用户61490116589
教师因何不愿做班主任？
我毕业十三年，做了十一年班主任，除了第一年是高二班主任，其他十年都是高三毕业班的班主任。
在教育工作中，为啥普遍教师都不愿做班主任呢？我就我所见所闻说一下我的看法：
1、班主任大小事操劳，身心疲惫，责任大
我讲一下我们这里班主任的工作时间。
早上学生六点起床，40分上早读，班主任必须到位，还要签名，一周有一次机动，可以不出席，其他不到位会扣钱，缺席过多，领导会打电话给你，也会批评你。
中午午睡必须到，清点人数，要求学生安静睡觉；晚睡必须到，清点人数，要求学生安静睡觉，高三毕业班下晚睡的时间是晚上10点45分，晚睡时间11点，看完晚睡回到宿舍十一点多了（农村中学，老师住校，想走也走不了，要签名。）
高一高二有早操和课间操，高三有大课间跑操，班主任必须到。
上面是班主任的工作时间。
班主任要操心的事：
安全教育，月月讲周周讲天天讲，学生缺席，必须马上联系家长；
纪律教育，周一自修固定一节班会课，平时发现纪律问题，利用本人的上课时间，讲；
卫生工作：学校公共地区（固定的）和饭堂清洁（全校轮流的），必须安排落实，班干部得力的可以委托班干部负责；
助学金申请：了解学生家庭情况，负责助学金对象的调查和分配（很多穷的学生因为自尊心不来申请，一些脸皮厚的家庭富裕的来浑水摸鱼）；
开会：定期和不定期开会。开学、期中、期末固定开会，上级布置了紧急工作，马上开会；
常规工作：班主任工作手册的填写，因为就行工作留痕，你做了什么工作必须有记录。期初的班主任工作计划，期末的班主任工作总结；
突发事件：例如学生打架，谈恋爱，叫外卖，不见财物，学生突然发病……
所以班主任必须是全能的，担任不同的角色，并能随时自由切换：管理者、心理医生、保姆、演讲师、车夫、警察……
做班主任的上要面对领导的指示，中要面对家长的误解，下要面对学生的调皮，还要忍受社会各方面的指手画脚，能不身心疲惫吗？
有时候明明自己心里满是心灵创伤，还要强装坚强去鼓励学生努力。毕业班的班主任每次月考后还要帮学生分析成绩，做心理辅导工作，升学的压力谁都不敢放松。
2、工作这么辛苦，那班主任的待遇呢？
我06年刚刚毕业的时候，我校的班主任津贴是120元+80元的收费补贴，每个月有班主任到位情况，缺席过多扣钱；每个班有纪律评比，学生扣分，扣班主任费……这两年班主任津贴逐步提高了，去年提高分了每个月700元 。
可是真正愿意做班主任的教师还是少。收入低，责任大，出了事班主任是第一责任人，然后才是抓级领导和校长（领导这样对班主任说的）。
所以又有新措施出台：要评职称，必须要有班主任工作年限，没做够班主任的不能参与职称评审。
要知道，教师的工资可是跟职称挂钩的，这犹如一个紧箍咒套在了广大教师的头上，所以这两年主动要求做班主任的教师多了，特别是女教师。
但是，这些人教师你真指望他们喜欢做班主任？无异于异想天开。
今年，我担任高一的课程，也不做班主任，工作量至少轻松了一半。我想如果不是因为评级，我以后也不会再想做班主任的了。要知道当初我是多么喜欢做班主任，还主动向校长申请班主任来做。
那么，要怎么解决这个问题呢？
1、提高班主任工作待遇，重赏之下必有勇夫。至少让班主任的津贴足够吸引，才会做更多教师加入班主任的行列。
2、厘清班主任的工作界限，不能把所有的工作都交给班主任，班主任管好该管的事就行了。
3、工作荣誉适当向班主任倾斜，让班主任劳有所得。
总结一下：
教师不愿做班主任的原因：时间长，事儿多，责任大，压力大，待遇低。
解决措施：提待遇，厘界限，增荣誉。
高中教师，写有30万字的班主任工作手记；宝爸一枚，家有二宝，分享学校教育和家庭教育的点滴，愿和你一起成长。
胡言乱语谈教育
班主任工作，压力大、事儿多，待遇低，确实没人愿意干。
先说压力。其中首推安全责任。学生在校内磕了碰了，同学打闹受伤了，突发疾病了，班主任都是第一责任人，经常背锅受气。甚至学生放假期间发生安全事故，也有家长寻找七拐八弯的理由，把责任往班主任身上推。
