪怕想着给自己买件像样的衣服，剪一个像样的发型都需要钱。不用蛮力的就是有很强大的家庭背景，李嘉诚或比尔盖茨一样的父亲，继承财产，让你一辈子不受制约。若不是，从小有经商头脑，还有贵人相助。可是哪有那么多贵人。伯乐选择千里马，也是看有实力的千里马。学习吧，你别无选择。另外，自律也很重要，学习本来就是一个自律坚持的过程。在中途人都有惰性，想放弃的本能。例如：手碰到火，立刻会缩回来，怕烫伤，学习也一样若遇到困难了，自己无法克服，所以会逃避。这时候一定要坚持✊。因为更多的时候这世界上，方法总比困难多，守得云开见月明，加油💪，你可以的⛽️
幸运杲杲
怎样变成一个爱学习的人？
这个问题其实一直是老师们研究的大问题。
要回答这样的问题，难度太大。我只能从浅层次上谈谈我自己的意见。
1.找到自己的兴趣点。每个人都有自己的爱好兴趣，从把自己的爱好兴趣培养的更专业这方面的需求出发，内心深处意识到学习必要和迫切性，推动自己去学习。
2.从学习中获得成功的体验。学习能带来很大的乐趣，甚至是幸福感，这是学习的动力。从学习中获得成功的喜悦感幸福感，爱上学习。这种幸福感的获得是一个长期坚持的过程，中间也许会出现瓶颈，出现反复，只要咬牙坚持过去才是胜利。
3.学会反思。反思是让一个人不断学习从而获得进步的非常重要的途径。古人说，一日三省，在反思中找到乐趣，在反思中发现不足，从而去学习，弥补，让自己的优势更突出。
4.制定学习目标并坚持。制定更为合理的学习目标，让知识更加系统化。从而感觉到自己的进步。有了进步收获，才能更有学习的动力，爱上学习。
办公自动化E课堂
1.保持对事物和问题的好奇心
2.积极寻找问题的答案
3.即使没有找到答案也不沮丧，持之以恒的探索
4.没有一个时间比当下更合适学习
5.不要在乎学习有没有用，何时有用。因为学习就像蝴蝶效应，某一天你就明白：当初恰好对视频剪辑感兴趣忽然有一天就成了一名知名博主。
