用戶1861817633316

我是寶媽，家中有兩個孩子，一個上小學一年級，一個幼兒園大班。我來說說我對於這次疫情導致的孩子不去學校的一點看法：

我，早就同我家人商量好了：疫情不結束，我不會送孩子們去學校！

在學習和健康面前，我永遠都是首選健康。因為，我認為，沒有什麼比孩子的健康更重要。

再說了，孩子還這麼小，他們所需要學的，是如何保護好自己，而文化課之類的，這階段所學的太簡單了，完全可以在家中，靠著我們家長潛移默化的教著，一點都不耽誤孩子。

孩子需要的是全面發展，而不是單純的為了讀書而讀書。

小學一年級學的東西，真的很簡單，有的孩子，早就在幼兒園的時候，就已經全部學完了。上一年級，對於他們來說，完全就是複習。

但是，這種情況，我不是很建議。過早學小學的東西，負面影響會很大，很容易讓孩子產生厭學心理。教育界有關專家說，這種負面影響，在孩子小學四五年級，很明顯。

讓孩子高質量的學習，高質量的陪玩，這才是我們家長最需要做的。而不是一送幼兒園了之。

疫情沒徹底控制，你敢送孩子去幼兒園嗎？內心不惶恐嗎？不怕萬一有個突然，而導致孩子被感染，性命擔憂嗎？

不要因為害怕會影響小孩下半年上小學會焦急的想把孩子送去幼兒園，真的，這樣百害無一利。

我來分享一下目前我是如何想的，如何做的：

我的兩個孩子，小兒子幼兒園大班，因為是1月份的生日，所以，得明年九月份才能上一年級。

我打算，上半年就不送他去幼兒園了，自己在家帶著。哪怕是疫情控制住了，我也得等到七八月份再送。

雖然鍾南山爺爺說的是四月份基本上能控制住。但是，我認為，基本上控制住，並不代表完全就控制了。還有就是，都已經到4月份了，一個學期過半了，再送，實在是沒多大的意義。

並且，幼兒園階段，我本就沒抱著太大的學習要求。我送孩子去幼兒園，只是希望孩子能養成一個良好的學習習慣，能養成獨立自主的能力，以及培養他的社交能力。因為，社交方面，是不管我多麼努力，在家也無法教會他的，這一點，必須要靠他自己去學校和小朋友接觸和磨合，才能培養出來的。

今天，已經是2020年3月1日了。我家孩子爸爸，週一到週五上班，我每天一個人在家帶他倆，還得上班。

白天，我專心陪他倆。老大學校，提出“停課不停學”，老師每天發課件視頻之類的。

每次老大學習的時候，我讓老二也搬個凳子坐在一邊，好好跟著弟弟一塊聽，一塊看。我不需要他學到很多，只混個臉熟，有個印象即可。

我現在，想的是，通過繪本，讓孩子多識字，這才是最重要的。其他的，以後上了小學，再慢慢學。

這段時間，我有意識的培養兩個孩子的動手能力。我家的碗，我安排給老大洗。地，我安排給老二拖。雖然他倆洗的碗不乾淨，雖然他倆拖的地不乾淨，我還得偷偷的過後重新弄。但是，只要他倆做了，我都滿足了，都會給予一定得表揚和認可。

每天，我會給予他倆足夠的運動時間。他倆，因為疫情的到來，已經三十多天沒出過門了。不出門，並不代表就放棄運動了。在家裡，我也會讓他倆多運動，蹦蹦跳跳之類的。

因為我認為，相比學習成績而言，很多時候，動手能力，自理能力，健康，才是最重要的！

幸福魚兒

我家就是目前大班，下半年上小學的階段啊，昨天孩子爸爸還說再不開學影響學習怎麼辦？孩子的爺爺奶奶也說每天都要給孩子學習一下。

可是我就認為不需要這麼緊張了，我每天和孩子帶孩子學習一本英語讀本，然後孩子爸爸每天讀書給孩子聽，最近讀的是西遊記，其他的東西沒有刻意去教了，什麼算數和拼音之類的，每天在家就是各種玩耍啊。

其實下半年上小學這個問題，真心沒啥擔心的啊，無非就是因為下半年要上小學了，一個幼小銜接這個問題嘛。

其實就算現在上幼兒園吧，幼兒園其實也不會教很多文化知識的啊，就算私立幼兒園可能教的多一點，但是無非就是簡單的數學、多個英語，像認字和拼音少數幼兒園延時班可能會教吧，但是這些都不難，就算上班的家長每天抽點時間教一教也都是可以的啊。

