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我們常常說教師工資相差巨大，高級職稱比初級職稱多三四千一個月，過份誇大了職稱對工資的影響。其實很多時候你是拿有幾十年工齡的高級教師與剛參加工作一兩年的二級教師比，工資當然有很大差距。正確的對比方式是在工齡一致，職稱不同，初級、中級和高級職稱工資差多少？
一、教師工資組成由薪級工資、崗位工資、績效工資及各種津補貼組成。如果教齡一樣的話，職稱影響的主要是崗位工資，也有地方將績效工資也按職稱分檔，但差距不大。其他項目跟職稱不相關。
二、初級、中級和高級職稱工資的計算。假設甲、乙、丙三人工齡均為十二年，學歷一樣，但職稱分別是初、中、高級職稱。甲是初級職稱應該拿11級崗位工資1510元。乙是中級職稱，十二年工齡拿8級崗可能性較大，崗位工資是1950元。丙是高級職稱，根據職稱評定規律，至少大學畢業十年才有資格評高級，因此拿七級崗位工資2210元。再加上教師基本工資有10%的提高，初級與中級、高級相差484、770元。假設績效工資也有200元的職稱差，那麼初級與中級、高級工資最多差684元、1170元。
上面比較的是極端情況，一般工作十二年拿初級職稱應該不可能，所以僅供參考。由此可見，職稱確實影響教師工資，但沒有想象那麼大。其實大家不滿的應該是評職稱中的一些不公現象，以及高級職稱職數太少。
以上是我的理解，大家怎麼看？請留言評論。
良心老師
各地情況不大一樣。
以蘇州為例談談。
如果單從打卡工資看，初級職稱與中級職稱的工資差額在500-800元；中級職稱與高級職稱的工資差額在1000-1500元。
但是，從實際收入來看，也不盡然。因為每位老師所擔任的工作是不一樣的，他的實際收入也不一樣。以一位中級職稱的語文老師，與一位高級職稱的副科老師做比較。主要差額在下面幾項:
兩個班主課補貼:2000元。
學科獎:語文老師5000-10000元，副科老師沒有。
學科第一名獎:
語文老師每年有四次月考，一次第一獎500元。四次期中、期末考試第一名獎800-1000元。這個是需要考第一名才能拿到的。
績效工資:語文老師作為一線主課教師，績效工資每年要比副科老師多2萬多。
能效獎:語文老師比副科老師每年多1200元。
其他加班費等算2000塊吧。
總的算下來:
中級職稱的語文教師要比副科高級教師多3萬以上。即使去掉職稱工資差額，也要比養老的副科高級教師多2萬。
可見，在蘇州教師之間的收入，受職稱影響不大。只要你足夠優秀，只要你肯幹，你的收入不會差！
姑蘇講堂
教師或非教師少拿教師說事兒吧，每天的問答不是工資就是職稱。教師隊伍都快被你們說成一個師德敗壞，見利忘義，小肚雞腸，損人不利己的群體了。而事實上，公務員因職務區分工資高低，事業單位因職稱區分工資高低，即使農民工也因技術收入不等。而醫生的職稱劃分上是與教師最相近的，醫生評職稱的難度是教師的幾倍，你見過醫生說廢除職稱？再者一個縣副處以上職務只有幾十個，而副高則有幾百個，基層公務員升到副處鳳毛鱗角，你見公務員說廢除職務了？
任何一個行業，都有收入差距。年輕的教師們，同一個辦公室，老教師職稱高工資的確比你高，但也有教齡和薪級的差距，他們也曾經努力的付出。如果不轉行，你們終將有一天變成老教師，你願意一個剛來的工資就和你相當或比你高？職稱職級都是一種激勵，多一分努力，少一份抱怨，你也能成為高級教師。
河北省從2009年開始實施崗位管理，職稱申報名額全在學校。但到現在，的確存在著中高級嚴重短缺且分佈不均的矛盾。總體上說，農村學校要比縣城學校名額多，且評審條件低。有的學校評審名額多年不夠用，有的學校多年用不了。2017年，省職改辦同意中小學教師職稱可以全縣統籌使用，理想很豐滿，現實很骨感。試想，一個校幾十上百人，競爭一個職稱指標都快爭破頭，同學歷同年齡同崗位同業績是事實存在。全縣二三千教師統籌幾個指標，誰能分出高低？本人認為，全縣統籌只是一種責任下放，並不能解決需求矛盾。
2018年，上級精神，教師定位為公職人員。希望不只是在口號上，教師的職稱參照公務員職務，同一職級滿十五年自然晉升一級才是緩解職稱矛盾，激發教師動力，提高教師地位的出路。
飛筆迅藏
