劉落民間

這個問題,乍一看上去,答案是否.不言而喻,批改作業是老師的工作內容,學生越俎代皰,"名不正,言不順".應該堅決杜絕和制止,如果教務處和督導辦知道了這個情況,老師獎金會扣除,通報批評是鐵板釘釘,年終評優也就免談了!做過老師的都心知肚明,叫"只能意會,不能言傳\

希望星晨58298869

作為家長請不要干預學校老師的工作，更不要對老師的工作產生懷疑。不知道你有沒有把這種懷疑的情緒傳遞給你的孩子，如果傳了的話，對孩子產生的傷害，後悔都來不及。如果沒的話，為了你的孩子，請就此打住吧。

老師讓學生批作業其實是無可厚非的事，並不是學生代老師批了作業，老師就不瞭解情況。老師的教學不同於工人生產零件，老師對學生的瞭解不是一朝一夕的，是從早到晚天天陪伴出來的。

老是遇到事物繁雜的時候，來不及批作業也是正常的。讓學生代批也是有效果的，這個效果是兩方面的。

一方面，批作業的學生，可以瞭解題目常見的錯誤，如果自己犯了這樣的錯誤，可以更好的起到警示作用，如果沒犯這樣的錯誤，也可以引以為戒。

另一方面，其他的同學試卷做完了，有人給批閱了，自己的錯誤一目瞭然，老師講解時可以有針對性的重點聽講，及時改正。這其實就達到了學習的目的。

當然，最好的做法是老師批閱，因為這樣可以更加了解學情，更有針對性的講解。

最後，再奉勸各位，為了孩子的將來，請信任老師，請尊師重教！

☀希望我的回答對您有幫助，看完記得點贊▲啊！

辛哥物理

有的老師讓班級裡的學生幫忙改作業，這樣的做法並沒有什麼不妥，但是經常性的叫學生幫忙改作業這就不對了，可以偶爾性。

第一，老師讓班級裡的學生幫忙改作業有什麼好處呢？

1、減輕老師的負擔。

一個班級裡有四十多五十個人，而讓一個老師去改這麼多個學生的作業，真的是很累又耗時間。加上有些老師還教其他科目或者還教其他班級，可想而知，這個老師的批改作業任務是很重的。所以老師偶爾叫學生幫批改作業也是挺好的。

2、讓學生在批改同學作業中體會到老師的艱辛。

一個班級裡面總有一些學生不認真寫作業，字寫得寥寥草草的，老師改起來很費勁。每次老師遇到這樣的作業都不想改了，因為太折磨人了。而老師偶爾讓學生幫忙改作業，也是讓學生們體會老師的不容易，讓他們意識到要認真寫好作業的重要性。

第二，老師讓學生們幫忙批改作業有哪些壞處呢？

1、雖然說改作業是打√打❌，然後統計分數，但是有的學生在批改作業的時候因為不習慣，就很容易改錯同學的作業，或者是打的√、❌、分數太難看。就會引起其他同學的憤怒，讓其他同學對改作業的同學產生偏見，還會讓學生們覺得這個老師懶，連作業都讓學生幫改。

2、當老師叫幾個同學去幫忙改作業的時候，其他沒得去的同學就會開始議論，老師是不是對他們偏心，或者是覺得老師收買了他們。本來做老師的小助手是一件很光榮的事，然而我們並不知道學生們會是怎麼想的。做人可以不顧其他人的偏見，而做老師就要顧及各位學生們的感受。

所以說，教師叫學生幫忙批改作業，有利有弊，也並不是什麼不允許的事。但是我覺得如果教師有時間能夠自己批改作業的最好是不要叫學生幫忙批改吧。

十三的小酒館

讓學生批改作業，本身並沒有什麼不妥，主要看操作的方式。

學習的時候，我們經常會有一個環節叫做改錯，也就是看別人錯在哪裡？這其實是一個反省的過程，利用別人的錯誤來給自己提個醒。從這個角度上來看，通過改作業，同樣可以達到學習的目的。

比如美國有個著名的教師雷夫，就經常在考試之前給大家討論，這道選擇題的四個答案，為什麼要這樣設置？大家就會各抒己見，說明在什麼情況下會選擇錯誤的答案，其實這個過程非常有益。

可能有部分家長會說，如果老師把作業讓學生批改了，那他怎麼能夠掌握孩子們的學習情況呢？確實，這也是一個問題所在。所以前面提到，需要把握度的問題。大部分作業還是應該老師來批改，特別是涉及到關鍵知識點的理解的，更是需要老師親力親為才能把握。

另外，同樣存在這樣的情況，學生批改作業的時候，靈活性不夠，往往容易造成誤判。這種情況，容易給部分同學造成傷害。所以讓學生批改作業的時候，應該允許大家有反饋的機會。

平時的教學活動中，討論，評價都是同學們可以參與的一部分。所以學生改作業，並不是違法教育學的行為。還是那句話，如果這種事情，偶爾發生，那麼是正常的。如果老師大部分作業都是讓學生幫忙批改，那麼您可以根據具體情況，跟老師溝通，實在不行跟校領導反映一下。建議不要動不動就到教育局，這樣對老師傷害很大。保持好的溝通，對解決問題會更有幫助。

翼翔老師的兒童教育

這個問題我是刪了又寫，寫了又刪，確實害怕了啊，每次關於老師的問題，下面都是一群噴子，最後只有關了評論。其實這個問題不只是現在才有，我們上學的時候，筆者也幫老師改過作業，反正有正確答案，按到答案改就可以了，這個事情我們要一分為二來看。