在幼兒園階段的孩子比起文化知識更注重的是要培育學習習慣、專注力、閱讀習慣這一些，這一些好的習慣是對他們終生的學習都有用的。

所以我覺得如果這個孩子從小家長對孩子的各種習慣都培養的很好，那麼就算上半年不上幼兒園，那麼下半年上小學影響也不大，何況也不是哪一家孩子沒上幼兒園。

喬治麻咪

我家孩子去年九月份上的小學，現在每天在家上網課，大人跟著輔導，效果還可以。你家孩子現在是大班下學期，屬於幼小銜接階段，現在因為疫情，無法在幼兒園上課的話，大人可以藉助網絡或者書本，自己教孩子練習拼音的書寫 ，練習單韻母、複韻母、整體認讀音節，還有背一些詩歌之類的。數學的話練習10以內或者20以內的口算都可以的。孩子們早上起來吃過早餐後，狀態比較好，可以給孩子每天安排一些學習內容，並和孩子一起學習，這樣效果應該好一些。其他時候可以安排孩子畫畫，跳繩等其他活動，這樣孩子也不會每天生活太枯燥。

天使的存在

我認為不會影響的。我的兒子小時候因為我家在外地做買賣，由於我租的房子需要拆遷，我家又重新找房，孩子正好九月份需要上小學一年級，所以孩子四月份就不上幼兒園了，我又找房又搬家的，只是在家教教孩子，兒子直到現在（初三）都一直是名列前茅，所以絕對不會影響的。

張麗3583

說影響，大家都影響，也不是一家孩子受影響。但是如果說不影響也不沒啥影響，就說80後有多少沒上過幼兒園的，不也照樣上小學了嗎，有的研究生、博士也畢業了！學習好不差一年半年的，記得小學有同學生病，一學期也沒上課，病好了上學照樣考第一，現在家長不知道怎麼了，望子成龍都有點病態了，小學一年級學那些簡單的都擔驚受怕，以後可怎麼辦？你的焦慮也會影響孩子！

難得忘懷

對於幼兒園孩子來說，個人認為上學期在家進行適當的保教即可。我的孩子在幼兒園小班，這個學期計劃在家保教。

據鍾南山院士推測，全國疫情在四月底會得到基本控制，那麼估計開學時間會在五月之後。按照往年一般幼兒園在6月20日前後就開始放假。那麼今年上半年如果一旦開學，幼兒園上學的時間估計只有一個半月左右。

當然，更可能的情況是你的孩子在幼兒園大班，才會面臨著即將上小學一年級的憂慮。幼兒園的保教工作主要就是保育和教育。先保後教。孩子的健康是第一位。任何將孩子置身於不安全環境下都是危險的。孩子的健康容不得冒半分險。

就算疫情戒備全部解除，作為家長的我來說，如果我的孩子在幼兒園大班的話，我還是會讓他在家再觀察一到兩個月。真正安全後再考慮讓他投入集體生活。

幼兒園大班的孩子，已經經過兩年半的集體生活了，一般性的學習習慣和課堂上的基本規律也都有了一定的瞭解。而對於小學生來說，習慣和紀律的培養對於整個學習生涯也是最重要的。所以對於即將步入一年級的孩子來說，家長所要考慮的是不是應該放在孩子好習慣的培養上呢？

當然了，對於你對孩子關於幼小銜接知識類存在擔憂的話，暑期的時間也可以適當的利用起來。現在一年級的語文第一個月主要是識字，到第二個月開始學習拼音。如果你很早已經和孩子進行親子閱讀的話，相信已經積累了一部分詞彙量了。如果沒有的話，不妨從現在開始，哪怕每晚睡前帶著孩子讀一本繪本，到了九月也已經180本書了！

而數學方面，在平常的生活當中，也可以融入生活中，讓孩子自己去體會。在孩子睡不著覺時，陪著孩子數數。孩子吃小零食時，也可以練習下加減法，比如說，給他6顆瓜子，再給他4顆瓜子，讓他數一數總共有幾顆，然後吃了3顆，再問問還剩幾顆。每天都多問一問，相信孩子在不知不覺中也會懂得很多。

