有這樣一句話“12－17歲的孩子讓父母衰老20年”，這句話表達的意思是：12－17歲是孩子的叛逆期，處在這個年齡段的孩子讓父母最操心，父母因為孩子不聽話著急上火老得比較快。

但是，衰老20年還是有些誇張，不過，從另一個角度說明父母的這段時期確實很難做。如果能有一個懂事的孩子，平穩度過叛逆期，那就慶幸吧！可是，對於張波來說就沒那麼幸運了。

張波是個生意人，夫妻二人比較忙，對孩子來說管得少，但從來不慣孩子，孩子惹禍往往不是打就是罵。就因管孩子的事，有人也沒少勸他，可他還是認為孩子不打不長記性，會蹬鼻子上臉，並且，還頗有感慨地說，自己小時候就是被父親打著長大的，這也印證了那句話，叫“有其父必有其子”。

其實，張波的兒子在小學的時候就不省心，老師三天兩頭就找家長，孩子也沒少挨父親打。那時，孩子小，張波心裡還有個分寸，對孩子下手不是很重，嚇唬一下，孩子也就能老實幾天。等孩子上了初中，情況就不一樣了，有時竟敢和他吹鬍子瞪眼。明顯感覺到翅膀越來越硬了，不好管了。前兩天，孩子又惹禍，事情終於鬧大了。

老師打來電話，孩子又和同學打架，父親憤怒之下忘後果，值得反思

張波正在忙碌的時候，突然接到老師打來的電話，告之孩子又和同學打架，而且下手挺重，同學被打壞送往醫院了。張波聽聞，氣急敗壞地撂下老師電話，馬上趕往學校瞭解情況，等他到了學校，氣勢洶洶地直奔老師辦公室。

來到老師辦公室，看到自己的兒子，憤怒之下不容分說，就開始對自己的兒子大打出手。孩子在這樣的情況下，感覺自己特別沒面子，就和父親發生肢體衝突，由於當時在場的是女老師，看到這種情況，也試圖阻止，還是沒有阻止得了。

由於這父子倆當時都特別激動，張波一看兒子還和自己動了手，他下手也就無所顧忌了。畢竟孩子還小未成年，哪裡能打得過父親，一個大巴掌扇過去，孩子傾倒在地，即使這樣，張波還要踢自己的兒子，幸虧老師一攔，沒有踢到。待老師把孩子扶起，孩子說腦袋不舒服，這時，張波還不以為然，以為是孩子裝的。老師說，這可不是小事，快帶孩子到醫院看看。後來，孩子到醫院檢查，結果是耳膜穿孔伴輕微腦震盪。

在前些年，父親打兒子應該是比較多見的，但隨著人們對孩子教育觀念的轉變，這種情況已經越來越少了，可是，仍然有一些家長還在執迷於傳統教育方法，在對孩子管教時仍然採取非打即罵的辦法，給孩子帶來心靈和身體上傷害。這樣只會讓孩子更加地叛逆，父母與子女關係出現的裂痕也無法修補。

美國研究者曾對6000多個家庭的孩子進行跟蹤觀察，50%受過體罰的孩子長大以後更容易有抑鬱、自殺、酗酒、虐待兒童等不良行為。

由此可見，家長對孩子管教時，採取暴力手段，會給孩子帶來這麼嚴重的後果。家長一定不想看到自己的孩子將來這樣吧。這一研究，也讓我們看到，張波其實就是一個典型的例子，由於他從小是在父親的打罵聲中長大，對兒子採取的管教手段正是虐待兒童的表現，這也充分說明美國研究者的研究結果還是讓人信服的。

近日，網絡上又曝光了一例母親在電梯裡毆打孩子的視頻，原因是孩子在同學家玩耍，不願意回家吃飯，就被母親在電梯裡暴打1分鐘。

如此看來，專家學者雖然一再呼籲家長要保持冷靜，不要打罵自己的孩子，但事實上，家長依然沒有認識到問題的重要性。

教育專家孫雲曉說：“中國的父母正在辛辛苦苦地醞釀著孩子的悲劇命運，爭分奪秒地製造著孩子的成長苦難。實際上，我們的父母在和自己作戰，用自己的奮鬥來擊毀自己的目標。”“只要你是警察式的父母，你的孩子就是‘地下黨’。你的教育越簡單粗暴，孩子的錯誤和謊話就越多。” 