本人大專文化，教齡39年。任初一丶初二、初三、課程。由於這些年埋頭工作，兩耳不聞窗外事。又工作在邊遠山區鄉鎮學校。人際關係少，晉職稱時評了個小學高級教師。二0一五年三月退休。退休時沒有晉級副高，主要原因沒有指標。這些年職稱非常腐敗，沒有金錢交易關係想評上職稱是難上又難。這種現象非常普遍，體現社會嚴重不公。很多在教育行政部門跑路的都是高級職稱。退休工資當然高出很多。人社辦在晉升工資時應參照每個人的年度考核表，就更能休現公平，嚴懲那些弄虛作假之人，投機鑽營，挖國家財力牆角之人！淨化社會，弘揚正氣！
重慶5819060
這個問題一般不能這樣問，具體先看以下說明——
教師依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師現在教師的工資分１３個級別（以前四個的）。雖然現在變得這麼多，其實好理解：正高四級（1、2、3、4級），高級（副高）分三級（5、6、7級），中級分三級（8、9、10級），初級分三級（11、12、13級），除了正高，基本每個職稱分三個級別。
從中可以看出，即使是初中職稱，其實工資也有不同的檔。而且，以中級最高檔8級來說，其實與高級最低檔7級相當無幾——當初有位老教師雖只有中級職稱（8級），而我儘管評上了高級（7級），但我的工資還沒他多，因為他教齡工資比我多。所以不能簡單講，究竟能相差多少。
職稱影響較大的是專業技術崗位工資，主要差距也體現在崗位工資上：
1 、初級職稱（二、三教師）對應13–11級工資，跨度在1390—1510元；
2 、中級職稱（一級教師）對應10–8級崗，跨度在1600–1950元；
3 、高級職稱對應7-5級崗，跨度在2210–2670元；
在我們這裡，同等條件下，一個崗位工資基本相差約130~165元，但或許發達地區相差會較大些。
種金易
教師職稱分初級、中級、高級、正高級，一共十三個級別崗位。初級（二級、三級教師）是11一13級崗，中級（一級教師）是8一10級崗，高級教師是5一7級崗。正高級教師人數極少，新生事物，一般都是4級崗。這就是所說的專技崗位。一共13級，每級崗位都有對應的崗位工資。
圖中左側就是各專技崗位時應的崗位工資數。右邊表是工資中的另一項，薪級工資。薪級工資是根據學歷、教齡等定出的工資等級，受職稱影響不大。如年度考核合格，每1一2年會上調一級。
影響中小學教師收入的另外項目優是各項補貼。還方面各地有較大差異。地區間教師收入差距很多就是因補貼差距大造成的。
由此看來，如果拿中級裡的10崗工資與高級裡的5崗工資比較，差距是挺大的。但如果拿8級崗工資與高級7級崗工資比，就沒有多大差距。
教師基本工資是崗位工資加上薪級工資。職稱主要影響崗位工資。但基本工資數影響有些補貼數。有些補貼是按基本工資教百分比發放的。這也影響最後的應發數。
另外，每年的取暖補貼、年終績效也基本上是按職稱發放。也能影響教師的年收入。
搏擊長空的大鵬
如今，教師職稱與工資緊密掛鉤，導致“教師初、中、高級職稱之間的工資”相差很大。我們地區初、中級之間比照，工資差距在600～1000元；中、高級之間工資相差1000～1500元。不知你們地區情況如何？
我是一名普通中學教師，30餘年教齡，剛參加工作就趕上教師職稱評定，最初職稱晉升並非很難，競爭不是很激烈。只要你在學校擔任5年以上班主任，打滿工作量，通常夠條件就能如願以償。我晉升中學一級時，擔任班主任，班級擁有72名學生，又承擔9個教學班的歷史課，每週18節課。參評述職時，競聘大會，講了自己的自然條件，拿出班級成績，會後直接填表申報了。那時候各行各業的工資都不高，我剛走上教師崗位，每月基本工資38.5元，加上班主任津貼和班級流動紅旗評比不超過100元。即使評上中級職稱後，與高級職稱之間工資收入差距也就不過幾十元。你想，大家會有意見嗎？
現今，教師初、中、高級職稱工資收入日益拉大，並且工資之外的福利待遇也與職稱密切相關。我們地區初級職稱與高級職稱工資相差1500元，同樣工作量，同樣的業績，可是報酬確實不一樣啊！就連冬季採暖補貼，中級及以下職稱只享受85平方米，而高級職稱補貼標準105平方米。我們地區採暖補貼，每平方米補助26元，僅此一項高低職稱之間每次就相差520元。平時績效，年底13個月工資都有所區別的。同工不同酬，職稱工資掛鉤拉大教師之間工資收入，你是教師會怎麼想呢？
時下，教師職稱評定製度暴露的諸多問題，已經完全背離職稱初衷，成為制約教師發展的瓶頸。教師職稱評定的不公，又與工資掛鉤，讓教師無語又無奈，糾結又苦悶，實在不應該。教師需要相對的公平，更需要理解和尊重，如果教師沒了尊嚴，教育還有希望嗎？
俺油菜