學習不是一時的，從孩子剛出生起，孩子就在被動的學習，到了兩三歲時，開始有了自主意識，也有了自己的脾氣和喜好。三歲開始上幼兒園，開始了集體生活，六歲開始步入一年級。一路順順當當地走來，都是以孩子的生命健康為前提，在這之後學習才變得有意義。幼兒階段，學習興趣和好習慣的培養對於孩子來說，才是這條漫漫長路最重要的基石。難道不是麼？

#防疫養娃日記# 我是六衡媽媽，家有四歲寶寶一枚，很高興與您分享育兒點滴！

六衡媽媽

以目前的形勢估計，幼兒園五月份以前開園的可能性不是很大！這樣的一種結果對孩子上小學有影響嗎？我覺得這要分兩個方面來看待：

一、對於孩子能否如期進入小學的問題，是不會有影響的：

目前幾乎所有的幼兒園都會為孩子建立學籍卡，未來孩子進入小學以後學籍都是延續的！也就是說，孩子未來升小學，不會因為幼兒園學期是否完整而受到任何影響！其實從另外一個角度來看，幼兒園不屬於義務教育，6歲以前的孩子即使不上幼兒園，到了 入學年齡，他也一樣可以正常進入小學，還沒有哪個地方因為孩子不上幼兒園而拒絕孩子上小學的！

所以疫情本身對於孩子是否能入學沒有影響，只是有可能會對小學開學時間造成影響，比如個別地區疫情持續反覆，達不到開學條件，那很可能就會推遲小學開學時間，那樣的話，剛進入小學的孩子肯定是受影響的，但是學校肯定會通過其他方式進行彌補，而且就目前疫情發展的態勢來看，這樣的情況幾乎不可能發生！

二、入學準備一定會受到影響：因為疫情的影響，孩子無法在幼兒園接受系統的幼小銜接，這一定會影響到孩子入學之初的適應能力的養成！

孩子從幼兒園到小學不僅僅是一個年齡的變化，更有心理層面的變化，面對全新的小學生活，面對變化了的環境，孩子能否有效適應，會影響到孩子進入小學以後的學業表現，所以因為疫情影響而縮短了的大班課時，肯定會影響孩子的幼小銜接水平！

比如為確保孩子順利適應，幼兒園給到孩子的下列準備：

1、必備的知識基礎的準備：

進入小學就不再是以玩為主了，而是開始轉變到以學習為主，要開始接觸體系化的包括語數外在內的課程內容的灌輸，所以為這些課程學習進行的相關知識儲備還是相當有必要的，而大班正是關鍵期；

2、交際交往能力的準備：

在幼兒園，老師會根據孩子的年齡階段，逐步給孩子灌輸和引導人際交往的一些基本技巧，比如正確處理跟其他小朋友的矛盾、學會舉手回答問題、碰到困難能夠學會尋求幫助等等，而這些能力是家庭裡面學不到的；

3、一日常規的適應能力：

進入小學後孩子要開始適應安靜的坐板凳的能力，能夠連續堅持40分鐘左右，這種能力可不是天生就有的，也是在幼兒園老師們逐步的通過課時的變化，和上課方式的改變，引導孩子慢慢去適應的！

而所有這些幼小銜接的能力，孩子具備和不具備，一定是會影響到進入小學以後的學習表現的，當然掌握會比不掌握要好！所以說，站在這個角度，目前疫情導致的不能如期開園，對孩子未來進入小學一定會有影響！

無論如何，疫情的原因一定是會對孩子的成長產生影響的，各位家長應該儘可能的跟幼兒園老師配合好，比如通過家庭內部的互動引導等方式，最大可能的降低疫情對孩子帶來的影響！

葛老師教育新智匯

現在疫情情況已經有相對緩和，很多的家長都在關注一個問題，什麼時候開學，孩子在家一個多月，很多家長都快崩潰了，因為之前帶去幼兒園之後，很多家長每天只需要接上下學，其他時間在學校玩的多，大部分的時間，都是老師在教育，和帶領小朋友們去玩耍遊戲。

因為疫情，半年不上幼兒園，對孩子的影響

第一、幼兒園就是讓小朋友去學校裡面玩耍，小朋友學習東西還是比較困難的，特別是小班的小朋友，學習能力還比較差，現在讓他們學習一些知識，他們根本不理會，每天就知道玩、吃喝，特別是男孩子，整天跑去和小妹妹，或者跟女老師耍，玩得不亦樂乎。