其次是班级管理压力。学生迟到了，班主任要电话询问；学生退步了，班主任要个别谈话；学生闹矛盾了，班主任要调解；学生课堂不守纪律，班主任要处理。心里一根弦，每天都绷得紧紧的，生怕一不小心，就发生点什么事。
然后是学习成绩压力。学生成绩下降了，家长怪罪，领导批评，同班老师也埋怨本班学风不好。压力特别大。
再说事儿多。学校各部门的工作，全面直接对口班主任。“上面千条线，下面一根针”，班主任每天忙得像个陀螺，团团转。
每天查班两次以上，处理班级琐事，组织各项活动，有老师请假还要充当第一后备队员。从早忙到晚，一天工作至少十个小时，有时候连坐下来喝口水的工夫都没有。
最后说待遇低。班主任津贴，各地不一样，有些学校每月能上千，应该是极高了。大多数在200左右，也有几十的。最惨的如我校，一分没有，只计算每周7个课时的工作量。
所以，班主任工作，都是能甩就甩，能躲就躲。谋到了行政职务的，钻到后勤去的，跟领导关系好的，一般不当班主任。最后，都落到了那些勤勤恳恳的普通老师头上。
想要老师们争着当班主任，其实也不是没有办法。
第一，提高班主任津贴。每月按班学生数×10元的标准发基础津贴，另加每月500元浮动津贴。
第二，每任职一年班主任，评职称计0.5分，上不封顶。
第三，评优评模指标，要向班主任倾斜。
第四，为班主任减负。各种杂七杂八的表格，能不填的尽量不填；各种与教书育人无关的活动，能不搞的尽量别搞；一些不该班主任承担的责任，不要简单粗暴推到班主任头上来。
归纳起来，就是三增一减：增津贴、增待遇、增荣誉、减压力。
不过话说回来，若当班主任真有这么多好处，那些只知低头拉车，不知抬头看路的老师，恐怕又没有机会当班主任了。
毫米
对症下药！
为什么老师们不愿意当班主任？理由太多了！
1.身体累。当班主任比不当班主任的工作量多一倍都不止。举个例子。今天星期一，这是我一天都时间表:
7:30，到校，督促学生打扫卫生，
8:00，到教室，带领学生早读，
8:40，上第一节课
9:30，上第二节课
10:10，带领学生参加升旗。
10:40，学生上课，我开始写教案，批改作业。
12:10，放学，我和学生去餐厅一起吃饭。
1:10分，午自习上课，我到班里督促他们自习。
1:50学生上课，我总结上个星期学生量化得分，准备课外社团活动教案。
3:40，主持社团活动
4:20，班会时间，给学生开班会
5:00，带着学生到餐厅练字。
5:40，练字结束，学生吃饭，我回家。
这是一个班主任一天都标准时间表，还不包括学生随时随地有事找的时间。而不是班主任的老师，不用早到督促扫地，不用和学生早读，不用中午看自习，不用带领社团活动，不用开班会，不用和他们一起练字，不用和他们一起吃饭。更不用随时待命。
所以，一天下来，回到家，说话都力气都没有了。
2.操心多，心累。如果光是身体累还好，重要的是心累，每天一睁眼，就别想歇，一百样事都等着去做，学习、纪律、卫生、安全、就寝、吃饭、活动、哪一样都得操心，一样想不到，就可能出现纰漏。
有一段时间，我压力大，夜里老做梦，梦见我在讲台上讲，学生在下面胡闹，全然好像我不在，任凭我怎么说，怎么生气，他们都无动于衷。每次做这样的梦，第二天准和学生生气。哎，心里累啊！
3.高危。教师职业越来越危险，尤其是做班主任的。学生难管，动不动骂老师，打老师，甚至杀死老师，这些受害的老师，大部分是班主任。
班主任管的多，管得宽，什么都得负责，学生不理解，认为都是班主任的原因。
学生在学校甚至校外出了什么问题，第一个想到的就是班主任教育不力，都是班主任害的，有理没理都胡搅蛮缠，更令老师寒心的是学校领导们却不跟老师站在一起，出了什么问题，第一时间都甩给班主任！
4.钱少。班主任费实在太少了，和付出的劳动根本不成正比。比如，我们在，班主任费一个月是150元钱，并且这150元钱还是从大家都绩效工资里出。等于自己兑钱自己领！