我們國家義務教育階段的教師就有接近1000萬。
根據教育部公佈的《2017年全國教育事業發展統計公報》顯示，全國共有義務教育階段學校21.89萬所，在校生1.45億人，專任教師949.36萬人。
如此龐大的教師數量，工資待遇標準也是千差萬別的。
不過按照國家的要求，在職的專任中小學教師都屬於國家公職人員，享受事業編待遇，屬於事業編制中的專業技術人員。
按照事業編的專業技術人員工資待遇劃分，崗位級別有13級，薪級級別有65級。
按照國家對中小學教師的職稱等級確定，並不是按照原先的傳統初級、高級、中級三類劃分。而是分為三級教師，二級教師，一級教師，高級教師和正高級教師五類。
三級教師對應13級崗位；二級教師對應11和12級崗位；一級教師對應八、九、十級崗位；高級教師分為5、6、7級崗位；正高級教師對應1到4級崗位。
崗位工資實際上也差別不大，十三級崗位的崗位工資才1390元，十級崗位是1600元，七級崗位2210元。13級要想升為七級崗位一般需要二三十年的功夫，並達到相應的條件。
但實際上差距僅僅這麼一點嗎？當然不是。
我們事業單位退休人員的待遇還有，津貼補貼、績效工資、改革性補貼。績效工資基本上是按照本人的崗位工資和薪級工資來劃分的，改革性補貼也按照級別崗位來確定。
所以，待遇差距也非常大。正常來看，相薪級工資情況下，中級和副高級的工資差距也能達一千元左右。中級和初級能有四五百元。
不過影響教師工資的因素還有好多。比如鄉村教師補貼、鄉鎮補貼、班主任津貼、超課時津貼等等，所以各種待遇並不是一成不變的。
像深圳、北京的教師月均待遇很容易達到萬元以上，但是一些貧困偏遠地區，到手工資可能只有兩三千元。國家實施鄉村教師補貼之後，這種情況有所改善。
不過國家要求，確保教師的待遇水平不低於當地公務員的平均工資水平。國務院從今年開始，要求沒有達到的地區限期整改，並同時向財政部、教育部彙報整改進度。
未來教師的待遇會踏踏實實的落實不低於當地公務員平均收入水平的要求的，讓教師成為大家羨慕的職業，不是說笑。讓更多的優秀人才到教師行業，讓我們的教育事業更加高質量發展。
暖心人社
關於教師初、中、高級職稱之間的工資究竟能相差多少問題，這個表述因該分為初級、中級、副高、正高等級別。這個需要根據國家有關政策來具體分析。隨著教師工資改革，教師實行套改工資，按照不同薪級實行不同的工資，要考慮很多因素。
到底有多大差別，我們可以根據國家套改工資表來對比一下就可以了。
根據表格，我們可以看出差別也很多，不同級別有一定差距。
比如中級教師崗位工資是八級到十級，副高崗位工資是五級到七級。正高就是一級到四級。在崗位工資方面，中級十級是1600、八級是1950，副高七級是2210 副高五級是2670
同樣是中級也有三個級別，中級最高的和副高最低的相差260元，中級最低和副高最高的相差1070元。另外薪級工資也有一定差別。薪級工資
這部分工資中差別最大的，與教齡、大專以上的學齡時間、職稱任職時間有關，也是查對的，
1、計算：
任職時間：2006-?(職稱聘任時間)+1注：這裡職稱聘任時間一般為最高聘任時間”
套改年限：2006-參加工作年份+1[+大專以上的學齡(在校)時間-間斷工齡]
所以，根據不同薪級級別，也有差距。
另外還有教育百分之十等，最終結構每個人都有可能不同，具體可以參考單位工資表，會有詳細計算方法。
愛教研
作為一名進入教師行業十多年的教師來說，職稱是過不去的坎。
首先，職稱不同，收入差別比較大。一般來說，教師工資是有崗位工資，薪級工資，績效工資，各種津貼補貼組成，職稱不同，崗位工資差別較大，同時會影響到津貼的發放。在工齡相同的情況下，副高比中一月多1500左右，中一比中二多600多。對生活還是有較大影響的。
其次，職稱的評定還牽扯到對個人的認定。社會上一般怎麼看教師，就是看職稱，當然還有其他，但不可否認的是，職稱最直觀。
但現在中小學評定職稱不是件容易的事，一要有硬件，比如優質課，創新課等教學能力方面的獎項，有優秀班主任等管理方面的榮譽，有師德方面的要求，有論文，課題等專業方面的研究，本人是軍嫂，結婚後要照顧愛人的有病父母，還要帶孩子，沒時間做班主任，評一級時就卡在班主任年限不夠上了，卡了好幾年。
二要有軟件，為人要圓滑，做事別太較真，和同事領導關係上要做好，見什麼人說什麼話，遇什麼事有什麼行動，這樣才有評聘的可能！
綜上所述，職稱不同，工資差別明顯，職稱評定不易。