因為疫情的情況，很多家長都不想在上年再把自己孩子送去幼兒園，因為幼兒園裡面的人比較多，容易扎堆，而且春學期小朋友，出現發燒感冒比較多，小朋友的免疫力又比較差，那麼出現異常問題比較多。

第二、幼兒園的小朋友還沒有學業的壓力，最大的壓力就是初三，和高三的學生，他們在這一年將會中考和高考，所以對於現在的疫情情況，他們更加的慌張，特別是這些孩子的家長，努力了那麼多年，就是想上的一個好的大學或者高中，幼兒園的小朋友沒有這個壓力，就算幼兒園的成績比較差，還是可以進入到一個比較好的小學。

幼兒園主要培養孩子的集體精神，和集體中氛圍下的興趣愛好，我現在可以看到幼兒園的小朋友，大多數都會唱歌跳舞，就是因為要培養他們的興趣愛好和溝通能力，主要的目標還是要培養孩子對於事物的好奇心，和理解能力學業的階段。

第三、小朋友在家裡面待著沒有去學校，而這個半年裡面，很多的家長還是堅持給孩子做輔導，給孩子安排作業，而幼兒園的作業又比較簡單，大部分的家長都可以輔導孩子。

從孩子對於學習的銜接性是沒有多大影響，是白天玩耍，晚上回來之後就自己寫作業，父母可以在旁邊輔導，幼兒園一幫人在學校裡面玩，而現在不上學，在老家裡面和其他的朋友一起玩，只是環境不一樣而已，但是效果還是差不多的。

上半年小朋友沒有去幼兒園上學，這個不影響到下個學期小朋友去上小學，只要是這個地方的居民，到小學的時候就可以去報名，孩子可以順利的上學，人數比較多的話，那麼要及時的報名，不然學校滿人，只能換其他的學校，如果附近只有一個學校，人數又比較多，那麼就競爭比較大。

藝跡育兒

現在正值新型冠狀病毒感染的肺炎高發期，為了避免互相交叉感染，所有的學校和幼兒園都處於停課狀態。對於幼兒園小朋友來說，不可能像學校裡的學生一樣實施“停課不停學”，而且幼兒園的開學時間會比其他學校更晚，即便開學，很多幼兒園小朋友的家長都會考慮暫時先不上學，甚至在家停課半年。那麼，疫情結束後是否該讓孩子上幼兒園呢，大班的小朋友該如何實現幼小銜接呢？

疫情結束是否該送孩子上幼兒園

不願意送孩子上幼兒園的家長主要有這兩方面的想法：一方面覺得這個年齡段孩子的免疫力普遍不好，屬於病毒易感人群，去幼兒園上學會增加感染病毒的幾率；另一方面覺得幼兒園的生活就是玩耍、吃飯、睡覺，孩子去不去上課影響不大。

其實，這些想法是存在片面性的，因為國家之所以把幼兒園作為最後開學的教育機構，就是充分考慮到了家長們的這些顧慮和擔心，儘可能讓孩子們在最安全的環境下上學，一旦國家允許幼兒園上課，就說明疫情已經得到很好地控制，否則不會讓孩子們去冒這個風險；而且幼兒園的學習生活安排也遠不止家長們所能想到的這些，孩子上幼兒園的目的是為上學作好充分的準備，讓孩子在上學前能具備一定的綜合素質，包括學習興趣、學習習慣、規則意識、自理能力等，順利過渡為一名合格的學生，所以，孩子上幼兒園是必不可少的，尤其是即將升入小學的大班小朋友，已經到了幼小銜接的最關鍵階段，更不可錯過寶貴的上學時間。

幼兒園在幼小銜接方面的作用

上幼兒園是小朋友實現幼小銜接的關鍵環節，經過三年的幼兒園學習，大班的小朋友可以為升入小學作好充分的準備，順利實現過渡，成為一名合格的小學生。

激發學習興趣

幼兒園對小朋友學習興趣的培養是逐步引導的過程，到了大班的學習階段，老師會讓小朋友認真觀察日常生活中的事物形態，主動思考自然現象的產生原因，積極探索解決問題的方法策略，這樣到了小學就能對書本上的知識產生興趣，而具備主動學習的積極性。