除此之外，啥都没有，班里买个卫生工具，都要班主任先垫钱买，之后班主任自己找发票再去报销，这都是什么事啊！
5.责任大。与钱少形成对比的是责任大。都说安全教育大于山，我们深信不疑。学生在学校出点什么问题，第一时间责问班主任，事前教育到了没有，班主任相关措施是否到位，教育是否到位。就是在家里出了什么事，也会先想到到是不是班主任没有教育到位。
前两年，我们学校八年级一个学生白天偷偷跑到寝室拿东西，出来的时候怕被老师看见，从窗户拽着床单往下滑，结果快到地的时候床单开了，学生就掉到地上吓晕了，学生只是吓了一下，倒是没受什么伤，可把班主任吓死了，你说，这要是真出了什么不好的事，班主任有一百张嘴，也替自己辩解不了。
你看，这就是老师们都不愿意当班主任的理由。要想解决这个问题，必须从根源上解决，老师付出多少（时间、劳动、精力、感情），就给多少报酬，这样才能提高老师的积极性，想当班主任。
终将长大
班主任无人当，应该是部分区域存在的现象，有些区域教师抢着做班主任。教师之所以抢着做班主任，有三个方面好处:
一是在每个学期绩效考核中，班主任可按学生人数加钱，不做班主任的没有这方面收入。
二是教师评职称时，做一学期可以加一分，不做班主任没有这方面加分。在评职称时，多一分就多几分机会，这每年一分的班主任分，对即将评职称的教师来说，会尽量争取的。尽管做班主任辛苦，风险大，为了尽快评职称，教师只有咬牙坚持下去。
三是大多数学生对班主任惧惮几分，相对其他教师，班主任上课时，课堂秩序更好。
学生顽皮到教师管不了，只是极少数，大多数学生还是自觉遵守纪律、热爱学习的。学生家长绝大多数还是尊重教师（甚少当教师面没有轻视言行），与教师配合教育孩子的，辱骂、抠打教师，也是极少数。在其位则尽其责，大多数教师都尽最大能力，教育好学生。虽然他们一旦谋到其他好职位，就毫不犹豫离开教师这岗位。
不知道在其他地方，为什么教师不想做班主任，在我周边，教师们都抢着做班主任，竭力搞好教学工作，因为做班主任对他们有益处，教学质量好坏决定他们的绩效工资。
多劳多得，工作成绩好坏直接体现绩效工资，教师的积极性就提高了。
宁怡524
我们学校是一所城市周边学校。班主任和值周都是老师们不愿干的活。先说班主任工作。
1、班主任 工作时间太长了。
班主任的工作时间比普通老师的时间长得多。我们学校一至四年级的班主任老师 八点左右到学到校，下午四点半放学。五至九年级的班主任老师，很多是在早上七点到学校上早自习，晚上九点回家，工作时间长达14个小时。
2、琐事太烦繁杂。
普通老师只需要做好教学、教研工作，外加扶贫工作。而班主任老师除了要做好这些工作之外，班上的一切事务都是班主任的责任。 学生的学习、生活、纪律、教室、寝室和公区卫生、学校各项活动、比赛等都是班主任的事情。
还得填班主任工作手册和班级安全工作日志、召开班会、填写保险花名册和贫困生生活补助表册、进行安全教育、家访等。事情多得数都数不清。
3、班主任责任太重。
班上几十个孩子的安全问题都在班主任身上。孩子摔伤了，生病了，磕碰一下，都需要班主任负责。如果遇见孩子在学校、上学的路上或者是放学路上出了事，班主任就更是心急如焚！
班主任老师不仅仅是孩子们的老师，更像是孩子的父母，孩子的保姆。班主任老师要教孩子叠被子，整理物品，收拾桌椅，低年级的孩子，老师还得教他们打扫清洁卫生。
4、班主任津贴很低。
我们学校班主任津贴最高的一期也就1000多一点点，最低的就300多。
接下来说说值周。
值周事情繁杂，责任重，晚上连家都不能回，分数不好量化，稍不注意，还把班主任给得罪了，如果遇上有孩子是有病或者打架骂人的现象，值周老师就更忙了。另外值周津贴很低，一周就100元。
总之，不管是班主任工作还是值周工作，感觉就像是有一根绳子把你栓在了学校里。 每天做着比别人多的多的事情，还提心吊胆，生怕孩子出事。
面对这种情况，我们应该怎样来改变呢？
1、加大奖励机制。
要想有更多的人愿意当班主任，而且把班主任当好，就必须在机制上做出改变。