一、讓學生改作業可以提高學生的競爭力

我們上學的時候改作業並不是一個人的專利，老師會根據一段時間的表現和測試，表現和考試好的，就可以獲得改作業的機會，這樣可以提高同學間的競爭力，因為能成為老師的小助手是每個孩子夢寐以求的。丫頭他們現在上學，也存在幫老師改作業的情況 ，為這事還專門買了一隻紅筆，同樣是競爭上崗，表現得好的，成績有進步的可以獲得這樣的機會。

二、互相修改作業可以提高孩子們的自信心

學生互相批發作業，讓所有的學生，都有評價其他學生作業的機會，批改的過程，也是學習、發現的過程，同時也是培養學生自信心的過程，而且同學之間互相批改，有可能就是帶著放大鏡去找同學的錯誤，這個過程是個發現、學習的過程，可以提高同學檢查錯誤的能力，也能更好的掌握知識點。

三、讓學生改作業要適度

學生互相改作業要適度，只適合客觀試題，就是隻有唯一答案的，適合同學們互相批改，主觀題目還是要老師自己修改。而且只有老師親自修改作業，才能知道這個孩子的缺點在哪裡，欠缺的知識點在什麼地方，才能在教學中有針對性的計劃，學生互相改了作業後，應該組織一些討論，避免在以後的學習中犯錯，這樣才能達到我們的教學目的。

出線土中這種情況 就不好了，所以同學間互相批改後，老師還是應該檢查一下，或則讓其他同學互查改後的作業 。

筆者個人認為老師讓學生批改作業，並不是老師懶惰或則偷懶，只是老師選擇的一種教學方式，適度讓學生互相批改作業 ，筆者還是贊同的。

以上觀點僅是個人觀點，不喜勿噴。

窮哥話三農

對教師履職不力教育局當然有權管理，但必須分清楚，是履職不力還是教師正常的工作方式方法。

如果這名教師從來都不該作業，所有佈置的作業，都是由學生批改的，則這名老師屬於沒有履行批改作業的責任，可以向主管部門反映，主管部門會調查處理。

如果，這名老師大多數作業都是親自批改的，而在課堂上的當堂練習，以指定學生批改、組長批改、同桌互批等形式進行，是為了提高課堂效率，這樣，讓學生批改作業，讓學生參與作業處理的過程，有何問題？有利無弊！

任何事情，都要具體情況具體分析，老師完全不改作業是失職，老師改革作業批改方式，是業務範圍內的事情，老師有權探索多種形式的作業批改形式，只要是促進教學，促進學生成績提高的，都是好的方式和方法。重要的不是誰批改，而是怎樣批改更有效更高效。

現在有一種現象，就是家長樂於長臂管轄，越是外行越喜歡充內行，干涉、干擾老師業務工作，動不動就是上綱上線，動不動就是告狀，這樣的結果，就是捆住了老師的手腳，不敢有任何創新和探索。

當代師說

老師讓學生改作業，覺得怪怪的。

這老師懶惰到什麼程度？工資也讓學生代拿嗎？一個教師，認真上課認真批改作業是最基本的要求，相信每年的年終總結上都會寫上。我不知道教師讓學生批改作業到底是什麼原因，身體不好？心情不佳？寧可請同事幫忙也不能讓學生去幫忙啊！

你讓學生批改作業，改的是同學的作業，這無形中將學生與學生之間拉大了差距，被改作業的學生什麼感受？假如這個改作業的恰巧和被改作業的有過小矛盾呢？他們之間會因此發生什麼？誰也說不清。

勿以惡小而為之，改作業雖然不是什麼大是大非的問題，但違背都了一個教師的最基本的道德水準，不可取。

揚州微笑的草

學生作業的批改形式有很多種，讓學生批閱只是其中的一種形式。

這種批好處是:

1.鍛鍊了學生能力，學生在批閱別人的作業時，就相當於進行了一遍鞏固複習。

2.學生批閱認真仔細，能發現一些微乎其微的錯誤，比如書寫不規範，答案中漏字錯字情況。有些小問題有時候老師都不一定能夠看出來，但是學生就能發現。

3.提高了學生學習的積極性。很多學生願意做教師的小助手，他們喜歡模仿老師的樣子批改作業，孩子有一種受到關注的興奮。有一種受到重視的感覺，學習積極性也會提高！

不足之處:

1.佔用了孩子學習時間。有些試卷批閱起來非常麻煩。佔用了他們的學習和休息時間。

2.批閱缺少權威性。有些學生是認可老師批閱的，對學生的批閱感覺被輕視。偶爾為之可以，長期以往，學生對作業的積極性受到打擊。

3.老師藉故偷懶。有些老師的試卷作業全部讓學生批閱，自己耍手機，聊天。這種行為已經違背了學生批閱初衷，應該嚴厲禁止！

語文在線

我認為只要不是經常性的，是可以的。我小時候也幫老師批改過學生的作業。老師先把我的作業批改了，把我的作模板，然後讓我批改其他同學的作業。能感覺得到，很多同學很羨慕。對我個人而言，學習上的激勵是肯定的。我個人認為，這從某種意義上是一種變相的促進。有積極的一面，沒必要把這個看成是百分百的消極影響。

戲夢人生chgm

我記得我小學五年級的時候，也和幾個好學生一起被老師留下來改作業，而我正在大聲分享“不管三七二十一，只管打對號”的快速改作業經驗時，老師進來聽見了，再也沒讓我改過作業。😂很多年了

關鍵字: 老師 批改作業 社會