建立學習習慣

幼兒園對小朋友學習習慣的培養是逐步建立的過程，到了大班的學習階段，老師會給小朋友進一步強化制定學習計劃、上課認真聽講、課後完成作業、整理學習用品等意識，這樣到了小學就能順利適應學習的整套流程，輕鬆地學會各門功課。

培養規則意識

幼兒園對小朋友規則意識的培養是逐步強化的過程，到了大班的學習階段，老師會要求小朋友們嚴格遵守課堂紀律，嚴格按照老師的指令開展活動，努力管理好自己的行為舉止，這樣到了小學就能順利適應小學的各項規章制度。

鍛鍊自理能力

幼兒園對小朋友自理能力的培養是逐步提高的過程，到了大班的學習階段，老師會要求小朋友自己吃飯、穿脫衣服、上廁所、整理玩具等，這樣到了小學就能在沒有老師的幫助下，輕鬆安排和照顧好自己在學校裡的生活，甚至成為老師的得力小幫手。

疫情期間，父母如何幫助孩子實現幼小銜接

在疫情解除前，父母在家幫助孩子實現幼小銜接，不能僅僅停留於提前學習小學的課程，而應該更側重於給孩子培養學習習慣、強化自理能力，因為這些不僅能讓孩子更好地適應小學生活，還將有助於孩子進行持續、高效地學習，培養自主學習的能力。

建立有規律的生活模式

每天晚上睡前，父母和孩子一起安排好第二天的生活計劃，必須對應到具體的時間段做什麼，並要求孩子嚴格遵照計劃執行，這樣有助於孩子養成制定計劃、遵守計劃的意識，並逐步強化時間觀念。

合理安排學與玩的時間

每天安排一定的學習時間，主要讓孩子掌握正確的握筆姿勢、能正確書寫簡單的漢字並準確發音，作一些相關的思維訓練，培養數字和圖形意識；同時也要安排一定的玩耍時間，可以陪孩子玩拼圖、搭積木、做手工，培養孩子的手腦協調能力和專注力。

培養自理能力和勞動意識

每天讓孩子獨立完成吃飯、穿衣、上廁所等，還要讓孩子在玩耍結束後獨立整理玩具，並讓孩子適當參與家務勞動，比如掃地、擦桌子、洗毛巾等，這樣既可以鍛鍊孩子的生活自理能力，還可以形成主動參與勞動，幫父母分擔家務的意識。

結語

疫情結束以後，父母最好能送孩子上幼兒園，這樣更有利於孩子順利適應小學生活，在疫情期間，父母在家也要有意識培養孩子的學習習慣和自理能力，只有這樣，才能更好地實現幼小銜接。

陳老師初中數理化

你好！

因疫情上半年不去幼兒園，對即將上小學的孩子肯定是有影響的，毋庸置疑。但是作為家長，如何做才能把這種負面影響降到最低呢？

從幼兒園到小學的過渡是人生一個很重要的轉折，對於六七歲的孩子無論生理心理上都會有一個適應過程，這就需要家長給予正確的陪伴、教育和引導。

• 結合幼兒園上學期所學課程，在家裡指導孩子多加練習，包括書寫、計算、朗誦、識字等等。這個過程中可以及時發現問題，糾正一些不良的學習習慣，比如坐姿、握筆、上課聽講的專注度、數學計算的準確率、拼音的發音及書寫的規範等等，可以有效地幫孩子複習鞏固所學知識，做到溫故而知新，加深理解記憶，還能培養良好的習慣和自學能力。
• 積極和老師溝通，根據幼兒園下學期的教學計劃，在網上搜尋一些相關的學習資料，甚至可以借到一年級的教材進行預習，讓孩子對新的學習內容提前感知，做到心中有數、胸有成竹，為即將到來的小學生活奠定堅實的基礎。
• 除了書本知識，還需要注重培養孩子其他方面的能力，比如生活自理能力：自己吃飯如廁、洗臉刷牙、穿衣疊被等等，這個應該在幼兒園鍛鍊的差不多到位了。運動協調能力：在家裡可以陪孩子一起做做運動，如跳繩、拍球，做一些親子游戲。語言表達能力：多讀繪本，鼓勵孩子大聲朗讀，然後根據故事情節進行復述。

以上是我的個人觀點，希望對你有所幫助！願你的孩子順利度過幼小銜接。

關鍵字: 健康 育兒 傳染病