2、用分数作为尺子。
我们学校以前很多老师都不愿当班主任，但是这学期。状况稍微好一点，原因就是实行了新的考核制度，将班班主任的工作量进行折合，而这个分数就直接关系到期末绩效。
3、评职称、评优晋级优先考虑。
不管是保务工作还是值周，都是学校的重要工作。很多地方把班主任工作作为评职称的必要条件。
要想老师们争着去当班主任，争着值周，就必须改变现状，让做事的人有想头，有盼头。
我，语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
语文教育杨柳依依
在我们这里，小学都是语文老师担任班主任。
班主任工作千头万绪，除了任语文老师，要备课批改作业以外，还兼职很多角色，满脑子都装的是学生。连晚上做梦也是和学生在一起……！
我担任班主任30多年，大多数时间没有班主任费，后来每个月3元，再后来5元也都走过来了。
因为班主任工作多，身心疲惫，所以领导和老师们都看在眼里，记在心中。学期末评各种各样的先进都是班主任，88年第一批高级职称，我校有新老教师100多人，就有八个名额，最后评聘结果一色列的班主任。
现在班主任费增加的不少，怎么会没有人当呢？
再说，学校的工作，宣布了就要干，这是领导的信任！学校的一切工作需要班主任来落实，都不好好地干让谁干呢？
学校领导要重视班主任工作，为自己当班主任感到骄傲和自豪，因为你是优秀的！一定会干好！老师们，大胆地干吧！
（刚才没写完就发布了，所以又接着写了几句）
语文萍
作为一名年轻的老师，我来说说我的亲身经历和感受
说实话，我很讨厌当班主任，刚进学校时，一天经验都没有，每天都是两眼一眸黑，跟着别人后面问，可每个班主任都很忙，真的每人有时间手把手教你，想过给领导辞掉班主任一职，可我能辞的掉么。
1、每天去的最早，学生八点上课，每天早上七点半准时进学校打卡签到，为什么来这么早，我们领导说了，老师没来学生出现安全事故，班主任要负责任。每个孩子都是宝，我只能早点到校，牺牲睡眠时间。
2、琐事杂事太多，每学期开学第一天都要开班主任会，年年会议内容重复率达90%以上，布置任务，每学期的活动有什么，活动固定下来也好，但是我们学校就喜欢突然布置任务，让人猝不及防，班主任只能临时给学生加作业。
3、班主任费太低，扣钱太多。我们一月发300元的班主任费，但是扣钱的地方很多，学生不带红领巾，追逐打闹，没报晨检、没上班队会，上班队会老师没戴红领巾，卫生打扫不合格等等，只要做的一点不符合规定，都要扣钱。每月每天多这么多事，只有300元，而且还那不全。打手估计200多一点，费力不讨好，为啥非要干这班主任。
4、班主任身体都不太好，长时间的精神透支让很多班主任兼语文老师的嗓子早早的就出现了毛病，每次身体不舒服请假去看病时，领导首先问课调好了么，谁给你看班，你连看病都看不踏实。
如果有机会让我再次选择，我绝对不会当班主任，绝对不会当老师。
阿朱生活录
中学班主任之所以没有人原因当，有一下几个方面的原因：
1.现在的学生不好管理，时代在变迁，学生的思想也比较复杂，很容易出问题；
2.现在当班主任是上班下班两头黑，从早上六点过就要赶往学校，到晚上8点过才能回家，高中班主任回家更晚，最早得晚上9点过回家，迟一些至少晚上10点过，而且中午的休息时间几乎没有，中午12点过吃了午饭，1点钟得匆匆忙忙赶往教室。也就是说一天24小时至少就有16个小时在上下班的路上，那么一年四季春夏秋冬，一年又一年周而复始你想吃得住吗？
3.学生各科成绩你得要，学生的期末考试成绩你得想办法不断提升，尤其是毕业统考成绩学校领导看得十分重，学生也看得很重，家长更是这样，几座大山压住你，如果稍微上了一点年纪，身体健康欠佳，以后的日子可想而知。
4.班级管理出现一点差错，大会小会批得你体无完肤，如果出现大事，该班主任倒霉透顶。学生出事责任重大，肯定是班主任的问题。学生的思想工作尤其头疼，这是班主任的事，你得时时做，天天做，月月做，期期做。
