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在17年的時候關於孩子入小學年齡鬆動的問題，曾經引起熱議。很多人據此認為上學時間有鬆動，意味著孩子可以提早入學。讓孩子提早上學，才能“贏在起跑線”，真的是這樣嗎？

上學時間有鬆動，意味著應該更加尊重孩子的自然成長規律，而非一味地 “提早入學”。多上一年幼兒園，還是早一年上小學，需要根據孩子的客觀情況來看。

家長多數都喜歡讓自己的孩子提早上學，似乎潛意識裡這樣能顯示自己的孩子聰明，也能夠讓孩子“不輸在起跑線上”。不可否認有孩子超常孩子是可以提前進入學校學習的，但這僅僅是個別的現象，不能夠當作普遍的現象。

孩子的語言理解能力、日常生活常識的積累、生活自立能力、反應速度、注意力、情感等非智力因素，與年齡大小有很大關係。對小孩子來說，相差幾個月，在能力上就會有很大差異。

“早上一年小學”的弊端

1、 孩子早上學並非智力不足，而是情商不夠。

5歲和6歲孩子相比，大腦的智力水平差別不算很大，但心智成熟程度卻差距很大。過早入學的孩子在自制力、注意力、堅持性、人際交往能力以及抗挫折能力等都達不到上學的要求。

現代社會競爭激烈，提早讓孩子上學，意味著你得讓你孩子一輩子永遠和比他(她)大的人競爭。即使在小學期間孩子能夠跟上同齡孩子的文化課學習，但其他方面的規範以及相應能力的不足，會阻礙他自我能力的提高，缺乏自信，對未來步入社會形成障礙。

2、 在醫學角度上，男孩發育遲於女孩。

中國目前的教育體制忽略性別差異。通常來說，男孩的發育遲於女孩，5歲男孩的大腦語言區水平僅僅相當於3歲半的女孩，讀寫能力也會遲上1年到1年半左右。

在整個小學階段，男孩的生理發展和心理發展總體仍落後於女孩。正是基於對男孩發育遲於女孩的發現，有些國家已經嘗試讓男孩晚一年上學，甚至認為這是給男孩的最好禮物。

3、 讓低齡學生承受與年齡不相稱的學業重壓，違背成長規律。

很多國家規定5歲可以上學，但是這些國家的學習側重點不一樣。

在中國，目前的教育課程設置還是重視知識上的教育，不太適合“不足齡”兒童來學習。學習的難度超出孩子的能力範疇，會使孩子在無法理解的情況下強行記憶，這往往會導致孩子的精神長期緊張，損害他們的自信心和學習興趣，一些脆弱的孩子甚至會產生強烈的自卑感，覺得自己永遠不如別人，影響孩子個性的發展。

多上一年幼兒園不是“耽誤”是幸福

1、多一年快樂時光

從小學開始，孩子就要經受十幾年的課業競爭壓力，畢業後的工作更是一輩子的事。在幼兒園多待一年，也就是多享受一年無憂無慮的快樂時光，相當於送給孩子一份生命的厚禮。

2、孩子更容易適應小學生活

孩子6、7歲小學後，心智發育已經能適應小學的生活節奏，5歲多時，雖然智力可能不落後，但在集體活動、學校規則的適應中，不足齡的孩子是懵懂茫然的，常常難以達到要求。在孩子之間，大家更喜歡與“成熟”、“厲害”的同學結伴，小年齡的孩子要額外承受一種社交上的孤單感。

3、更有利於培養興趣愛好

5-6歲是孩子音樂、舞蹈、美術、運動項目等多種興趣發展的適齡期，在沒有課業壓力的情況下，孩子可以充分發展興趣愛好，將愛好發展為“特長”。晚一年進入小學，可以讓他成為一個“多才多藝”的“小明星”。

4、多一年親子之間親密相處的時光

孩子的成長過程中，最需要家長的陪伴和關愛，如果孩子晚一年上小學，就可以多一年的時間和家長經常相處，不用過早為上學做功課的事情而忙碌和煩惱，5、6歲的孩子，從體力到精神上，也非常適應出遊，用這一年的時間多安排一些親子旅行，這對孩子的成長也是極其有利的。

提前入學，對於少數智力超常的兒童來說，確能促進智力的發展；但對大多數學齡前兒童來說，過早進入小學，會長期比足齡同學承受更大的心理、生理壓力。

而晚一年上小學，從心理到生理，孩子都能夠應對自如，對於孩子的學習和未來發展更有好處。

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