從教育專家孫雲曉的這段話中，我們也真真切切地感受到了這一點。前面張波父子的情況正如這段話中所描述的那樣，你的教育越簡單粗暴，孩子的錯誤和謊話就越多。事實證明，說得太正確了，那些使用暴力管教孩子的家長應該醒悟了。

家長在教育孩子時，如何避免使用暴力，對孩子進行正確管教

家長必須要認識到，孩子犯錯首先應該進行自我反思，因為，孩子出生後什麼也不懂，他們是在模仿中一點點長大。孩子接觸最多的就是父母，父母對孩子的成長影響最大。如果孩子哪裡做得不好，父母也有不可推卸的責任。

也就是說，父母在某些方面做得不好，直接影響到了孩子的認知和判斷。要想讓孩子做得好，父母應該起到榜樣的作用。

1、再忙也要做個好爸爸、好媽媽

有時候，父母在孩子的教育問題上很糾結，原因就是父母要掙錢養家，不可能總陪伴在孩子身邊，這就讓父母錯失了很多影響教育孩子的機會。有很多家長在孩子小的時候忙工作忙事業，等孩子長大出現問題了，家長又開始放棄工作回到孩子身邊補救，總是想著亡羊補牢。

李嘉誠曾說過，一個人事業上再大的成功，也彌補不了教育子女的失敗。

這就說明，作為家長不要等著事業有成，物質條件豐厚的時候，回過頭來再教育自己的孩子，到那時已經錯過了教育最佳時機，而是，家長在孩子小的時候就應該負起對孩子教育的責任。

那就是，不管工作如何忙，也要抽出一定的時間去陪伴和教育孩子，想成為好爸爸、好媽媽就總會有犧牲，總會有取捨。

2、父母俯下身子和孩子說話

世界著名教育家池田大作說：“尊重孩子的人格，孩子便會尊重人。”孩子雖然小，但也有尊嚴，也需要家長的尊重。

如果家長高高在上，總是用這種上下級的姿態去管教孩子，那麼，孩子和家長之間的交流和溝通會很難。作為成年人都有這樣的感受，在一個單位，領導和職工之間總感覺會有種距離感，特別是有架子的領導，親和力不夠，領導和職工之間距離感也就大，交流就會自然減少。

那麼，孩子和父母之間也是如此。如果不放低姿態，孩子也不願意和父母交流，這樣在管教孩子時就很難聽進父母所說的話，對孩子的教育自然是不利的。

3、要敢於承認自己的錯誤

美國兒童心理學家羅達.鄧尼說過：“父母錯了，或違背自己許下的諾言時，如果能向孩子說一聲對不起，可以幫助孩子建立自尊，同時能培養孩子尊重人的習慣。”

實際上，家長在教育孩子的時候，難免不會犯錯，比如答應孩子的事情忘記了，孩子在做某些事時誤解了。如果證實自己做的不對，一定要向孩子承認錯誤。

曾經就有一個孩子，母親拿了大小兩個蘋果，讓孩子選一個，就想試探孩子有沒有從孔融讓梨故事中受到教育，結果孩子把兩個蘋果都拿到手裡，然後，每個梨都咬了一口，母親看到這一幕心裡很難受，正要對孩子批評教育時，孩子卻說：“嚐嚐哪個甜，把最甜的給媽媽。”

由此可見，父母還需要進一步去了解孩子的行為和想法，不要站在自己的立場看待問題，這樣很容易給孩子帶來傷害，讓自己犯錯。假如真的錯了，也一定要敢於和孩子說聲對不起。

事實證明，孩子的教育是一個複雜的程序，家長必須高度重視，不能用簡單粗暴的手段去教育孩子，這樣，很容易讓程序出現紊亂，最終造成的結果也是我們始料不及的。只有擺脫傳統觀念的束縛，才能讓新生代兒童健康快樂的成長。