5.班主任津贴少得可怜，看看班主任一年的总收入是多少就知道了。这里包括星期六上课（是高中班主任哈，一般初中属于九年义务教育星期六不得上课），包括晚自习，也包括中午在内。也就是一天24小时除了回家睡觉全部卖给学校了。
手机用户6985933952
这么说吧，一般的科任老师月薪三千多，班主任是除月薪之外每个月多几百块钱的补贴（补贴多寡和地方经济有关）。假如是我，即使班主任补贴高达一千块，差不多是月薪的三分之一，我也不愿意最班主任。我亲戚有在乡镇中学做老师的，她说做班主任一天的工作时间太长了，受不了。早上五点半起床开始忙碌到晚上学生十点休息，等检查完学生休息也差不多十点半了，回到家大概十点五十，洗洗刷刷，等到睡觉差不多十一点半。假如班里学生出现问题，你肯定得牺牲休息时间及时处理。再加上要写各种材料、档案、总结等一大堆事，所以，做班主任付出精力太多，不值得，身体很容易累垮。
叶非叶花非花503
对于这个问题我们这儿前几年确实很普遍。一到开学领导就很头疼，根本找不到老师干班主任。有时领导为了激励年轻老师干班主任都要给他们相应的补贴，可是即使这样也鼓动不起来年轻老师们的干劲儿。很多老师是在领导的压迫下被逼干班主任的。在这种情况下干班主任都是带有怨气的，所以对班级管理不会很上心，一般班级不会很好。所以找老师当班主任成了领导的一大难题。
想当年我干班主任时，每个月只有15元的补贴，少得可怜。每天早上跟着学生跑步，晚上盯晚自习，很辛苦的。再有班级如果考核不好，还挨领导的批评，为了15元钱真得不值。
但是现在我们这儿这种情况已经没有了，不仅班主任没有怨气，而且还都抢着当，这是因为班主任直接和职称挂钩了。
如果你想进中级职称，必须有三年以上的班主任，如果上想进高级职称必须有五年以上的班主任经历。班主任这一项作为进职称的硬性条件，如果没有直接一票否决。所以现在很多年轻老师为了进职称都抢着干班主任。
现在在我们学校，想干班主任必须提前申请，领导讨论才能决定你能不能干班主任，如果你平时表现不好，想当还不一定能当上。毕竟学校的班级是固定的，那么班主任也是固定的，可是每年申请干班主任的老师又特别多，所以领导都是挑责任心强的老师当班主任。领导为了照顾年轻人能够进职称，现在每个班级内都配备副班主任。这样不仅利于班级管理，还能减轻班主任的负担，所以很多班主任都乐意接受本班配有副班主任。
再有现在班主任的补贴都很高。如果家里没有老人照顾，也没有孩子上学需要接送的话，很多老师都会为了这一部分钱而争着干班主任。如果所在班级考核好的话，一个月班主任会达到1000多元钱。对于家庭一般的来说1000块钱放到家庭开支里有不小的帮助。特别是对于我们这儿的单职工来说，家里有坚强的后盾在做支持，都想当班主任，不仅领钱高，而且还利于进职称，何乐而不为？
说到值周不愿意干，我们这儿也解决啦。值周直接与考核挂钩。如果你不值周，那么考核中你就没有这项加分。我们这儿现在考核优秀，每年都要奖励1500元钱。同时考核优秀还有利于进职称。所以很多年轻人都愿意接受值周这一艰巨的任务。
其实对我们当老师的来说都是素质比较高的人。学校安排值周肯定有一定的道理，作为老师，我们应该积极支持领导的工作。再说值周不是针对你个人的，是对全体老师来说的。别人能把这项任务完成，我们为什么不能呢？所以说对于值周来说我们都会认真对待。再说又不是每周都值班，大家只是轮流值周，一年也轮不到几次。所以说对于值周大家都能欣然接受。
通过以上分析我们可以看出，如果要想让老师多努力工作，辛勤付出，如果制度合理，多劳多得，有付出必有回报，同时能与老师的切身利益联系在一起，这样就能激发老师的斗志。就像现在为了进职称领高工资，老师们都抢着干班主任。为了考核优秀，能够多拿奖金，大家争着去值周。
所以说作为老师不想干班主任，是因为他们的付出与他们的所得不成比例。只要制度合理，相信老师们一定会为了孩子，为了学校也为了自己的生活辛勤工作的。
